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Psychologie de la motivation et de l'apprentissage > Introduction à l'apprentissage > Flashcards

Introduction à l'apprentissage Flashcards

(59 cards)

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1
Q

Dans quelles situations les principes d’apprentissages sont utilisés?

A
  1. Thérapies comportementales
  2. Éducation générale & spécialisée
  3. Réhabilitation
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Q

Nommer autres disciplines qui utilisent les principes d’apprentissage:

A

Psychophysiologie
Neuropsycho
Psychologie du dev
Psychopharmaco

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3
Q

Pourquoi avoir des principes d’apprentissage?

A
  1. Pcq devient baromètre = mesure effets variables sur individu
  2. Mémoire essentielle à l’apprentissage
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4
Q

Donner des exemples d’apprentissage:

A
  1. Reconnaissance individus
  2. Apprentissage moteur
  3. Orientation nouvelle ville
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5
Q

Pourquoi l’apprentissage ne se manifeste pas toujours par un comportement?

A

Inhibition comportement

ex: silence église, immobile chez coiffeur

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6
Q

Nommer les deux précautions concernant l’apprentissage:

A
  1. Pas tjrs observable dans comportement (ex: rappel libre vs reconnaissance)
  2. Pas tjrs défini par changement comportement
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7
Q

Nommer les deux formes d’apprentissage:

A
  1. Apprentissage direct = expérience direct stimulus

2. Apprentissage indirect = observation/transmission (ex: enseinemnt)

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8
Q

Nommer les 4 caractéristiques de l’apprentissage (par rapport changement)

A
  1. Besoin expérience/pratique associée au changement comportemental
  2. Changement comportemental causé par apprentissage spécifique
  3. Changement durable
  4. Peut avoir app sans changement comportemental
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9
Q

Nommer les trois changements de comportements engendrer par l’apprentissage:

A
  1. ↑ comportement
  2. ↓ / disparition comportement
  3. New comportement
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10
Q

Les changements de comportements se font à quelle vitesse?

Nommer les exceptions.

A

Graduellement –> rapide = associé mort

Exceptions: aversion gustatives, phobies

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11
Q

Nommer les 5 autres causes possibles de l’apprentissage (autre que modification comportement):

A
  1. Condition physiologiques (peur, fatigue)
  2. Pathologie (douleur)
  3. Alcool, drogue, médicament
  4. Maturation (stades dev)
  5. Pulsions, dev sexuel, hormones
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12
Q

Très peu de comportements résultent d’un apprentissage de façon ___________.

A

Spontannée

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13
Q

Qu’est-ce qui constitue un apprentissage spécifique et non-spécifique?

A

Non-spécifique = maturation & état physiologique

  • s’applique plusieurs contextes
  • ex: fatigue ↓ comportements

Spécifique = apprentissage

  • pas généralisation
  • ex: conduire
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14
Q

Est-ce que l’apprentissage est durable?

A

Oui, plus durable

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15
Q

Donner exemple de changement périodique:

A

Fatigue = source changement périodique

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16
Q

Pourquoi il peut y avoir un changement comportemental ou non dans un apprentissage?

A

Pcq potentiel de comportement –> produire ou non

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17
Q

Qu’est-ce qui affecte le potentiel de comportement?

A

Modification représentation mentale de l’individu

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18
Q

Définition apprentissage (Doré & Mercier):

A
  • Acquérir/modifier une représentation mentale de l’environnement.
  • Processus cognitif permet utilisation expérience pour assimiler organisation env et conséquences propres action et/ou s’y accommoder.
  • Contribue autorégulation et adaptation comportement.
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19
Q

Définition représentation mentale:

A

Système mental organisé et dynamique d’information

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20
Q

Nommer les 5 caractéristiques d’une représentation mentale:

A
  1. Domaine
  2. Contenu
  3. Code
  4. Médium
  5. Dynamique
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21
Q

Description du domaine de représentation:

A

= objet env auquel représentation peut s’appliquer (classification)
ex: langage –> domaine application + large

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22
Q

Description du contenu de représentation:

A

= caractéristique particulière des objets, tâches, situations contenue dans système de représentation

ex: mots d’une langue

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23
Q

Description code de représentation:

A

= règle transformation

  • stratégie traduction en représentation significative
    ex: grammaire langage
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24
Q

Description médium de représentation

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A

= substrat physique permet existence représentation (outil)

ex: représentation interne = cerveau, corde vocale / représentation externe = papier

25
Description dynamique de représentation
= changement représentation dans temps - app durable mais fluctue dans temps (peut être cyclique) - apparition, dev, estompage, préservation ex: perdre langue apprise
26
Nommer les 3 distinctions entres apprentissage et autres processus cognitif:
1. Déroulement historique propre & base expérience passée 2. Produit modifications durables de connaissances/comportements 3. Étroitement relié mémoire
27
Définition assimilation:
Processus permet incorporer/intégrer new connaissances à structures de représentations existe déjà ex: schéma chien berger allemand
28
Définition accommodation:
Acquisition new moyens de chercher information disponible dans env et modification structure représentation ex: new schéma mastication, nouveau chemin
29
Quand on fait des assimilations?
Quand new situations ont propriétés communes avec anciennes
30
Quand on fait accommodation?
Quand assimilation est inefficace = adaptation psychologique
31
Les organismes sont actifs dans quoi?
Relations avec env phys, sociale & interne
32
L'accommodation et l'assimilation permettent de faire quoi?
Auto-régulation comportements = contrôle comportements selon demandes env
33
Définition autorégulation:
= comportements motivés --> individu rôle actif (engendrer, prévenir, éviter, réagir)
34
Quel est un des premiers buts de l'apprentissage?
Autorégulation du comportement
35
Individu établie des liens entre quoi par l'autorégulation?
Liens entre env et comportements
36
L'adaptation permet quoi?
Survie individu = transmission caractères par reproduction
37
Pourquoi on utilise terme adaptation psychologique/immédiate en psycho?
Pcq difficile démontrer valeur adaptative de comportements (niveau biologique = trop loin dans temps)
38
Nommer les deux types d'adaptation
1. Adaptation processus = évolution | 2. Adaptation état = zone confort
39
Définition adaptation processus:
Action coordonnée d'assimilation et d'accommodation quand organisme se transforme selon milieu - échanges favorables conservation
40
Définition adaptation état:
État équilibre entre assimilation et accommodation | - courte période
41
La vie est une suite de _____.
d'adaptation processus et d'adaptation état
42
Quelles phases font progresser l'individu?
Phase de déséquilibre
43
Nommer 3 types d'environnement:
1. Env phys 2. Env social 3 Env interne
44
Quelles relations les objets de l'environnement partage?
Relations spatiales, temporelles, causales
45
Donner exemples env phys:
Vivant & non vivant. | ex: montagne, vent, table
46
Donner exemples env social
Tt espèces | ex: personnes, animaux
47
Donner exemples env interne
Intérieur nous | ex: organes, éléments micro/macro
48
Qu'est-ce qu'on tente d'étudier en lien avec l'env?
Relations entre stimuli et app (temp, causale, spatiale)
49
Définition stimulus:
Tt évent, combinaison évent ou condition globale de l'env interne, observable et mesurable qui affecte l'organisme.
50
Nommer 2 types de stimulus:
Stimulus appétitif = agréable | Stimulus aversif
51
Donner 3 formes apprentissage direct:
- Habituation - Conditionnement classique - Apprentissage instrumental / Conditionnement opérant
52
Donner 3 formes de transmission (apprentissage indirect):
- Apprentissage observations - Transmission culturelle/sociale - Enseignement
53
Nommer 3 catégories d'apprentissages:
1. Résulte seule représentation répétée stimulus - habituation - empreinte - sensibilisation 2. Résulte présentation associative deux stimulus - facilitation ou pseudo-conditionnement 3. App associatif = appareillement - condi classique - app instrumental - condi vicariant
54
Nommer 2 principales méthodes de recheche:
1. Observation milieu naturel | 2. Méthode expérimentale
55
Définition méthode observation:
= mesure des comportements comme surviennent sans intervention chercheur
56
Définition méthode expérimentale:
= mesure comportement ds conditions déterminées par chercheur pour identifier facteurs influence comportement
57
6 raisons utilisation animaux:
1. Avantage pratique 2. Élimine prob recrutement/dispo 3. Échantillon pas seulement volontaire 4. Plus facile manipuler variables (génétique, température, humidité, alimentaire, espace) 5. Objectivité/impartialité 6. Étude plusieurs génération (longévité courte)
58
Nommer deux raisons d'ordre épistémologique d'utilisation animaux:
1. Espèces liées entre elles par généalogie | 2. Humain partage similitudes biologique/psychologique avec autres espèces
59
Nommer trois raisons d'ordre déontologique utilisation animaux:
1. Manipulation génétique 2. Élevage labo 3. Chirurgie, lésion cérébrale

Psychologie de la motivation et de l'apprentissage (9 decks)

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