Cours 3 et 4 - Exercice du manuel

Question 1

Chapitre 4 - Question 1.a

Préciser le type d’étude qui convient à la typologie des questions

A) “Quelle est la relation entre une variable et une autre? Quel est le lien? Quels sont les facteurs associées? Quel est le processus suivi?”

1) Qualitatif
2) Descriptif quantitatif
3) Descriptif corrélationnel
4) Corrélationnel prédictif
5) Expérimental

Answer 1

3) Descriptif corrélationnel

Question 2

Chapitre 4 - Question 1.b

Préciser le type d’étude qui convient à la typologie des questions
​
B) “Quel est…? Que…? Quelle est la nature, la signification, le sens? Quel est le vécu?”
​
1) Qualitatif
2) Descriptif quantitatif
3) Descriptif corrélationnel
4) Corrélationnel prédictif
5) Expérimental

Answer 2

1) Qualitatif

Question 3

Chapitre 4 - Question 1.c

Préciser le type d’étude qui convient à la typologie des questions
​
C) “Quels sont les effets? Quelle est l’efficacité? Quelles sont les différences entre les groupes? Qu’arrive-t-il si…?”
​
1) Qualitatif
2) Descriptif quantitatif
3) Descriptif corrélationnel
4) Corrélationnel prédictif
5) Expérimental

Answer 3

5) Expérimental

Question 4

Chapitre 4 - Question 1.d

Préciser le type d’étude qui convient à la typologie des questions
​
D) “Quelle est l’influence d’une variable sur une autre? Quelle est la théorie qui explique ou prédit les relations? Pourquoi?”
​
1) Qualitatif
2) Descriptif quantitatif
3) Descriptif corrélationnel
4) Corrélationnel prédictif
5) Expérimental

Answer 4

4) Corrélationnel prédictif

Question 5

Chapitre 4 - Question 1.e

Préciser le type d’étude qui convient à la typologie des questions
​
E) “Quelles sont les caractéristiques? Quels sont les critères, les facteurs? Quelle est l’incidence?”
​
1) Qualitatif
2) Descriptif quantitatif
3) Descriptif corrélationnel
4) Corrélationnel prédictif
5) Expérimental

Answer 5

2) Descriptif quantitatif

Question 6

Chapitre 4 - Question 2.a

Associer chacun des domaines de connaissances à une source de sujet de recherches.

a) Clinique

Sources de sujet :
1) Les travaux de recherches antérieurs
2) L’expérience professionnelle
3) Les enjeux politiques
4) Les perspectives disciplinaires

Answer 6

2) L’expérience professionnelle

Question 7

Chapitre 4 - Question 2.b

Associer chacun des domaines de connaissances à une source de sujet de recherches.

B) Théorique

Sources de sujet :
1) Les travaux de recherches antérieurs
2) L’expérience professionnelle
3) Les enjeux politiques
4) Les perspectives disciplinaires

Answer 7

4) Les perspectives disciplinaires

Question 8

Chapitre 4 - Question 2.c

Associer chacun des domaines de connaissances à une source de sujet de recherches.

C) Empirique

Sources de sujet :
1) Les travaux de recherches antérieurs
2) L’expérience professionnelle
3) Les enjeux politiques
4) Les perspectives disciplinaires

Answer 8

1) Les travaux de recherches antérieurs

Question 9

Chapitre 4 - Question 2.d

Associer chacun des domaines de connaissances à une source de sujet de recherches.

d) Social

Sources de sujet :
1) Les travaux de recherches antérieurs
2) L’expérience professionnelle
3) Les enjeux politiques
4) Les perspectives disciplinaires

Answer 9

3) Les enjeux politiques

Question 10

Chapitre 4 - Question 3

Mettre en ordre les 8 étapes du déroulement de la phase conceptuelle qui contribuent à la précision progressive du sujet d’étude et à la formulation de la question de départ

A) Question de départ
B) Énoncé du but de recherche, des questions ou des hypothèses
C) Évoluation de la question de départ
D) Formulation du problème de recherche
E) Choix du sujet de recherche
F) Recension exhaustive des écrits
G) Élaboration du cadre de recherche
H) Revue initiale des écrits pertinents

Answer 10

E, A, H, C, F, G, D. B

Question 11

Chapitre 5 - Question 1.a

Associer le type d’écrit suivant selon qu’il s’agit d’une source primaire(1) ou secondaire(2)

Article de recherche empirique

Answer 11

Primaire

Question 12

Chapitre 5 - Question 1.b

Associer le type d’écrit suivant selon qu’il s’agit d’une source primaire(1) ou secondaire(2)

Encyclopédie

Answer 12

Secondaire

Question 13

Chapitre 5 - Question 1.c

Associer le type d’écrit suivant selon qu’il s’agit d’une source primaire(1) ou secondaire(2)

Mémoire de maitrise

Answer 13

Primaire

Question 14

Chapitre 5 - Question 1.d

Associer le type d’écrit suivant selon qu’il s’agit d’une source primaire(1) ou secondaire(2)

Revue systématique avec ou sans méta-analyse

Answer 14

Primaire

Question 15

Chapitre 5 - Question 1.e

Associer le type d’écrit suivant selon qu’il s’agit d’une source primaire(1) ou secondaire(2)

Recueil de texte

Answer 15

Secondaire

Question 16

Chapitre 5 - Question 1.f

Associer le type d’écrit suivant selon qu’il s’agit d’une source primaire(1) ou secondaire(2)

Livre synthèse

Answer 16

Secondaire

Question 17

Chapitre 5 - Question 1.g

Associer le type d’écrit suivant selon qu’il s’agit d’une source primaire(1) ou secondaire(2)

Thèse doctorale

Answer 17

primaire

Question 18

Chapitre 5 - Question 1.h

Associer le type d’écrit suivant selon qu’il s’agit d’une source primaire(1) ou secondaire(2)

Rapport de recherche

Answer 18

Primaire

Question 19

Chapitre 5 - Question 1.i

Associer le type d’écrit suivant selon qu’il s’agit d’une source primaire(1) ou secondaire(2)

Revue de littérature

Answer 19

Secondaire

Question 20

Chapitre 5 - Question 1.j

Associer le type d’écrit suivant selon qu’il s’agit d’une source primaire(1) ou secondaire(2)

Livre de recherche

Answer 20

Primaire

Question 21

Chapitre 5 - Question 2.1

Associer chaque utilisation à son opérateur booléens ou des troncatures.

1) Permet de chercher toutes les variantes d’un terme à partir du radical qui doit contenir un mimimun de 3 lettres.

a) NOT
b) Astérique
c) AND
d) Guillemets
e) Next/n
f) OR
g) Near/n

Answer 21

b) Astérique

Question 22

Chapitre 5 - Question 2.2

Associer chaque utilisation à son opérateur booléens ou des troncatures.

2) Utilisé pour relier différents concepts entre eux et diminue le nombre de référence en précisant la recherche

a) NOT
b) Astérique
c) AND
d) Guillemets
e) Next/n
f) OR
g) Near/n

Answer 22

c) AND

Question 23

Chapitre 5 - Question 2.3

Associer chaque utilisation à son opérateur booléens ou des troncatures.

**3) Permettant de chercher des expressions exactes, dans le même ordre **

a) NOT
b) Astérique
c) AND
d) Guillemets
e) Next/n
f) OR
g) Near/n

Answer 23

d) Guillemets

Question 24

Chapitre 5 - Question 2.4

Associer chaque utilisation à son opérateur booléens ou des troncatures.

4) Permet de chercher deux termes dans un ordre non précis, mais séparé par un nombre déterminé par n.

a) NOT
b) Astérique
c) AND
d) Guillemets
e) Next/n
f) OR
g) Near/n

Answer 24

g) Near/n

Question 25

Chapitre 5 - Question 2.5

Associer chaque utilisation à son opérateur booléens ou des troncatures.

5) Recherche les termes équivalents d’un même concept, élargit la recherche et augmente le nombre de références

a) NOT
b) Astérique
c) AND
d) Guillemets
e) Next/n
f) OR
g) Near/n

Answer 25

f) OR

Question 26

Chapitre 5 - Question 2.6

Associer chaque utilisation à son opérateur booléens ou des troncatures.

6) Permet de chercher deux termes dans un ordre précis, mais séparés par un nombre de mots déterminé par n.

a) NOT
b) Astérique
c) AND
d) Guillemets
e) Next/n
f) OR
g) Near/n

Answer 26

e) Next/n

Question 27

Chapitre 5 - Question 2.7

Associer chaque utilisation à son opérateur booléens ou des troncatures.

7) Utilisé pour exclure un ensemble de références qui contients un des termes recherchés.

a) NOT
b) Astérique
c) AND
d) Guillemets
e) Next/n
f) OR
g) Near/n

Answer 27

a) NOT

Question 28

Chapitre 5 - Question 3

Mettre en ordre les 7 étapes de la recherche documentaire.

A) Lire et évaluer la pertinence et la qualité de la documentation
B) Synthétiser les informations
C) Sélectionner les bases de données pertinentes et les sources complémentaires
D) Organiser et rédiger une recension des écrits
E) Cerner le sujet de recherche et préciser la question de départ
F) Interroger les bases de données et les sources complémentaires
G) Déterminer les critères de sélection des écrits

Answer 28

E, C, F, G, A, B, D

Question 29

Chapitre 5 - Question 4

Placer en ordre les principaux buts de la recension des écrits

A) Cibler les concepts en jeu
B) Apprécier les résultats et les recommandations
C) Établir l’état de la question
D) Fournir une idées sur les méthodes et les outils de mesure
E) Délimiter et définir le problème

Answer 29

C, E, A, D, B

Question 30

Chapitre 7 - Question 1

Placer en ordre les 5 éléments de la formulation d’un problème.

A) Le contexte théorique
B) La présentation des données de la situation
C) L’exposé du sujet d’étude
D) La solution proposée et les résultats escomptés
E) Le contexte empirique

Answer 30

C, B, E, A, D

Question 31

Chapitre 7 - Question 2.a

Insérer l’élément de la formulation du problème dans le plan de rédaction d’une problématique.

a) L’exposé du sujet d’étude

1) Introduction
2) État de la quation (développement)
3) Conclusion

Answer 31

1) Introduction

Question 32

Chapitre 7 - Question 2.b

Insérer l’élément de la formulation du problème dans le plan de rédaction d’une problématique.

b) La présentation des données de la situation

1) Introduction
2) État de la quation (développement)
3) Conclusion

Answer 32

2) État de la quation (développement)

Question 33

Chapitre 7 - Question 2.c

Insérer l’élément de la formulation du problème dans le plan de rédaction d’une problématique.

c) Le contexte empirique

1) Introduction
2) État de la quation (développement)
3) Conclusion

Answer 33

2) État de la quation (développement)

Question 34

Chapitre 7 - Question 2.d

Insérer l’élément de la formulation du problème dans le plan de rédaction d’une problématique.

d) Le contexte théorique

1) Introduction
2) État de la quation (développement)
3) Conclusion

Answer 34

2) État de la quation (développement)

Question 35

Chapitre 7 - Question 2.e

Insérer l’élément de la formulation du problème dans le plan de rédaction d’une problématique.

e) La solution proposées et les résultats escomptés

1) Introduction
2) État de la quation (développement)
3) Conclusion

Answer 35

3) Conclusion

Question 36

Chapitre 7 - question 3.1

Associer l’affirmation à l’élément de formulation d’un problème

1) Indique les données du problèmes, les facteurs qui influent sur ceux-ci, les personnes touchées par lui et les conséquences de ce problèmes sur les personne.

a) L’exposé du sujet d’étude
b) La présentation des données de la situation
c) Le contexte empirique
d) Le contexte théorique
E) La solution proposée et les résultats escomptés

Answer 36

b) La présentation des données de la situation

Question 37

Chapitre 7 - question 3.2

Associer l’affirmation à l’élément de formulation d’un problème

2) Résume ce qui a été dit et propose au moins une solution en vue de combler l’équart entre la situation problématique et celle qu’on espère arriver à la fin de la recherche

a) L’exposé du sujet d’étude
b) La présentation des données de la situation
c) Le contexte empirique
d) Le contexte théorique
E) La solution proposée et les résultats escomptés

Answer 37

E) La solution proposée et les résultats escomptés

Question 38

Chapitre 7 - question 3.3

Associer l’affirmation à l’élément de formulation d’un problème

**3) Présente ce qui a été écrit sur le sujet dans les publications de recherche, les relations qui ont été décelées ou vérifiées et les résultats obtenus à l’issus de la recherche.
**

a) L’exposé du sujet d’étude
b) La présentation des données de la situation
c) Le contexte empirique
d) Le contexte théorique
E) La solution proposée et les résultats escomptés

Answer 38

c) Le contexte empirique

Question 39

Chapitre 7 - question 3.4

Associer l’affirmation à l’élément de formulation d’un problème

4) Précise le problème à l’étude, son origine, les principaux faits observés et comment ils se présentent ainsi que la raison pour laquelle l’étude de ce problème s’avère important.

a) L’exposé du sujet d’étude
b) La présentation des données de la situation
c) Le contexte empirique
d) Le contexte théorique
E) La solution proposée et les résultats escomptés

Answer 39

a) L’exposé du sujet d’étude

Question 40

Chapitre 7 - question 3.5

Associer l’affirmation à l’élément de formulation d’un problème

5) Fait état de l’existence de théories ou de modèles qui peuvent expliquer l’émergence de ce problème et permettre de le résoudre.

a) L’exposé du sujet d’étude
b) La présentation des données de la situation
c) Le contexte empirique
d) Le contexte théorique
E) La solution proposée et les résultats escomptés

Answer 40

d) Le contexte théorique

Question 41

Chapitre 7 - question 4.a

Associer le type de recherche selon son but aux différents types de question de recherche.

a) Exploration, description ou explication des phénomènes selon une approche constructiviste

1) Questions de recherches explicative descriptive
2) Questions de recherches descriptives
3) Questions de recherches prédictive causale
4) Questions de recherches qualitatives
5) Questions de recherches prédictive associative

Answer 41

4) Questions de recherches qualitatives

Question 42

Chapitre 7 - question 4.b

Associer le type de recherche selon son but aux différents types de question de recherche.

b) Description des concepts et des populations

1) Questions de recherches explicative descriptive
2) Questions de recherches descriptives
3) Questions de recherches prédictive causale
4) Questions de recherches qualitatives
5) Questions de recherches prédictive associative

Answer 42

2) Questions de recherches descriptives

Question 43

Chapitre 7 - question 4.c

Associer le type de recherche selon son but aux différents types de question de recherche.

c) Exploration, description ou explication des relations d’associations

1) Questions de recherches explicative descriptive
2) Questions de recherches descriptives
3) Questions de recherches prédictive causale
4) Questions de recherches qualitatives
5) Questions de recherches prédictive associative

Answer 43

1) Questions de recherches explicative descriptive

Question 44

Chapitre 7 - question 4.d

Associer le type de recherche selon son but aux différents types de question de recherche.

d) Explication et prédiction des relations d’associations

1) Questions de recherches explicative descriptive
2) Questions de recherches descriptives
3) Questions de recherches prédictive causale
4) Questions de recherches qualitatives
5) Questions de recherches prédictive associative

Answer 44

5) Questions de recherches prédictive associative

Question 45

Chapitre 7 - question 4.e

Associer le type de recherche selon son but aux différents types de question de recherche.

e) Prédiction et controle des relations de causalité

1) Questions de recherches explicative descriptive
2) Questions de recherches descriptives
3) Questions de recherches prédictive causale
4) Questions de recherches qualitatives
5) Questions de recherches prédictive associative

Answer 45

3) Questions de recherches prédictive causale

Question 46

Chapitre 8 - Question 1.1

Associer le but de recherche au type d’étude correspondant.

1) Décrire et comparer les caractéristiques et le délai de placement entre des immigrants récents et des résidents de longues dates en attentes de soins de longue durée.

a) Étude ethnographique
b) Étude phénoménologique
c) Étude de théorisation ancrée
d) Étude de cas qualitative
e) Étude descriptive qualitative
f) Étude descriptive quantitative
g) Étude descriptive corrélationelle
h) Étude corrélationnelle prédictive
i) Étude expérimental

Answer 46

f) Étude descriptive quantitative

Question 47

Chapitre 8 - Question 1.2

Associer le but de recherche au type d’étude correspondant.

2) Expliquer d’un point de vue phénoménologique l’expérience vécue par des femmes ayant un conjoint atteint d’un trouble de santé mentale

a) Étude ethnographique
b) Étude phénoménologique
c) Étude de théorisation ancrée
d) Étude de cas qualitative
e) Étude descriptive qualitative
f) Étude descriptive quantitative
g) Étude descriptive corrélationelle
h) Étude corrélationnelle prédictive
i) Étude expérimental

Answer 47

b) Étude phénoménologique

Question 48

Chapitre 8 - Question 1.3

Associer le but de recherche au type d’étude correspondant.

3) Évaluer les effets d’une intervention de clown thérapeutique sur la douleur et l’anxiété d’enfants ainsi que sur l’anxiété des parents et d’infirmière lors de la vaccination d’enfants.

a) Étude ethnographique
b) Étude phénoménologique
c) Étude de théorisation ancrée
d) Étude de cas qualitative
e) Étude descriptive qualitative
f) Étude descriptive quantitative
g) Étude descriptive corrélationelle
h) Étude corrélationnelle prédictive
i) Étude expérimental

Answer 48

i) Étude expérimental

Question 49

Chapitre 8 - Question 1.4

Associer le but de recherche au type d’étude correspondant.

4) Développer une explication théorique au processus de surveillance clinique oar des infirmières expertes dans un contexte de soins critiques afin de mieux comprendre comment il se déploie.

a) Étude ethnographique
b) Étude phénoménologique
c) Étude de théorisation ancrée
d) Étude de cas qualitative
e) Étude descriptive qualitative
f) Étude descriptive quantitative
g) Étude descriptive corrélationelle
h) Étude corrélationnelle prédictive
i) Étude expérimental

Answer 49

c) Étude de théorisation ancrée

Question 50

Chapitre 8 - Question 1.5

Associer le but de recherche au type d’étude correspondant.

5) Décrire les besoins vécus des proches aidants qui accompagnent une personne en soins palliatifs et en fin de vie à domicile.

a) Étude ethnographique
b) Étude phénoménologique
c) Étude de théorisation ancrée
d) Étude de cas qualitative
e) Étude descriptive qualitative
f) Étude descriptive quantitative
g) Étude descriptive corrélationelle
h) Étude corrélationnelle prédictive
i) Étude expérimental

Answer 50

e) Étude descriptive qualitative

Question 51

Chapitre 8 - Question 1.6

Associer le but de recherche au type d’étude correspondant.

6) Explorer la relation entre la résilience et le courage chez les étudiants en sciences infirmières.

a) Étude ethnographique
b) Étude phénoménologique
c) Étude de théorisation ancrée
d) Étude de cas qualitative
e) Étude descriptive qualitative
f) Étude descriptive quantitative
g) Étude descriptive corrélationelle
h) Étude corrélationnelle prédictive
i) Étude expérimental

Answer 51

g) Étude descriptive corrélationelle

Question 52

Chapitre 8 - Question 1.7

Associer le but de recherche au type d’étude correspondant.
**
7) Explorer la suspension et/ou l’arret des traitements de survie chez 18 patients issus de groupes ethniques minoritaires, de leur proches, des médecins et des infirmières**

a) Étude ethnographique
b) Étude phénoménologique
c) Étude de théorisation ancrée
d) Étude de cas qualitative
e) Étude descriptive qualitative
f) Étude descriptive quantitative
g) Étude descriptive corrélationelle
h) Étude corrélationnelle prédictive
i) Étude expérimental

Answer 52

a) Étude ethnographique

Question 53

Chapitre 8 - Question 1.8

Associer le but de recherche au type d’étude correspondant.

8) Vérifier les relations statistiques entre l’age du corps professoral en sciences infirmières, le niveau de formation infirmières, la spécialité infirmière, les années d’expérience comme infirmières et les années d’enseignement en soins infirmiers afin de prédire les attitudes et les croyances en matière de santé sexuelle auprès de professeurs en sciences infirmières.

a) Étude ethnographique
b) Étude phénoménologique
c) Étude de théorisation ancrée
d) Étude de cas qualitative
e) Étude descriptive qualitative
f) Étude descriptive quantitative
g) Étude descriptive corrélationelle
h) Étude corrélationnelle prédictive
i) Étude expérimental

Answer 53

h) Étude corrélationnelle prédictive

Question 54

Chapitre 8 - Question 1.9

Associer le but de recherche au type d’étude correspondant.

9) Comprendre l’exercice de la pratique infirmière en soins palliatifs auprès des patients cancéreux en fin de vie, au sein d’une équipe interdisciplinaire.

a) Étude ethnographique
b) Étude phénoménologique
c) Étude de théorisation ancrée
d) Étude de cas qualitative
e) Étude descriptive qualitative
f) Étude descriptive quantitative
g) Étude descriptive corrélationelle
h) Étude corrélationnelle prédictive
i) Étude expérimental

Answer 54

d) Étude de cas qualitative

Question 55

Chapitre 8 - Question 2.a

Préciser le niveau d’avancement des connaissances de la question de recherche.

**a) Quelles sont les relations entre l’age, le sexe, les connaissances sur le VIH et l’utilisation du condom dans la population étudiante?
**
1- Qualitatif
2- Descriptif quantitatif
3- Descriptif corrélationnel
4- Corrélationnel prédictif
5- Expérimental

Answer 55

3- Descriptif corrélationnel

Question 56

Chapitre 8 - Question 2.b

Préciser le niveau d’avancement des connaissances de la question de recherche.

b) Quelles sont les stratégies d’adaptation utilisées par les personnes ayant des douleurs chroniques?

1- Qualitatif
2- Descriptif quantitatif
3- Descriptif corrélationnel
4- Corrélationnel prédictif
5- Expérimental

Answer 56

2- Descriptif quantitatif

Question 57

Chapitre 8 - Question 2.c

Préciser le niveau d’avancement des connaissances de la question de recherche.

**c) La distenciation physique influence-t-elle le nombre d’infection à la Covid? **

1- Qualitatif
2- Descriptif quantitatif
3- Descriptif corrélationnel
4- Corrélationnel prédictif
5- Expérimental

Answer 57

4- Corrélationnel prédictif

Question 58

Chapitre 8 - Question 2.d

Préciser le niveau d’avancement des connaissances de la question de recherche.

d) Quel est le vécu émotionnel des couples ayant un enfant trisomique?

1- Qualitatif
2- Descriptif quantitatif
3- Descriptif corrélationnel
4- Corrélationnel prédictif
5- Expérimental

Answer 58

1- Qualitatif

Question 59

Chapitre 8 - Question 2.e

Préciser le niveau d’avancement des connaissances de la question de recherche.

e) Quels sont les facteurs associées aux attaques verbales répétitives subies par des infirmières de l’urgence?

1- Qualitatif
2- Descriptif quantitatif
3- Descriptif corrélationnel
4- Corrélationnel prédictif
5- Expérimental

Answer 59

3- Descriptif corrélationnel

Question 60

Chapitre 8 - Question 2.f

Préciser le niveau d’avancement des connaissances de la question de recherche.

**f) Quelles sont les caractéristiques des couples qui participent à des cours prénataux? **

1- Qualitatif
2- Descriptif quantitatif
3- Descriptif corrélationnel
4- Corrélationnel prédictif
5- Expérimental

Answer 60

2- Descriptif quantitatif

Question 60

Chapitre 8 - Question 3.a

Qualifier les hypothèses suivantes :

a) Il existe une relation entre le type de contraception antérieur, l’entente conjugale, le nombre d’enfants et la demande de vasectomie chez des hommes agées de 35 à 50 ans.

1- Directionnelle ou non directionnelle
2- Simple ou complexe
3- Association ou causalité**

Answer 60

1- Non directionnelle
2- Complexe
3- Association

Question 61

Chapitre 8 - Question 3.b

Qualifier les hypothèses suivantes :

b) Les femmes ayant subi une hysrérectomie qui recoivent un enseignement préopératoire se rétablissent plus rapidement que celles qui n’en recoivent pas.

1- Directionnelle ou non directionnelle
2- Simple ou complexe
3- Association ou causalité

Answer 61

1- Directionnelle
2- Simple
3- Causalité

Question 62

Chapitre 8 - Question 3.c

Qualifier les hypothèses suivantes :

c) L’intensité du bruit est liée à l’augmentation de l’anxiété et à la surconsommation de somnifères chez les personnes agées vivant en établissement.

1- Directionnelle ou non directionnelle
2- Simple ou complexe
3- Association ou causalité

Answer 62

1- Directionnelle
2- Complexe
3- Association

Question 63

Chapitre 8 - Question 3.d

Qualifier les hypothèses suivantes :

**d) Il existe un corrélation entre l’espoir et la rémission chez les sujets atteints de cancer.
**
1- Directionnelle ou non directionnelle
2- Simple ou complexe
3- Association ou causalité

Answer 63

1- Non directionnelle
2- Simple
3- Association