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Cours #3 Le soi Flashcards

(88 cards)

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1
Q

Qu’est-ce que la définition du soi?

A

Une entité à l’intérieur du corps qui évalue le monde pour nous, qui enregistre l’information perçue et qui guide nos actions.

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2
Q

Quelles sont les deux principales divisions du soi?

A

Soi comme contenu
Soi comme processus

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3
Q

Qu’est-ce que le soi comme contenu?

A
  • Les informations que nous avons sur nous-mêmes résultant d’évaluations, de nos interactions et de prises de conscience
  • Ce qu’on aime ou pas
  • Comme si on prenait une photo du soi à un seul moment et on le décrivait
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4
Q

Qu’est-ce que le soi comme processus?

A

-Partie de nous qui prend connaissance de qui nous sommes, de ce que nous faisons et désirons devenir et qui détermine l’apparence que nous voulons projeter.
-La partie de nous qui est plus active, qui prend des initiatives.
-Un soi plus stratégique, plus comme un film. Ce qui se passe à travers le temps.

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5
Q

Quelle est la définition du soi de Leary?

A

Définition (très!) inclusive du soi : Croyances sur soi même

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6
Q

Quelles sont les critiques et solution à propos de la définition du soi très large de Leary?

A

Trop large et générale (Self zoo)
Solution : Utiliser des termes précis plutôt que le terme « soi » : Estime de soi, concept de soi, clarté du concept de soi, soi idéal, monitorage du soi, soi privé et public, etc

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7
Q

Soi comme contenu: Quelle est la définition du concept de soi?

A

Les caractéristiques que nous possédons sur nous même en tant qu’individu

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8
Q

Étude du concept de soi et catégorisation de son contenu (Gordon, 1968): « Qui suis-je? »
Quelles sont les 3 catégories du soi comme contenu?

A

Social
Spirituel
Matériel

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9
Q

Étude du concept de soi et catégorisation de son contenu (Gordon, 1968): « Qui suis-je? ».
Qu’est ce que le concept du soi social?

A

Social : Rôles qu’on joue (dans la société; avec nos proches) ; image projetée (rôle, travail qu’on occupe, relations interpersonnelles) (Ex. Étudiant)

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10
Q

Étude du concept de soi et catégorisation de son contenu (Gordon, 1968): « Qui suis-je? ».
Qu’est ce que le concept du soi Spirituel?

A

Spirituel : Valeurs, habitudes, goûts (davantage privé, il faut davantage connaître la personne pour savoir ces aspects) (Ex. Intuitive) (La religion n’en est pas un exemple)

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11
Q

Étude du concept de soi et catégorisation de son contenu (Gordon, 1968): « Qui suis-je? ».
Qu’est ce que le concept du soi matériel?

A

Matériel : Apparence physique, possessions (Ex. Consommation)

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12
Q

Sam Gosling et son livre Snoop: Il a déterminé que les gens achètent des choses pour deux buts. Quels sont ces buts?

A

Premier but : des objets qui permettent de nous identifier, de représenter ce qu’on aime (voiture, chandail de hockey, etc)
Deuxième but : Pour créer un sentiment de confort, se remémorer certaines choses, etc.)

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13
Q

Comment définit-on la clarté du concept de soi (Campbell et al., 1996) ?

A

La mesure dans laquelle le concept de soi est clairement défini, cohérent et stable à travers le temps

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14
Q

Quel est l’avantage de la clarté du concept de soi?

A

Avoir un concerp de soi bien défini aide avec la santé psychologique. De nombreuses études le prouve.

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15
Q

Le soi comme contenu: Comment définit-on les schémas sur le soi?

A

Une structure cognitive (organisation, regroupement) qui représente, de manière organisée, les connaissances que nous avons sur nous mêmes

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16
Q

Le soi comme contenu: Comment
Markus, 1977 définit les schémas sur le soi?

A

« Des généralisations cognitives à propos de soi issues d’expériences passées qui organisent et guident le traitement de l’information »

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17
Q

Vrai ou faux? Il y a des animaux qui ont une conscience de soi.

A

Vrai. Ex. Les éléphants sont conscients qu’ils se regardent dans le miroir.

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18
Q

Quelles sont les caractéristiques (4) des schémas sur le soi?

A

*Organisent l’information sur nous-mêmes
*Peuvent être changés par nos expériences
*Sont plus complexes pour les aspects plus développés de notre soi
*Guident l’attention et l’activité de la personne

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19
Q

Vrai ou faux? Les schémas sont à la fois contenu et processus

A

Vrai. (ils peuvent se complexifier et se développer)

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20
Q

Quel est le sujet de l’étude de Markus (1977) sur les schémas de soi ?

A

*identifiaient les femmes qui se disaient très indépendantes ou très dépendantes *touche sur clavier et identification à des mots.
Hypothèse: Les femmes qui se disent indépendantes devraient rapidement associé les mots comme ambitieuse à leur personne.

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21
Q

Quels sont les résultats de l’étude e Markus (1977) sur les schémas et association de mots, des femmes indépendantes et dépendantes?

A

*Les femmes qui étaient ‘schématiques’ pour l’indépendance ont associé plus rapidement les adjectifs comme ‘confiante’ et ‘ambitieuse’ au mot ‘moi’
*Les femmes qui étaient ‘schématiques’ pour la dépendance ont associé plus rapidement les adjectifs comme ‘coopérative’ et ‘tolérante’ au mot ‘moi’
*Les femmes aschématiques n’ont montré aucune différence dans leurs temps de réaction

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22
Q

Le soi comme contenu: La complexité de soi. Les gens diffèrent dans la complexité de leurs représentations d’eux-mêmes (Linville, 1987). Une représentation de soi est plus complexe lorsqu’elle inclut (2):

A

1) un grand nombre d’éléments (rôles, traits, comportements typiques, etc) qui sont;
2) indépendants les uns des autres (i.e., non-reliés).

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23
Q

En quoi la complexité du soi est importante?

A

E.g., lorsque quelqu’un vit un échec dans un domaine de vie précis. Ne mettez pas tous vos oeufs dans le même panier (cognitif)!
Ex. Anne : l’échec pourrait s’étendre d’un domaine de vie à un autre.

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24
Q

Quelles sont les nuances à apporter sur la complexité du soi?

A

*Complexité de soi ne doit pas vouloir dire fragmentation du soi (Lutz & Ross, 2003) fragmentation pt problématique
*Il n’est pas nécessairement important de se sentir différent dans les différentes sphère

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25
Quelle est la nuance apporté par Rafaeli-Mor (2002) au sujet de la complexité de soi?
Le nombre d’éléments (Ex. Les dimensions de notre vie) dans le soi est bénéfique, pas nécessairement l’indépendance (i.e., le non chevauchement) de ces éléments. C’est important d’avoir différentes dimensions dans notre vie.
26
Le soi comme contenu: Quelle est la définition de l’estime de soi?
L'évaluation que nous faisons de l'information que nous avons sur nous-même *Bonne/positive vs. mauvaise/négative *Ex. J’ai une meilleure estime de moi-même si je m’évalue positivement.
27
Soi comme contenu: Quelles sont les différentes dimensions de l'estime de soi
1. État vs. disposition 2. Personnelle vs. collective 3. Spécifique à un domaine vs. globale 4. Implicite vs. explicite
28
Soi-> contenu ->estime de soi. Dimensions estime de soi: Donne un exemple de État vs. disposition
Ex. Étude de frisbee, on étudie l’estime de soi d’état, situationnel.
29
Soi-> contenu ->estime de soi. Dimensions estime de soi: donne un exemple de personnel vs collective
Personnelle : Comment on s’évalue nous comme personne (c’est différent de comment on s’évalue avec les autres) Collective : Comment on évalue un groupe auquel on appartient. Ça reste important
30
Soi-> contenu ->estime de soi. Dimensions estime de soi: donne un exemple de domaine vs globale
Spécifique à un domaine : estime de nous même dans un contexte de vie spécifique (Ex. Comment je m’évalues comme étudiant, comme employé, etc) Globale : C’est surtout dans un ensemble (Ex. Je suis bonne en sport, mais ça ne veut pas dire que je suis bonne au basketball par exemple).
31
Soi-> contenu ->estime de soi. Dimensions estime de soi: donne un exemple de implicite vs explicite
Implicite : Davantage inconsciente, cachée, etc. Au niveau de la méthodologie, il faut utiliser des moyens inconscients pour recevoir des informations de la part des participants. Explicite : Le plus simple. Quand on demande aux gens, comment vous vous percevez, quelle est votre estime de vous-même?
32
L’estime de soi est associée positivement à 4 aspects. Nommez les
1. La clarté du concept de soi 2. L’humeur positive (bien-être psychologique) 3. Résilience lors de l’échec (ressource personnelles qui aide les gens à confronter des situations difficiles) 4. Attributions adaptatives
33
Trop d'estime de soi est associé à 2 aspects. Nommez les
1. Agressivité (surtout si l’ES est instable) 2. Manque d’habiletés sociales
34
Quelle est la vision de l'estime de soi selon Leary et son sociomètre?
L’estime de soi comme conséquence découlant du degré d’inclusion sociale (sociomètre; Leary et al., 2003):
35
Dans le modèle du sociomètre (Leary et al., 2003), l’estime de soi joue quel rôle?
Variable dépendante
36
Le soi comme contenu: Quelles sont les autres formes d’estime de soi (2) ?
1. La stabilité de l’estime de soi (vs son instabilité) (e.g., Kernis et al., 1993, 2000) 2. La contingence de l’estime de soi (Crocker & Wolfe, 2000; Crocker & Park, 2004)
37
Une estime de soi instable implique 4 aspects. Nommez les
*Une sensibilité accrue devant les situations d’évaluation *Une tendance à se rehausser et à se protéger suite à un feedback négatif *Un bien-être psychologique plus faible *Liens avec la personnalité, traits de personnalité (ex. être moins consciencieux ou agréable) (Zeigler-Hill et al., 2015)
38
De quelle forme d'estime de soi s'agit-il? À quel point l’ES est-elle stable à travers le temps vs. a-telle tendance à changer?
La stabilité de l’estime de soi (vs son instabilité) (e.g., Kernis et al., 1993, 2000)
39
Comment expliquons-nous la contingence de l’estime de soi (Crocker & Wolfe, 2000; Crocker & Park, 2004) ?
Lorsque notre estime de nous-mêmes dépend de certains événements extérieurs à nous-même (notre performance, acceptation par les autres) dans des domaines de vie spécifiques
40
Qui suis-je? Lorsque notre estime de nous-mêmes dépend de certains événements extérieurs à nous-même (notre performance, acceptation par les autres) dans des domaines de vie spécifiques
contingence de l’estime de soi
41
Les chercheurs ont pu identifier différents domaines importants dans l’estime de soi. Nommez en quelques uns
Exemples de domaines importants pour l’ES : Apparence physique; accomplissements académiques; approbation des proches (études faites aux États-Unis) (il y avait également une sphère religieuse).
42
Le soi comme contenu: Contingence de l’ES (Crocker et al., 2003). Quelles sont les quatre items de contingence de l'ES dans son étude?
1. L’approbation des autres 2. Apparence 3. Compétition : l’ES dépend d’une meilleure performance comparée aux autres. 4. Compétences académiques
43
Vrai ou faux? La socialisation peut mener à avoir une estime de soi moins contingente.
Vrai. Est-ce que c’est possible d’avoir une estime de soi qui n’est pas contingente?
44
Le soi comme contenu: Autres formes d’estime de soi. Étude sur la contingence de l’estime de soi (Crocker, Sommers, & Luhtanen, 2002) Quel sorte de devis longitudinal a-t-il été utiliser dans l'étude?
étude par journal de bord
45
(Crocker) Pour les étudiants dont l’ESC est élevée: Le refus/acceptation a plus de répercussions. Qu'est ce que le refus et l'acceptation prédit?
*Le refus prédit une diminution plus forte de l’ES globale et une augmentation des émotions négatives *L’acceptation prédit une augmentation plus forte de l’ES globale et une augmentation des émotions positives
46
La contingence de l’estime de soi basée sur la compétition mène à des comportements interpersonnels plus _______ (Zeigler-Hill, 2006)
agressifs
47
Plus les mères ont une ES qui est contingente à la réussite de leur enfant, plus elles encouragent des buts _______ de comparaison sociale chez leurs enfants (Soenens et al., 2015)
extrinsèques
48
L’estime de soi basée sur le _______ est associée à plus d’inquiétudes financières, de stress, d’anxiété et à moins d’autonomie, surtout lors d’une menace financière (Park et al., 2017)
succès financier
49
L’estime de soi basée sur _______ est associée à moins de satisfaction de l’apparence physique (Earl, 2023)
l’apparence
50
Différences importantes entre ES explicite vs. implicite (Jordan et al., 2003JPSP). Comment ont-ils mesurer l'ES implicite et explicite?
estime de soi implicite (questionnaire) et explicite (bouton « moi » et « pas moi »).
51
Différences importantes entre ES explicite vs. implicite (Jordan et al., 2003JPSP). Quel sujet les intéressaient le plus dans cette étude?
narcissisme (agrandissement de soi, sentiment de vouloir et d’aimer être le centre de l’attention, être perçu comme supérieur, etc.).
52
Différences importantes entre ES explicite vs. implicite (Jordan et al., 2003JPSP). Quels sont les résultats de leur étude sur les ES et le narcissime?
Quand il y a une disparité entre l’estime de soi explicite et l’estime de soi implicite, les personnes vont avoir tendance à agrandir leur soi.
53
Quels sont les résultats d'avoir une estime de soi explicite plus élevée une estime de soi implicite plus faible.
plus haut taux de narcissisme.
54
Qu'est-ce qui serait une alternative intéressante à l’estime de soi ?
La compassion envers soi (Neff, 2003; Leary et al., 2007)
55
La compassion envers soi prédit et cause une plus grande _________ (Zhang et al., 2019PSPB)
authenticité
56
Geneviève a plusieurs éléments importants dans son concept de soi. De plus, à travers différents domaines de sa vie, elle se comporte de manière très différente. Le concept de soi de Geneviève est donc :
Complexe
57
Quelles sont les 3 sources du soi?
L’observation de soi-même L’évaluation de soi-même Contexte social et culturel
58
Déterminants du soi: Qu'est-ce que l'auto-observation (Bem, 1972) ?
Lorsque nous n'avons pas de source extérieure évidente qui nous incite à agir, et que nos états internes sont faibles ou ambigus (dans des situations où ne sait pas si on va aimer ça, ou dans des situations où on n’est pas contraints d’agir)
59
Qui suis-je? nous observons comment et pourquoi nous agissons nous inférons certaines de nos caractéristiques Ex. Elle a conduit un 4X4. « Je ne chante pas parce que je suis heureux. Je suis heureux parce que je chante ».
Auto-observation (Bem, 1972)
60
Qui suis-je? Processus nous incitant à déterminer la valeur de l'information que nous avons sur nous-mêmes Nous pouvons nous comparer à différents éléments et personnes. Comparaison sociale de manières stratégique.
Auto-évaluation
61
Qu'est-ce que l'autoévaluation?
Processus nous incitant à déterminer la valeur de l'information que nous avons sur nous-mêmes. Comparaison stratégique
62
Auto-évaluation: Dans quel contexte est-ce qu'on se compare à des gens pires que soi?
Ex. Quand on est menacés, dans des situations d’échec, etc
63
Auto-évaluation: Dans quel contexte est-ce qu'on se compare à des gens semblables à soi?
Ex. Quand on veut valider nos choix, quand on veut juger notre performance comme il le faut, etc.
64
Auto-évaluation: Dans quel contexte est-ce qu'on se compare à des gens meilleurs que soi?
Ex. Quand on veut progresser, s’améliorer, pour atteindre des objectifs, etc.
65
déterminants soi: Quels sont les 3 aspects du contexte social et culturel?
1. Interactionnisme symbolique (Cooley, 1902) 2. Principe de distinctivité (McGuire, 1984) 3. Culture
66
Contexte social et culturel: Qu'est-ce que l'nteractionnisme symbolique (Cooley, 1902) ?
Les autres nous offrent un reflet de nous-mêmes. Les autres nous donnent de l’information sur nous (comme un miroir).
67
Contexte social et culturel: Qu'est-ce que le Principe de distinctivité (McGuire, 1984) ?
* On veut être unique; les caractéristiques qui nous distinguent des autres sont donc plus caractéristiques de notre soi *On utilise ces caractéristiques pour nous définir (Ex. quelqu’un de très grand) *La culture aussi a un impact sur le soi
68
Bonus
On s’imagine souvent que les autres nous perçoivent d’une certaine façon et c’est souvent c’est perception imaginée qui influence notre perception de nous-mêmes.
69
Les conceptions du soi individualiste vs . interdépendant (Markus & Kitayama, 1991). Qu'est-ce qu'une culture individualiste?
Cultures individualistes (e.g., Canada, É-U , Australie, Europe de l’ouest) valorisent la volonté personnelle, l’indépendence et l’importance du soi personnel (identités personnelles)
70
Les conceptions du soi individualiste vs . interdépendant (Markus & Kitayama, 1991). Qu'est-ce qu'une culture interdépendante/collectiviste?
Cultures collectivistes (e.g., Asie, Afrique, Amérique du sud) valorisent la coopération et l'interdépendance et mettent l’emphase sur le soi collectif (identités sociales).
71
Que disent Cheng et al. (2011) à propos des cultures individualiste et collectivistes?
Ces différences culturelles ont tendance à diminuer… De plus en plus de pays à travers le monde adopte des valeurs plus individualiste. Specifically, statistical models indicated that individualism has increased by about 12% worldwide since 1960.
72
Le soi comme processus: Quels facteurs peuvent mener à des changements dans le soi.
Les transitions de vie et les événements importants ouvrent la porte aux changements dans le soi.
73
Expliquez l'étude menée auprès de nouveaux pères (Strauss & Goldberg, 1999).
La tarte pour mesurer les changements dans le soi. Importance de l’identité comme ‘parent’: Augmentation de la phase prénatale (M = 22º) à la phase postnatale (un an plus tard; M = 98º).
74
Quels sont les sujets de l'Étude CIEL Montréal (Amiot, Doucerain, Zhou, & Ryder, 2018) ?
Étude des changements identitaires dans le temps; Quelle nouvelle identité culturelle est intégrée par les étudiants internationaux à Montréal? (Ex. québécoise, canadienne, montréalaise)
75
Quelles sont les 5 mesures d'identités dans l'étude CIEL ?
1. Social identification with the new and original (heritage) cultural groups (Jackson, 2002; Leach et al., 2008 2. Identity configurations : Multicultural Identity Integration Scale (MULTIIS; Yampolsky, Amiot, & de la Sablonnière, 2015) 3. Categorization : 4.Compartmentalization 5. Integration
76
5 mesures d'identité CIEL: Qu'est-ce que l'identification sociale ?
Social identification with the new and original (heritage) cultural groups (Jackson, 2002; Leach et al., 2008; all αs > .84 across the 4 timepoints)
77
5 mesures d'identité CIEL: Qu'est-ce que la configuration d'identité ?
Identity configurations : Multicultural Identity Integration Scale (MULTIIS; Yampolsky, Amiot, & de la Sablonnière, 2015)
78
5 mesures d'identité CIEL: Qu'est-ce que la catégorisation?
Categorization : ‘One cultural identity predominates in how I define myself ’ (αs > .70) *Implique de se voir en une seule culture individuelle. *Culture d'origine devrait être la plus importante
79
5 mesures d'identité CIEL: Qu'est-ce que la compartimentation?
‘I only experience each of my cultural identities in their own context’ (αs > .81) Dépend du contexte social Complexité de soi. On mesure à quel point les gens se sentent québécois dans certains contextes comme à l’université où avec ses amis marocains.
80
5 mesures d'identité CIEL: Qu'est-ce que l' intégration ?
‘The differences between my cultural identities complement each other’ ; ‘ I draw similarities between my cultural identities.’ (αs > .85) *Les intégrations/identités culturelles se joignent les unes aux autres (harmonie) * Des items qui permettent de cerner comment les gens intègrent la nouvelle identité et font des liens avec l'identité d’origine.
81
Quels sont les résultats de l'étude CIEL sur les nouvelles identités?
La nouvelle identité que les gens ont intégrée est premièrement l'identité de montréalais, puis québécoise (2ème place), puis ensuite (en troisième place) canadienne.
82
Étude CIEL. Prédire les configurations identitaires. Quelle est la conclusion au sujet de la satisfaction des besoins?
Dans le nouveau milieu de vie, sentez-vous que vos besoins sont satisfaits (compétence, appartenance, etc). Plus les besoins sont satisfaits, moins ils rapportent de catégorisation. et une moins forte compartimentation de leur identité.
83
Étude CIEL. Prédire les configurations identitaires. Quelle est la conclusion au sujet de la discrimination?
Plus les étudiants rapportent vivre de la discrimination, plus ils rapportent une forte compartimentation.
84
Étude CIEL. Prédire les configurations identitaires. Quelle est la conclusion au sujet de l'identification?
Identification au groupe d’origine : Cette identification prédit une plus forte catégorisation, compartimentation. L’identification à la nouvelle culture: (que l’on voit comme un changement) prédit davantage la compartimentation.
85
Quiz sur les items d’estime de soi : Présentement, j’ai confiance en mes capacités.
Dimension d’état, personnelle, global, explicite
86
Quiz sur les items d’estime de soi : Généralement, j’ai une attitude positive vis-à-vis moi-même.
Disposition, personnelle, global, explicite
87
Quiz sur les items d’estime de soi : En ce moment, je suis fier.ère d’être employé.e de l’UQAM.
Dimension d’état, collectif, spécifique à un domaine, explicite
88
Quiz sur les items d’estime de soi : De manière générale, je me considère être un.e bon.ne étudiant.e.
Disposition, personnelle, spécifique, explicite

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