cours 11 Flashcards

(30 cards)

1
Q

Cest quoi la conscience de soi ?

A

Capacité de prendre conscience de nous-
mêmes et de comprendre que nous sommes des êtres uniques dotés de
caractéristiques spécifiques qui nous
différencient des autres

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2
Q

Cest quoi le moi existentiel ?

A

vers 8 mois = Graduellement, le bébé
prend conscience qu’il
est différent des objets
qui l’entourent. En
portant ses mains ou
ses pieds à sa bouche
puis, en faisant bouger,
par hasard, les objets
autour de lui. Il apprend
peu à peu qu’il est
différent de son
environnement

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3
Q

Cest quoi le moi différentiel?

A

Avant 15 mois : la plupart des enfants touchent le miroir sans nécessairement savoir que le visage observé est le leur.
Vers 18 mois : la plupart des enfants ne semblent pas encore se reconnaître, mais ils comprennent qu’ils ne sont pas dans une situation habituelle d’interaction avec un autre enfant.
18-24 mois = Avec l’acquisition de la permanence de l’objet, l’enfant peut se faire une représentation mentale de lui-même et accède réellement à la conscience de soi.
Vers 24 mois : les enfants touchent leur visage. Ils possèdent alors l’habileté à reconnaître leurs traits comme uniques.
Utilisation du pronom moi entre 20 et 24 mois.

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4
Q

Cest quoi le concept de soi et a quel âges ca commence?

A

3 à 5 ans
la description de soi se limite à des traits
physiques, à des comportements observables et des
possessions matérielles (apparence physique, possessions, actions dont ils sont fiers)

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5
Q

cest quoi le biais positif?

A

La description de soi est parfois irréaliste. L’enfant tend à se décrire de manière peu nuancée, très positive et idéalisée.
En partie parce qu’il lui est encore difficile de nuancer ce qu’il aimerait être (le soi ideal) de ses réelles capacités

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6
Q

cest quoi l’émotion

A

Réaction subjective
associée à des
changements
physiologiques et
comportementaux qui
surviennent en réponse
à des situations et à des
expériences vécues par
la personne

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7
Q

À la naissance cest quoi les 6 émotions primaires?

A

-Joie
-Colère
-Dégoût
-Surprise
-Tristesse
-Peur
*durant les 6 premier mois ils se manifestent

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8
Q

Cest quoi les pleurs dans le développement émotionnel?

A

Seule forme d’expression des bébés pour manifester ses besoins. La réponse
adaptée aux besoins de l’enfant contribue à diminuer la fréquence des pleurs. Le bébé dont les pleurs sont répondus rapidement réalise qu’ils peuvent servir à communiquer et apprend à avoir confiance en son entourage et par la suite,
confiance en lui. Aide à la régulation des émotions

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9
Q

cest quoi le sourires dans l’évolution du développement émotionnel?

A

Il faut attendre que le bébé ait 2 semaines pour obtenir un sourire en réponse à
une stimulation extérieure, comme une caresse.
Vers 2 mois, le bébé sourit plus fréquemment à la vue de visages connus grâce à
la reconnaissance visuelle, c’est le sourire social.
Vers 4 mois, apparaissent les premiers éclats de rire. Dès 6 mois, le bébé peut
éclater de rire devant un parent qui l’amuse

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10
Q

Cest quoi la colère dans l’évolution du développement émotionnel?

A

Les premières manifestations de colère émergent chez le bébé entre quatre et six
mois et culminent autour de 2 ans alors que l’enfant a besoin d’autonomie, mais
est freiné par les règles. Il lui faudra plusieurs années pour apprendre à l’exprimer
de manière socialement acceptable

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11
Q

Cest quoi l’agressivité?

A

Comportement destructeur qui vise les individus ou
l’environnement. La colère n’y est pas toujours associée.
Ex : récupérer un jouet

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12
Q

Cest quoi l’agressivité instrumentale?

A

forme d’agressivité utilisée
pour atteindre un but, comme obtenir un jouet ou
exercer un contrôle sur l’espace environnant. Sans
intention de blesser l’autre

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13
Q

Cest à quel âge que la manifestation d’agressivité augmententet culminent

A

3 ans et demi et va diminuer progressivement grace au développement du langage

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14
Q

cest quoi les deux facteurs associés à l’agressivité?

A

-facteurs biologiques: tempérament

-facteurs sociaux: absence de soutien social, exposition à la violence adulte

-Attitudes éducatives des parents : discipline sévère, manque de
comportements chaleureux, abandon de la demande suite à une réaction
agressive, comportement manipulatoire : retrait de l’amour, culpabiliser,
humilier

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15
Q

Cest quoi l’évolution des peurs de la naissance à 6 mois?

A

○ La détresse du bébé, surtout lorsqu’il est
surpris par une stimulation quelconque, se traduit souvent par l’émotion de peur.
○ Peurs :
■ Peur des stimuli soudains, des
gestes brusques, etc.

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16
Q

Cest quoi l’évolution des peurs de 7 à 23 mois

A

○ Graduellement, le bébé modifie ses
comportements face à des éléments de
son environnement qui, jusque-là, ne le
faisaient pas réagir.
○ Peurs :
■ Peur des étrangers et anxiété de
séparation

17
Q

Cest quoi la peur de l’étranger?

A

Méfiance qu’éprouve un enfant à l’égard de personnes inconnues
et qui apparaît généralement autour de 8-9 mois et d’un an

La peur de l’étranger implique que le bébé garde en mémoire les
caractéristiques du visage de son parent et peut les comparer à celles de l’étranger

18
Q

Cest quoi l’anxiété de séparation

A

Sentiment de détresse
ressenti par un enfant quand la personne qui s’occupe de lui habituellement le quitte.
Premières manifestations
entre 8 et 12 mois, degrés
divers selon le tempérament.
Recours à un objet
transitionnel afin de s’apaiser

19
Q

Cest quoi l’évolution des peurs de 2 à 5 ans

A

○ Les peurs peuvent survenir devant l’inconnu ou à la suite de l’observation des réactions
excessives chez les personnes de l’entourage.
○ Peurs :
■ Peur des personnages imaginaires et
fantastiques.
■ Peur du noir, des gros animaux, etc.

20
Q

Cest quoi les émotions auto-évaluatives

A

Supposent que l’enfant porte un jugement sur lui-
même et qu’il peut évaluer ses propres pensées, ses
désirs et ses comportements en fonction des attentes de la société

Pour y accéder, l’enfant doit avoir développé sa
conscience de soi. Entre 15 et 24 mois.

Vers 3 ans, comprend les attentes de la société.
Apparition d’émotions plus complexes comme la fierté,
la culpabilité et la honte

21
Q

Cest quoi la différence entre la honte et la culpabilité?

A

la honte = l’enfant se sent
incompétent comme
individu, l’émotion est
centrée sur lui-même.
Ira se cacher

la culpabilité = l’enfant regrette un comportement
inadéquat, l’émotion est centrée sur son comportement. Tentera de réparer

22
Q

Cest quoi la différence entre la sympathie et l’empathie?

A

la sympathie = Habileté à reconnaître, à
comprendre et à
ressentir les émotions
d’autrui. La sympathie favorise l’adoption de
comportements moraux

l’empathie = Habileté à reconnaître et à
comprendre les émotions
des autres, tout en étant en
mesure de créer une
distance émotionnelle entre
soi et autrui. Début 2-3 mois. L’empathie est liée de près au développement cognitif

23
Q

Cest quoi la régulation des émotions ?

A

etre capable de contrôler ces émotions

24
Q

cest quoi l’autorégulation ?

A

capacité d’inhiber certaines
réactions émotives ou de doser leur intensité et leur
durée (Est difficile parce que l’enfant n’a pas de filtre. Pas de retenue en raison de l’immaturité du cerveau région préfrontale. )

25
Quels sont les deux aspect des émotions contradictoires?
1. La capacité de vivre simultanément deux émotions du même registre 2. et celle de vivre deux émotions de registres différents *La capacité d’attribuer les émotions à deux éléments d’une situation et celle d’attribuer les émotions au même élément d’une situation
26
Cest quoi le tempérament?
Ensemble des prédispositions fondamentales, et relativement stables, qui modulent le style d’approche et de réaction aux personnes et aux situations. Le tempérament est au bébé ce que la personnalité est à l’enfant plus âgé et à l’adulte
27
Cest quoi les 4 types de tempéraments?
enfant facile (40 %) enfant difficile (10%) enfant plus lent à réagir (15%) Traits de deux types de tempéraments (35 %)
28
Cest quoi les caractéristiques de L'enfant facile?
- réagit bien à la nouveauté -développe rapidement des horaires réguliers de sommeil et de l'alimentation -s'habitue facilement à de nouveaux aliments
29
Cest quoi les caractéristiques de L'enfant difficile?
-Réagit mal à la nouveauté -A des horaires de sommeil et d'alimentation irréguliers - s'adapte lentement à de nouveaux aliments
30
Cest quoi les caractéristiques de L'enfant plus lent à réagir?
Réagit lentement à la nouveauté et au changement. Dort et mange plus régulièrement que l'enfant diffi- de sommeil et d'alimentation. irréguliers. cile, mais moins régulièrement que l'enfant facile. S'habitue facilement à de nouveaux aliments. S'adapte lentement à de nouveaux aliments. Devant un nouveau stimulus (un nouvel aliment, une nouvelle personne, un nouvel endroit, etc.), présente une réponse initiale négative de faible intensité