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apprentissage > cours 1 > Flashcards

cours 1 Flashcards

(65 cards)

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1
Q

dans quelles situations les principes d’apprentissage sont utilisés

A
  • Thérapies comportementales - Éducation générale et spécialisée
  • En réhabilitation, etc.
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Q

quelles autres disciplines sont intéressées par les principes d’apprentissages

A

Psychophysiologie, neuropsychologie, psychologie du développement, psychopharmacologie, …

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3
Q

qu’est ce que l’apprentissage mesure

A

c’est un baromètre de l’effet de certaines variables sur l’individu

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4
Q

qu’est ce qui est essentiel pour l’apprentissage

A

la mémoire

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5
Q

nomme des exemples d’apprentissage

A

se manifestant pa run comportement:
- reconnaissance d’individus
apprentissage moteur (vélo…)
- orientation dans du nouveau

se manifestant pas par un comportement ( à ne pas faire qqchose):
- rester silencieux, immobile
- réduire les attaques de panique

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6
Q

diapo 8

A
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7
Q

diapo 8

A
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8
Q

quels sont les formes d’apprentissages

A
  • direct: Se fait par expérience directe; l’individu interprète lui-même les stimuli, expérimente les situations
  • indirect: Enseignement, Apprentissage par observation ou par transmission.
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9
Q

vrai ou faux:
tous les changements de comportement ont à voir avec un apprentissage

A

faux

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10
Q

diapo 9 quels sont les caractéristique des apprentissages ?????
Quels sont les caractéristiques des changements de comportements dû à l’apprentissage????

A
  • expérience ou une pratique associée au changement comportemental.
  • spécifiques
  • durable
  • certains apprentissages peuvent être sans changement comportemental (schéma)
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11
Q

quels sont les 3 sortes de changements qu’engendre l’apprentissage

A
  • l’augmentation d’un comportement
  • diminution/disparition d’un comportement
  • apparition d’un nouveau comportement
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12
Q

les changements de comportements liés aux apprentissages sont graduellement

A

et exception aversion gustative, phobies
(qui sont rapide en une seule fois )

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13
Q

vrai ou faux :
tout changement de comportement fait preuve d’apprentissage

A

faux : il existe d’autres cause de modification de comportement

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14
Q

quels sont les autres cause de modification de comportement hors l’apprentissage

A
  • Condition physiologique (peur, fatigue)
  • Pathologie (douleur)
  • Alcool, drogue, médicament
  • Maturation (enfant de 4 ans versus 2 ans)
  • Pulsion, développement sexuel, Hormones

ils sont plutôt spontanés

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15
Q

la maturation est elle un apprentissage ?

A

non car ce n’est pas spécifique.

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16
Q

la conduite automobile est elle spécifique?

A

oui car nous pouvons penser à la conduite manuelle ou automatique.

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17
Q

quest ce que la caractéristique SPÉCIFIQUE

A

ce qui ne peut pas être généralisé = est un apprentissage (spécifique)

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18
Q

l’état physiologique est elle durable ?

A

non c’est périodique telle la fatigue

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19
Q

comment un absence de comportement peut être considérer comme un apprentissage

A

car il y a représentation mentale
ex: jouer au tennis

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20
Q

diapo 14 =changement, modif…

A
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21
Q

quest ce quun potentiel de comportement

A

c’Est produire ou non un comportement

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22
Q

quest ce que la définition de l’apprentissage selon Doré et Mercier

A

L’apprentissage consiste à acquérir ou à modifier une représentation de l’environnement. Ce processus cognitif permet à un organisme d’utiliser son expérience passée pour assimiler l’organisation de son environnement et les conséquences de ses propres actions et pour s’y accommoder. Il contribue donc à l’auto-régulation et à l’adaptation des comportements.

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23
Q

quest ce quun représentation

A

Une représentation est un système mental organisé et dynamique d’informations

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24
Q

quest ce que le domaine d’Apprentissage

A

situations ou tâches applicables
Objet de l’environnement auquel la représentation peut s’appliquer (classification)
Quels sont les objets que je peux me représenter avec un système d’exploitation donné?
ex: Langage: le domaine d’application le plus large

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25
quest ce que le contenu de la représentation
Caractéristiques particulières des objets, tâches, situations qui sont préservées dans mon système de représentation ce que j'ai mémorisé comme info???
26
quest ce que le code
règles de transformation la façon de traiter l'info Stratégies pour traduire ce que tu vois en représentation significative
27
quest ce que le médium
substrat physique qui permet à la représentation d’exister moyen pour utiliser l'apprentissage ex: langue = muscle bucco-facial
28
quest ce que la dynamique
changement dans le temps Tout apprentissage fluctue au fil du temps même s’il est de caractère durable. Cette fluctuation peut être cyclique. Ex.: Apparition, développement, estompage, préservation, etc Perdre une langue apprise il y a longtemps
29
quels sont les sortes de médium
Représentation interne : cerveau Représentation externe: papier, disque dur
30
comment l'apprentissage se distingue des autres processus cognitifs?
1) Il s’inscrit dans un déroulement historique propre à chaque individu et se construit sur la base de l’expérience passée; 2) L’apprentissage produit des modifications relativement durables des connaissances ou des comportements; 3) Il est étroitement relié à la mémoire.
31
selon Atkinson et Shriffrin, quels sont les processus cognitifs fondamentaux
Enregistrement sensoriel; Attention; Reconnaissance de forme; M.C.T.; M.L.T.
32
qui dit quil y a 5 processus cognitifs fondamentaux et quels sont ces 5 processus
Atkinson & Shriffrin Enregistrement sensoriel; Attention; Reconnaissance de forme; M.C.T.; M.L.T.
33
quest ce que l'assimilation
Le processus permettant d’incorporer ou d’intégrer de nouvelles connaissances à des structures de représentation plus ou moins complexes qui existent déjà. Tenter d’appliquer des structures de représentations déjà acquises à des événements nouveaux Nous faisons des assimilations lorsque les nouvelles situations ont des propriétés communes à l’ancienne Quand l’assimilation est inefficace, il faut faire de l’accommodation pour être adapté psychologiquement
34
quest ce que l'accomodation
Acquisition de nouveaux moyens de chercher l’information disponible dans l’environnement. Modification de la structure de représentation.
35
quand faisons nous des assimilations
Nous faisons des assimilations lorsque les nouvelles situations ont des propriétés communes à l’ancienne
36
que faut il faire lorsque l'assimilation est inefficace
il faut faire de l’accommodation pour être adapté psychologiquement
37
quest ce que les organismes
sont des agents actifs dans leurs relations avec leurs environnements physique, social et interne. A l’aide de l’assimilation et de l’accommodation, l’organisme en arrivera à l’autorégulation de ces comportements, soit au contrôle de ses comportements en fonction des demandes de l’environnement.
38
grâce à quoi l'organisme en arrivera à l’autorégulation de ces comportements
l'assimilation et l'accomodation
39
est ce que l'individu est passif ou actif?
Il a un rôle actif à jouer. Il peut engendrer, prévenir, éviter, réagir à des situations.
40
quest ce que l'autorégulation
L’autorégulation correspond à tous les comportements qui sont motivés
41
quel est l'un des but premiers de l'apprentissage
l'autorégulation des comportements
42
quest ce que l'autorégulation des comportements
c'est un des buts premiers de l’apprentissage. Les mécanismes de l’apprentissage permettent l’autorégulation Par l’apprentissage, un individu comprend les liens de son environnement et l’effet de ses comportements
43
au sens biologique quest ce que l'adaptation?
Au sens biologique, l’adaptation permet la survie d’un individu et surtout la transmission de ses caractères à ses descendants via la reproduction. Toutefois, il peut être difficile de démontrer clairement la valeur adaptative (au niveau biologique) de certains comportements.
44
quel concept est plutot utiliser pour dire l'adaptation en psychologie?
En psychologie, le concept d’adaptation psychologique ou immédiate est plutôt utilisé.
45
nomme 3 faits sur l'adaptation biologique
Les organismes tendent à produire plus de descendants qu’ils peuvent en survivre; Les descendants varient entre eux; Une partie de cette variation est transmise aux générations futures;
46
quel caractéristiques possèdent les survivants selon l'adaptation biologique?
possèdent les variations les mieux adaptées Évolution
47
quelles sont les types d'adaptation psychologique
adaptation processus adaptation état
48
quest ce que l'adaptation processus
Action coordonnée de l’assimilation et de l’accommodation, soit lorsque l’organisme se transforme en fonction du milieu afin d’a- croître ses échanges avec celui-ci, échanges qui sont favorables à sa conservation.
49
questce que l'adaptation état
Correspond à l’état d’équilibre entre accommodation et assimilation, équilibre qui est constamment reconstitué. Courte période où nous sommes en équilibre.
50
comment pouvons nous décrire la vie selon l'adaptation psychologique
La vie (apprentissage) est une suite d’adaptation processus et d’adaptation état. Les phases de déséquilibre font progresser l’individu.
51
quels sont les types d'environnements
1. Environnement physique 2. Environnement social 3. Environnement interne
52
quels sont les relations partager par les objets de l'environnement
relations spatiales, relations temporelles et relations causales
53
quest ce que les objets de l'environnement partage et possèdent
Les objets d’un environnement possèdent des propriétés individuelles et collectives en plus de partager diverses relations: relations spatiales, relations temporelles et relations causales.
54
quest ce que l'environnement physique
Tout ce qui nous entoure et qui n’est pas vivant: les objets physiques Ex.: montagne, vent,
55
quest ce que l'environnement social
Toutes les espèces (vivantes) Ex.: personnes, animaux,
56
quest ce que l'environnement interne
Ce qui se passe à l’intérieur de nous Ex.: organes, éléments micro et macroscopiques
57
de quoi résultent nos comportements ?
résultent de l’interaction entre nous et ces trois types d’environnement;
58
quest ce qu'on tente d'étudier dans l'environnement
les relations entre les stimuli et l’apprentissage Relations causales, temporelles, spatiales Ex.: ce que j’ai mangé précédemment m’a donné mal au ventre.
59
quest ce quun stimulus
tout événement, combinaison d’événements ou condition globale de l’environnement ou du milieu interne, observable et mesurable (ou potentiellement mesurable) qui affecte l’organisme.
60
nomme deux types de stimulus
Stimulus appétitif Stimulus aversif
61
nomme deux types d'apprentissage
expérience directe transmission
62
quest ce que l'expérience directe
Habituation Conditionnement classique, Pavlovien, répondant Apprentissage instrumental (Skinnérien) ou conditionnement opérant
63
quest ce que la transmission
Apprentissage par observation Transmission culturelle ou sociale Enseignement
64
nomme des catégories d'apprentissage
L’apprentissage résulte de la seule représentation répétée d’un stimulus: - empreinte - habituation - sensibilisation l'apprentissage résulte de la présentation non associative de deux stimuli: - facilitation ou pseudo-conditionnement Apprentissage associatif: résulte de l’appariement entre deux événements ou plus (S-S, S-R, etc): - conditionnement classique - apprentissage instrumental - conditionnement vicariant
65

apprentissage (6 decks)

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