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systeme nerveux > cour 7 > Flashcards

cour 7 Flashcards

(124 cards)

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1
Q

pendant le developpement d’un neurone, lors de la construction et modification des circuit, keski est formé entre les neurone

A

La formation d’inter-connexions

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Q

commen les inter-connexion doive etre et prk

A

appropriées, car elle est déterminante pour l’émergence du comportement

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3
Q

c est koi interconnexion de neurone

A

reseau de neurone est une interconnexion de neurone , leur sorti est connecter avec un poid synaptique au entré d autre neurone
=synapse
=neurone
=reseau neuro
yaane tt

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4
Q

par koi est predeterminé la structure du cerveau

A

prédéterminée par
des facteurs génétiques

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5
Q

Le patron d’inter-connectivité entre les neurones dépend

A

quand-même de l’expérience (environnement)

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6
Q

effet de k experience sur l inter-connectivité des neurone

A

l environemment, nos experience nous pousse a developpr diff connexion entre diff neurone dans notre cerveau ki lorskon les stimule par apprentissage, pratique font en sorte ke leur connexion soi renforcé ou ke les zone cerebrale lié a une nouvelle langue par ex seron modifier pr facilité la comprehension

Par exemple, si vous apprenez à jouer d’un instrument de musique, les connexions entre les neurones responsables de la coordination des mouvements de vos mains et de la perception auditive de la musique seront renforcées au fil du temps

ou
formation connexion saine grace a apprentissage

yaane= formation nv connexon, renforcement ou modification= plasticité

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7
Q

Influence de l’environnement varie ?

A

oui selon l age

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8
Q

c est kd une periode critique

A

Influence de l’environnement varie selon l’âge
= kan l age affecte le dev du cerveau car a un chake age l influence de l environnement change = nv developpement

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9
Q

il peut pas y avoir des modification des reseau de neurone chez l aldulte

A

fau, si il peut

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10
Q

comment debute la construction des reseau de neurones

A

Implique d’abord
-une différentiation
-et une migration des neurones vers leur emplacement
définitif

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11
Q

apre ke les neurone sont arrivé a leur emplacement definitive, keski spasse

A

Par la suite, les neurones doivent
– Émettre des axones
– Choisir leurs cibles
– Former des synapses avec leurs cibles

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12
Q

grace a koi les axones sont emis

A

grace au cône de croissance qui est une structure spécialisée à l’extrémité d’un axone qui s’allonge

c est aussi une structure tre mobile

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13
Q

grace a koi le cone de croissance s allonge

A

par des signaux chimio attractan

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14
Q

commen le cone s allonge

A

c est unr réorganisation rapide et
contrôlée du cytosquelette

—-en ajoutant des sous-unités d’actine globulaire à l’actine
filamenteuse CAR actine F formé de actine G polymerisé

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15
Q

le cone a des fin prolongement, leskel

A

des fins prolongements
qui palpent comme
des doigts: les filopode

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16
Q

kel signau de l environnement aide a la formation des cone

A

Signaux attractifs: actine G
incorporée à actine F= polymerisation G pr ke sa soi incorporer sur F

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17
Q

kel signa de l enviroennement aide pa a la formation de cone

A

Signaux répulsifs:
démantèlement de
l’actine F car demele F== depolymerisation de F

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18
Q

keski change a à des
points de bifurcation

A

La vitesse de progression et
la forme des cônes de
croissance

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19
Q

comment la vitesse de progression de cone change a des pt de bifurcation (exemple)

A

À certains stades du développement neuronal, les cônes de croissance peuvent connaître des points de bifurcation où leur vitesse de progression change de manière significative.

Par exemple, au début du développement, les cônes de croissance peuvent pousser rapidement pour atteindre des régions spécifiques du cerveau.
et apre sa pe ralentir

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20
Q

comment la forme des cone de croissance change a des pt de bifurcation (exemple)

A

par ex Au début de leur croissance, les cônes de croissance peuvent avoir une forme plutôt simple, mais à mesure qu’ils se développent, ils peuvent devenir plus complexes.

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21
Q

ou peuve se diriger les axone formé

A

dans un environnement cellulaire complexe

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22
Q

les axone formé von faire koi

A

des choix lourd de consequence comme par exemple, croisé des chemins (OeIl)

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23
Q

keski spasse si l axone passe vers le coté opposé a son chemin comme par exemple dans l oeil

A

Si l’axone veut passer du côté opposé, il y a -ralentissement de la vitesse de
croissance du cône de croissance
-modification de la forme du cone de croissance == épaississement

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24
Q

keski guide l axone

A

son evaluation des signaux de
l’environnement local va le guide et ossi autre signau

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25
Après le passage de laxone ver le coter opposé keski spasse avec la vitesse
la vitesse revient (accélération)
26
apre ke le cone de croissance emet les axone keskelle von faire
-Choisir leurs cibles o Former des synapses avec leurs cible
27
le developpemen de la retijne commence par koi
par ;a formation de cellule ganglionnaire de la retine situé sur sa couche interne
28
le facteur ZIc2 c est koi
c est un facteur de transcription a doigts de zinc ki joue un role imp dans le developpemen du cerveau
29
ou est exprimer le facteur de transcription Zic2
Exprimé spécifiquement dans la rétine temporale
30
par ki est exprimer le facyeur de zic2
par Cellules ganglionnaires de la rétine temporale
31
le facteur de transcription ZIC2 est impliqué dans l expression de
’un récepteur aux Éphrines: EphB1
32
axone de la retine temporale von s attacher a kel recepteur
au recpt EphB1
33
tt ceu de autre type de retine exemple retine nasale passe par recept EPHB1
NO
34
lors du dev de la retine
Les axones des cellules ganglionnaires de la rétine poussent vers le cerveau pour former des connexions spécifique
35
chaque cellule ganglionnaire de la rétine est sélectivement connectée
à une région spécifique du cerveau, notamment le noyau géniculé latéral (NGL) dans le thalamus, qui est une étape importante dans la transmission de l'information visuelle
36
ephrine B2 ou est presente
dans les cellules gliales du chiasme optique
37
effet de EPHB2
répulsive des axones à EphB1
38
resume retine et receoteur == recheck
Grace au facteur de transcription Zic2 , exprimé dans les cellule de la retine temporal (bleu,) et impliqué ds l expression d un recepteur Eph1 et grace a EPHB2 ds les cellule giliale du chiasma optique ki sont repulsive a des axone EPHB1 on aura les axone temporal ki von passer et etre repulser par EPHB1 donc il von devier et ne pas aller ds chiasma mais dans l axone du chiasma il von se croise et cintinuer leur chemin normalemen
39
kel type de signau sont responsable de la croissance des axones
0 Signaux non diffusibles de guidage des axones 0 Signaux diffusibles de guidage des axones
40
cki les signau diffusible de guidage des axones
– Les facteurs chimiotropes – Facteurs neurotrophiques pour la formation de connexions neuronales
41
ki constituent les principales catégories de molécules de guidage de l'axone.
Plusieurs familles de ligands et de récepteurs
42
commen peuve etre les couples ligan receoteur et depen de koi
peuvent être soit attractifs soit répulsifs, selon la nature des molécules et l'environnement dans lequel ils informent le cône de croissance.
43
cite les molecule non diffusible de guidage d axone
– Molécules de la matrice extracellulaire avec les intégrines comme récepteurs – Les molécules d’adhérence cellulaire (CAM pour cell adhesion molecules) indépendantes du calcium – Les molécules d’adhérence cellulaire dépendantes du calcium (cadhérines) – Le Éphrines et leurs récepteurs Eph
44
Molécules de la matrice extracellulaire comprenne
la fibronectine et plusieurs isoformes de laminine et de collagène
45
role des Les molécules de la matrice extracellulaire
. - sont de Grosses molécules auxquelles les cônes de croissances adhèrent. -FON DES Cascade d’événements qui stimulent le développement et l’élongation de l’axone -Fluctuations (changement) du niveau des messagers intracellulaires tels que le calcium (Ca2+) et l’inositol triphosphate (IP3) -Activation de kinases intracellulaires
46
les MMEC sont des ligan pr
de ligands pour de nombreux récepteurs intégrines
47
Les molécules d’adhérence cellulaire sont indep de
indépendantes du calcium
48
ckoi ls CAM
Des molécules d'adhérence cellulaire (CAM) - indépendantes du Ca2+ -et homophiles - sont à la fois des ligands et des récepteurs (NCAM: molécule d'adhérence cellulaire neurale)
49
ckoi les deux groupe de CAM
– N-CAM; liaisons de neurones » Permettent aux axones de se regrouper en faisceaux – Ng-CAM; liaisons neurones-glie
50
les cadherine c ki
Les molécules d'adhérence dépendantes du Ca2+ ou cadhérines peuvent aussi se lier de façon homophile.
51
par ki son bloker/activer les cadherine
bloker par tyrosine kinase et activé par les phosphatase
52
sous unité de cadherine
beta catenine et alpha catenine et ya actine ossii actine pr axone de vision
53
Le Éphrines peuve etre
qui peuvent être transmembranaires ou attachées à la membrane,
54
commen les Éphrines opere
opere leur signalisation par l'intermédiaire de récepteurs à activité tyrosine kinase, les récepteurs Eph.
55
les signau diffusible de guidage des axones sont secreter?
oui c des subst secreter par les cellules cible
56
ou diffuse les signau siffusible
Diffusion jusqu’aux axones en croissance
57
c est koi chimioattraction
Chimioattraction – Encourage l’axone à croître dans une direction donnée
58
ckoi chimiorepulsion
Chimiorépulsion – Décourage la croissance dans une direction
59
donne un exemple de molecule chimioattractive
netrine
60
ou son les netrine
Dans la moelle épinière en développement Les nétrines sont situées dans la plaque du plancher
61
les netrine attire les axone ou
Facteur qui attire les axones vers le plancher de la moelle
62
les netrine attire ki
les fibres commissurales
63
les netrine peuve faire koi aussi
Peuvent aussi repousser d’autres cellules
64
caracteristic des netrines
1- Homologie élevée avec les molécules de la matrice extracellulaire telles que la laminine. 2- Récepteurs sans activité enzymatique connue. 3- Probablement des voies indirectes de transduction
65
donne une molecule chimiorepulsive
les sémaphorines
66
role chimiorepulsive
Molécules qui inhibent ou qui repoussent les axones en croissance
67
ou son les molecule chimiorepulsive
Molécules liées à la surface des cellules ou à la matrice extracellulaire
68
les molecule chimiorepulsive son en rekation avec koi
Relation avec les cellules qui forment la myéline dans le SNC: oligodendrocytes
69
oligodednrocyte et chimiorepulsive lien
forme la gaine de myeline autour de l axone mai ils doive naviguer à travers le SNC pour trouver les axones appropriés à myéliniser -intervention molecule chimiorepulsive Les molécules chimiorépulsives sont des signaux chimiques qui repoussent les oligodendrocytes ou les empêchent de migrer vers des régions inappropriées du cerveau et de la moelle épinière
70
molecule chimiorepulsive ki pousse les oligodendrocyte des movaise region
– Molécules appelées NoGo – NoGo va inhiber la recroissance axonale après une lésion du SNC – Rôle dans la croissance initiale.. mal connu
71
NoGo role
Cette protéine agit comme un facteur inhibiteur de la croissance axonale. Elle est présente sur les axones et les oligodendrocytes et peut entraver la croissance des axones après une lésion.
72
NoGo effet sur la regeneration
Après une lésion du SNC, comme une lésion de la moelle épinière, --- les axones ont du mal à se régénérer et à rétablir les connexions interrompues en raison de divers facteurs, dont la présence de Nogo-A. --- Cette protéine agit comme un signal de répulsion pour les axones en croissance, ce qui entrave leur capacité à traverser la zone lésée et à reformer des connexions fonctionnelles.
73
ou est la semaphorine
Se lient à la surface des cellules ou de la matrice extracellulaire
74
cmt existe les semaphorine
Existent soit en molécules sécrétées ou comme molécules de surface.
75
semaphorine role
Repoussent des groupes spécifiques d’axones en croissance
76
Manipulation génétique des sémaphorines chez les invertébrés ont des effets non marqué
fau, tre marqué tel ke la croissance anormal des axones
77
la Mutation d’un seul gène de sémaphorine chez les mammifères a des effet?
-Très peu d’effet – Effets pas très bien documentés chez les vertébrés
77
kel est la theori de langley a propo de la formation selective des synaose
-La formation sélective des synapses est fondée sur des affinités différentielles entre les élément pré- et postsynaptiques. -Les règles ne sont toutefois pas très rigides
77
Après dénervation de la synapse=fait référence à la perte ou à la cessation de la transmission de signaux nerveux au niveau d'une synapse spécifique=blessure ...
d’autres régions peuvent prendre la relève
78
apre denervation de la synapse optic
1-Les fibres rétiniennes reforment un pattern normal d’innervation du tectum optique=un rôle essentiel dans le traitement visuel et la coordination des mouvements oculaires. 2-Les axones retrouvent leur cible habituelle 3-Rotation des yeux: Les axones régénèrent néanmoins en direction de leur emplacement d’origine sur le tectum
79
la retine projette ou
Projections de la rétine au colliculus supérieur=tectum optique
80
theori de sperry
– Chaque cellule tectale porte une étiquette identificatrice unique. – Les terminaisons des cellules ganglionnaires rétiniennes possèdent des étiquettes complémentaires. – Ces dernières cherchent un emplacement spécifique du tectum
81
Les associations entre les neurones et leurs cibles se font selon
un continuum de préférence
82
Production de cartes topographiques, ckoi et ou
est un processus crucial pour organiser et représenter de manière précise l'information sensorielle provenant des différents sens, en particulier de la vision. tectum
83
ARN message repulsive explike
ARN messager est responsable de la synthese pour une protéine répulsive du tectum: éphrine
84
conclusion de la formation selective des synapse
-Requiert une diversité de ligands et de récepteurs -Molécules candidates éphrines et cadhérines
85
apres la formation selective des synapse, kel facteur rentre en jeu
facteur neurotrophique
86
facteur neurotrophique presente kel interaction
interaction trophique ki von permette de regler les ompetition avec les neuone yaane choisir le plus for pr kil ai ce role
87
Après formation de contacts synaptiques, les neurones deviennent dépendants de
la présence de la cible pour leur survie et leur différenciation
88
dou provienne les facteur neurotrophique
Proviennent des tissus cibles
89
les facteur nerotrophique role
Régulent la croissance et la différenciation des neurones * la survie des neurones
90
La cible joue un rôle majeure pour
déterminer la taille des ensembles neuroniques qui les innervent
91
keski spasse avec des neurones qui ne réunissent pas à établir des interactions
Excédent initial de neurones et dégénération intervention de facteurs neurotrophiques) ??
92
si on redui la grosseur de la cible keski spasse
Si on réduit la grosseur de la cible, on réduit le pool de neurones présynaptiques associés à cette cible
93
explike lexperience du bourgeon
On a enlevé le bourgeon du membre inférieur. Les neurones moteurs qui se connectent sur les muscles de ce membre disparaissent * Si on transplante un autre bourgeon, il y a augmentation des neurones sur cette région = influence de la cible sur les éléments présynaptique
94
a la naissance une fibre musculaire recoi cmb de contact avec motoneurone
peut recevoir des contacts de plusieurs neurones moteurs
95
Chez l’adulte, une fibre musculaire a un contact de
un seul neurone moteur
96
cmt se reorganise le nombre de motoneurone relier au fibre musculaire
Ça se réorganise par la sécrétion des neurotrophines
97
Dans le SNA, c est different ke ds le SNC pr les fibre et les motoneurone
fau, c est la meme chose Au début, les axones postganglionnaires reçoivent plus de connexions de plusieurs éléments préganglionnaire. À maturation, un neurone postganglionnaire reçoit l’influence d’un préganglionnaire
98
kel synapse surviven
Les synapses qui survivent sont celles qui sont les plus actives.
99
le lien entre elemen presynaptic et post
Cohésion entre l’élément présynaptique et l’élément postsynaptique
100
La cible neuronale fournit un
signal qui contribue à la croissance axonale de l’élément afférent
101
Deux fonctions de signalisation principales:
– Assurer la survie d’un sous-ensemble de neurones au sein d’une population plus étendue – Assurer la formation d’un nombre adapté de connexions
102
Dans une expérience, en temps normal, après l’innervation multiple de la jeunesse, u
un axone issu d’un seul motoneurone innerve une seule fibre musculaire.
103
si on bloque les récepteurs de l’acétylcholin
il y a éventuellement perte de ces récepteurs et élimination des axons présynaptiques à l’endroit où les récepteurs ont été bloqué
104
le choix de la cible se fai par
des interactions de contacts o Les éléments spécifiques exprimés à la surface des neurones
105
le NGF permet
Permet la prolifération des neurite dans le SNP (neurones sympathiques et ganglions spinaux)
106
le guidage des axones se fait grace a ki
c est une Substances diffusibles: – gradients de concentration du NGF ?????
107
neurone bouge ou
Les neurones bougent où il y a du NGF
108
Les neurites s’étendent ou se rétractent en fonction de
la concentration locale de NGF
109
La prolifération des neurites peut être
contrôlée localement et ne dépend pas simplement des effets généraux des agents trophiques sur les cellule
110
le NGF c est un prototype de
neurotrophines
111
autre neurotrophine
– Facteur neurotrophique dérivé du cerveau (BDNF) – Neurotrophine-3 -– Neurotrophine-4/5 Il est probable que leur nombre soit beaucoup plus grand
112
Les neurotrophines agissent principalement sur des récepteurs
tyrosine kinase et p75 ??
113
c est koi periode critique
Période pendant laquelle un jeune organisme doit avoir des interactions avec un environnement normal pour que le développement se fasse normalement
114
Différentes parties du cerveau ont des
périodes critiques de développement à différents moment
115
different momen de la periode critique chez les individu
– Couche 4c du cortex visuel du singe 0-8 semaines postnatales – Autres couches du même cortex 50 semaines
116
exemple oison
les jeunes oisons suivent le premier objet de grande taille qu’ils rencontrent ▪ La fenêtre de l’empreinte est d’une journée
117
exemple ;langue pr periode critique
o Exemple : Apprentissage de la langue en fonction de l’âge (de 3-7 ans on est le plus efficace pour apprendre une langue)
118
donne deux exemple de Retard dans le développement des comportements
– Singes en isolement pendant 6 mois au cours de la première 1.5 année * Graves problèmes comportementaux (non combatifs, pas d’intérêt sexuel; symptômes des enfants autistiques) * Même période d’isolement plus tard dans la vie: très peu d’effet – Enfants abandonnés * Retard de langage; ne vont pas nécessairement apprendre à parler * Comportement social * Comportement moteu
119
Quels sont les modifications des circuits cérébraux qui sous-tendent la période critique --- ce ki es necessaire a la periode critique
Développement du système visuel
120
Expériences de David Hubel et Torsten Wiesel dans les années 60 montre
Ont montré que si un animal est privé d’expérience visuelle normale pendant les premiers temps après la naissance, les connexions dans le cortex visuel seront altérée
121
peeriode crtique et oeil-- fai un schema et adulte ossi
122

systeme nerveux (20 decks)

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