Cours 1 - Introduction Flashcards
Qu’est-ce que le développement ?
«Un processus de transformation qui couvre le cycle complet de la vie, de la conception jusqu’à la mort.»
Nommez les 8 périodes de développement et les âges approximatifs.
Prénatal : Conception à la naissance
Petite enfance : 0-2 ans, croissance rapide, premières réalisations
Âge préscolaire : 2-6 ans au Québec, progrès cognitifs et langagiers
Âge scolaire : 7-11 ans, école
Adolescence : 12-18 ans, puberté, quête d’identitée
Début de l’âge adulte : 18-39 ans (vingtaine et trentaine), études supérieures ou travail, relation amoureuse, famille
Âge adulte moyen : Quarantaine et cinquantaine +, ménopause, responsabilités
Âge adulte avancé : 65 ans et plus, retraite, adaptation au vieillissement et à la mort d’êtres aimés
Nommez les 3 domaines du développement et les aspects liés.
- Physique :
La santé, la croissance, la maturation et le vieillissement du corps humain - Cognitif :
La pensée, la mémoire, le langage, l’apprentissage, la résolution de problèmes, etc. - Socioaffectif :
Rapports aux autrui et avec la société et concept de soi, émotions, réactions particulières
Nommez les facteurs d’influence du développement.
Prédispositions innés et maturation (nature) + Expériences de vie (culture) = Développement
Quelles sont les différences entre l’horloge sociale et l’horloge biologique ?
Horloge sociale :
- Entrée à l’école
- Permis de conduire
- Droit de vote
- Fin des études et entrée sur le marché du travail
- Engagement relationnel (mariage, vie en commun, séparation, divorce, etc)
- Devenir parent (ou non)
- Devenir grand-mère ou grand-père (ou non)
- Retraite
Horloge biologique :
- Croissance
- Développement moteur (saisir des objets, marcher, etc)
- Puberté (pilosité, maturité sexuelle, etc)
- Vieillissement primaire (presbytie, cheveux blancs, etc)
De quoi a besoin un enfant qui est né dans un environnement vulnérable et d’un environnement peu stimulant ?
Besoins d’initiatives structurantes
Nommez les 5 grandes perspectives théoriques sur le développement humain.
- Cognitive : Activités mentales comme le développement de la pensée
- Humaniste : force positive de l’être humain qui le pousse à se réaliser, à combler ses besoins
- Apprentissage (ou béhavioristes) : Processus fondamentaux de l’apprentissage, de changement résultant de l’expérience, des forces extérieures
- Psychanalytique : Processus sous-jacents de la psychée
- Interactionniste : Interaction entre les facteurs d’influence du développement
Nommez des théories de la perspective cognitive.
- Piaget
- Vygotsly
- Traitement de l’information
- Sociale cognitive
Expliquer la théorie du développement cognitif de Piaget.
- L’individu cherche activement à comprendre son environnement et s’y adapter.
4 périodes se suivent et se nourrissent des précédentes
- D’abord par les sens et actions motrices, puis en développant sa pensée logique pour effectuer des opérations mentales de plus en plus complexes
- Pivot = schème
Qu’est-ce qu’un schème selon Piaget ?
«Structure cognitive interne qui fournit à l’individu une procédure à suivre dans une circonstance donnée»
Qu’est-ce que l’interaction sociale selon Vygotsky ?
Élément critique du développement de la pensée et de la résolution de problèmes.
Qu’est-ce que la découverte assistée selon Vygotsky ?
Importance de fournir des occasions d’exploration libre et du soutien à l’individu pour qu’il parvienne à développer ses habiletés cognitives à son plein potentiel
Expliquer les 3 degrés de difficulté de la tâche selon Vygotsky.
Difficile : La tâche est trop difficile pour que l’élève puisse s’en acquitter sans l’intervention directe du professeur ou d’un pair plus avancé.
Zone proximale du développement : la tâche exige un niveau de compétence qui dépasse légèrement le niveau actuel de l’élève; c’est la zone où il pourra apprendre avec l’aide d’autrui.
Simple : La tâche est très simple pour l’élève. Aucune aide du professeur n’est requise. Dans cette zone, l’élève règle lui-même son comportement et n’apprend pas grand chose.
Nommez 2 théories de la perspective humaniste.
- Maslow
- Rogers
Qu’est-ce que la théorie de la hiérarchisation des besoins ?
Pulsion fondamentale (…) à satisfaire ses besoins dans un ordre précis.
Quelle est la théorie de la congruence du concept de soi ?
- Force qui le pousse à développer son potentiel pleinement
- Personnalité structurée par le concept de soi qui se forme en réaction à ses expériences de vie.
- Importance de la congruence pour une personnalité saine et adaptée
Nommez 3 théories de la perspective béhavioriste. (apprentissage)
- Pavlov
- Skinner
- Bandura
Expliquer le conditionnement classique de Pavlov.
Stimulus neutre, après avoir été associé plusieurs fois à un stimulus inconditionnel, finit par déclencher une réaction automatique.
Expliquer le conditionnement opérant de Skinner.
- Renforcements et punitions qui façonnent le comportement
- Renforcement : pour encourager/renforcer un comportement :
+ Ajout stimulus agréable - Retrait stimulus désagréable
- Punitions : pour éliminer un comportement
+ Ajout d’un stimulus désagréable - Retrait d’un stimulus agréable
Expliquer la théorie de l’apprentissage social de Bandura.
- Apprentissage par observation. (modelage)
- Renforcements :
> Intrinsèques (satisfaction personnelle/ fierté)
> Extrinsèque (attention/ louanges)
Exemple :
+ : Brossage des dents
- : Jackass
Nommez les 2 théories des perspective psychanalytique.
- Freud
- Erikson
Expliquer la théorie du développement de la personnalité de Freud.
Le comportement est contrôlé par de puissantes pulsions inconscientes.
La personnalité se développe :
- En 5 stades psychosexuels que l’enfant traverse selon une séquence prédéterminée.
> À chaque stade, la libido se fixe dans la partie du corps la plus sensible
> L’enfant a besoin d’une stimulation satisfaisante à chaque stade pour passer au suivant (pas trop faible ni trop forte)
- De la naissance à l’adolescence
Expliquer la théorie psychosociale d’Erikson.
La personnalité se développe :
- À travers une séquence de 8 crises correspond à des stades psychosociaux que la personne résout de manière plus ou moins satisfaisante.
- Résolution : Dépend de l’interaction entre l’individu et son environnement social
- Tout au long de la vie
- Quête progressive de l’identité
Nommez les théories de la perspective interactionniste.
- Modèle biopsychosocial
- Modèle de Brofenbrenner
- Modèle de Patterson
- Modèle du vieillissement harmonieux
