Cours #6 Les attitudes

Question 1

Qu’est-ce que l’article «Sommes-nous encore capables de discuter ?» de LaPresse mentionne?

Answer 1

David Crête: «Il faut ramener plus de raison dans notre réflexion. Nous connaissons des enjeux très importants et nous avons tendance à mettre de côté ce qu’on appelait l’entendement. L’émotion nous fait réagir promptement, parfois dans une certaine violence».

Question 2

Définition: Qu’est-ce qu’une attitude? (Allport, 1935)

Answer 2

Un état mental et neuropsychologique de préparation à répondre, organisé à la suite de l’expérience et qui exerce une influence directrice ou dynamique sur la réponse de l’individu à toutes les situations qui s’y rapportent

Question 3

Qui suis-je? C’est dans notre tête, on ne peut pas la voir car c’est mental. Elle nous prédispose à agir d’une certaine manière (car elle est en lien avec nos comportements).
C’est un autre type de cognition social

Answer 3

Attitude

Question 4

Que veux t-on dire par «organisé à la suite de l’expérience» dans la définition des attitudes ? (Un état mental et neuropsychologique de préparation à répondre, organisé à la suite de l’expérience et qui exerce une influence directrice ou dynamique sur la réponse de l’individu à toutes les situations qui s’y rapportent)

Answer 4

Dès qu’on pense à un objet d’attitude, il se peut que ca soit associé à une émotion/réaction émotionnelle.
On pense à un serpent, dans notre tête au niveau cognitif, ça se peut que cette cognition soit associée à une réaction émotionnelle chez certaines personnes.

Question 5

Que veux t-on dire par «sur la réponse de l’individu à toutes les situations qui s’y rapportent
» dans la définition des attitudes ? (Un état mental et neuropsychologique de préparation à répondre, organisé à la suite de l’expérience et qui exerce une influence directrice ou dynamique sur la réponse de l’individu à toutes les situations qui s’y rapportent)

Answer 5

Mon attitude par rapport à quelque chose (Ex. Un serpent) peut ressurgir si je suis face à cette chose (cette attitude va guider mes comportements). Dans la vie de tous les jours, je ne pense pas vraiment aux serpents.

Question 6

Quelles sont les 4 caractéristiques des attitudes?

Answer 6

1. Direction (ou valence)
2. Intensité
3. Centralité
4. Accessibilité

Question 7

Caractéristiques des attitudes: Qu’est-ce que la direction (ou valence) ?

Answer 7

Positive ou négative?
Organisation des attitudes en deux pôles

Question 8

Caractéristiques des attitudes: Qu’est-ce que l’intensité ?

Answer 8

À quel point l’attitude est positive vs. négative? FORCE de l’attitude
Extrémité de l’attitude sur le pôle (très très positive ou très très défavorable)
La complexité intégrative

Question 9

Caractéristiques des attitudes: Intensité: Qu’est-ce que la complexité intégrative ?

Answer 9

*Lorsque nos attitudes sont nuancées (ce n’est pas dans les extrêmes)
La boussole électorale nous permet de voir ces nuances à l’intérieur d’une même personne (il est question d’une intégration)
*Quand on a des attitudes plus nuancées, au niveau de l’intensité de l’attitude, en général ils ont tendance à être moins intenses.
Qu’est-ce qu’on regarde comme information?

Question 10

Caractéristiques des attitudes: Qu’est-ce que la centralité ?

Answer 10

*Importance de l’attitude
*Associée à l’implication du soi
*Ces attitudes témoignent d’un engagement personnel : fait partie d’eux

Question 11

Caractéristiques des attitudes: Qu’est-ce que l’accessibilité?

Answer 11

*Facilité avec laquelle une attitude peut être activée
*Se manifeste dans les temps de réaction

Question 12

Quelles sont les différentes mesures des attitudes?

Answer 12

Mesures directes: * Échelles d’auto-rapport : Addition des estimations (Likert)
* mesure auto-rapportée pictoriale (Kteily et al., 2015)
Mesures indirectes: *Les indicateurs comportementaux
*Mesures implicites: Test d’association implicite

Question 13

Mesures directes: Qu’est-ce que l’échelle d’auto-rapport : Addition des estimations (Likert) ?

Answer 13

*On demande aux gens d’illustrer leurs réponses à l’aide d’échelles.
*C’est direct, montre l’intensité, etc.
*Rappel: à partir de 1930, plus de mesures d’attitudes ont été développées, dont les échelles d’autorapport.
*Ex. « À quel point aimez-vous les serpents? » «Un peu=1, Beaucoup=7)

Question 14

Mesures directes: Qu’est-ce qu’une mesure auto-rapportée pictoriale (Kteily et al., 2015) ?

Answer 14

Ex. Ils demandent d’indiquer où se situent différents groupes sociaux. On peut demander toutes sortes de groupes sociaux. Permet de mesurer les attitudes d’une autre manière. Associer avec l’endossement politique d’Immigration. Lien entre mesure auto rapporté pictoriale et mesure en groupe politique et migratoire
On demande de placer des groupes sur le continuum de l’évolution.

Question 15

Un problème potentiel avec les mesures d’auto-rapport?

Answer 15

La désirabilité sociale:
*On voit ce que les chercheurs demandent et on peut leur répondre de manière à bien paraître.

Question 16

Application au contexte politique: Expliquez pourquoi en 2016, on ne pensait pas que c’était Trump qui allait gagner. Les sondages aux USA avaient sous-estimé le soutien que Trump recevait.

Answer 16

Ça nous amène à réfléchir à la méthode de ces sondages. Il y a des gens qui ne répondent pas aux sondages donc nous n’avons pas leurs perspectives en considération.
*Shy Trumpers

Question 17

Qui suis-je? Firme de sondage la plus précise au Canada.

Answer 17

Sondage léger 2021: Plus proche. A bien prédit les résultats

Question 18

Mesures indirectes des attitudes: Indicateurs comportementaux: Expliquez la technique de la lettre perdue:

Answer 18

*Ex. Technique de la lettre perdue
Les chercheurs répandaient par terre des lettres et regardaient si les gens allaient les rapporter aux bons endroits. Il y avait des lettres destinées à différentes compagnies comme Greenpeace ou une compagnie pétrolière.
*Ça permettait de voir si les gens sont davantage en faveur d’une position ou bien d’une autre. Est-ce que les gens veulent davantage aider une cause plutôt qu’une autre?
*Technique ré-utilisée plus récemment: technique du courriel perdu : Allez vous le retourner à l’expéditeur

Question 19

Mesures indirectes des attitudes: Indicateurs comportementaux: Quel est l’exemple des indicateurs comportementaux ?

Answer 19

Ex. Technique de la lettre perdue

Question 20

Quelles sont les mesures indirectes des attitudes ?

Answer 20

-Les indicateurs comportementaux: Ex. Technique de la lettre perdue
-Mesures implicites: Test d’association implicite

Question 21

Qui suis-je? groupe de recherche basé à Harvard. Plateforme qui permet de recueillir des données.

Answer 21

Projet implicite

Question 22

Mesures implicites: Test d’association implicite: Quelles sont les deux tâches du TAI?

Answer 22

Tâche de compatibilité & Tâche d’incompatibilité. Ils peuvent changer d’ordre.

Question 23

Mesures implicites: Test d’association implicite: Expliquez comment fonctionne le TAI?

Answer 23

On veut classifier le plus rapidement le stimulus cible selon la bonne catégorie et on mesure le temps de réaction pour classifier le stimulus cible dans la bonne catégorie.

Question 24

Quel est l’objectif et la VD des deux tâches du TAI?

Answer 24

L’objectif : Classifier le plus rapidement le stimulus cible selon la bonne catégorie.
VD : Temps de réaction pour classifier le stimulus cible dans la bonne catégorie.

Question 25

Comment fonctionne le score d'association implicite ?

Answer 25

Temps de réaction sur tâche d’incompatibilité - Temps de réaction sur tâche de compatibilité

Question 26

TAI: Expliquez les résultats du TAI si le score est positif, zéro ou négatif en prenant l'exemple du test sur les Vieux et les jeunes

Answer 26

Si score positif: Biais en faveur des gens jeunes; Si zéro: aucune préférence; Si score négatif: Biais en faveur des gens âgés

Question 27

TAI: Pourquoi est-ce qu'on mesure le temps de réaction pour classifier le stimulus cible dans la bonne catégorie ?

Answer 27

Parce que si c'est déjà dans leur tête, la catégorie déjà présente sera plus facile d’accès.

Question 28

Quest ce que larticle «Quel âge vous donnez-vous ?» constate?

Answer 28

Constat : alors qu’à 40 ans, on se perçoit comme ayant 35 ans, l’écart s’accroît avec l’âge. À 50 ans, on tend à se voir comme ayant 40 ans, 45 ans à 60 ans et 65 ans à 80 ans. Une étude réalisée au Danemark en 2006 démontrait quant à elle que les personnes de 40 ans et plus tendent à se considérer comme 20 % plus jeunes que leur âge.

Question 29

Reine Elizabeth «Quel âge vous donnez-vous ?»

Answer 29

En 2021, la reine Élisabeth II, alors âgée de 95 ans, avait d’ailleurs refusé le prix « The Oldie of the Year » remis à une personne âgée par le magazine britannique The Oldie. « Sa Majesté pense qu’on a l’âge que l’on ressent et, par conséquent, ne pense pas remplir les critères pour accepter », indiquait la lettre signée par son secrétaire privé.

Question 30

Qu'est-ce que dit Dr Quoc Dinh Nguyen, gériatre, épidémiologiste et chercheur au CHUM dans l'article de LaPresse sur l'âge?

Answer 30

Bien que quelques études aient montré un lien entre l’âge perçu et l’espérance de vie, l’état de santé perçu est encore plus significatif, selon le médecin.

Question 31

Quelles sont les mises en gardes sur le TAI (e.g., Blanton et al., 2007; Blanton & Jaccard, 2006; Baumeister & Bushman, 2008; Fiedler et al., 2006) ?

Answer 31

- Est-ce qu’un score ‘élevé’ prédit les ‘vrais’ comportements, dans la vraie vie? 1-2% de pouvoir prédictif (Oswald et al., 2015) **** On peut contrôler nos comportements! - Les scores au TAI sont influencés par le contexte; Faible fidélité test-retest. - Exemple: Les attaques terroristes prédisent une augmentation subséquente dans les préjugés implicites (Arnoult et al., 2023)

Question 32

Nommez un des défauts du TAI

Answer 32

Les scores au TAI sont influencés par le contexte; Faible fidélité test-retest.

Question 33

Qu'est-ce que l'article «Psychology’s Favorite Tool for Measuring Racism Isn’t Up to the Job» nous dit?

Answer 33

Bcq d'études disent que l'IAT est peu fiable, pas prouvé qu'il permette de prédire les comportements réels des individus. Même les créateurs du test ont reconnu certaines de ses limites. L'article met en garde contre l'utilisation non critique de l'IAT et suggère qu'il a peut-être connu un succès disproportionné en raison de sa capacité à offrir une explication simple et rassurante sur le racisme et les moyens de le combattre. *concentre principalement sur les IAT liés à la race, il reconnaît que les critiques ne s'appliquent pt pas à tt les versions

Question 34

Data from more than 4 million tests completed between 2004 and 2016 show that Americans’ attitudes toward certain social groups are becoming

Answer 34

...less biased over time, according to research published in Psychological Science, a journal of the Association for Psychological Science. “Implicit sexual orientation, race, and skin-tone attitudes have all decreased in prejudice over the past decade, with the rates of change ranging from a rapid 33% decrease in implicit bias towards gay and lesbian individuals to a relatively slower 15% decrease in implicit bias towards dark-skinned individuals,” says Charlesworth.

Question 35

Quelles sont les sources de la formation des attitudes ?

Answer 35

Les sources affectives Les sources comportementales Les sources cognitives

Question 36

Formation des attitudes: Quelles sont les deux caractéristiques des sources affectives ?

Answer 36

*L’effet de simple exposition (mere exposure: Zajonc, 1968) *Conditionnement classique

Question 37

Formation des attitudes: Les sources affectives: Qu'est-ce que l'effet de simple exposition (mere exposure: Zajonc, 1968) ?

Answer 37

*Se produit même si la personne n’en a pas conscience Ex. Tour Eiffel *Lorsqu’on devient familier avec un stimulus, on a une attitude plus positive envers ce stimulus. La familiarité expliquerait l’effet de simple exposition. *Lien avec les publicités (les expositions se cumulent et donc on développe une attitude plus positive). Source surtout affective.

Question 38

Formation des attitudes: Les sources affectives: Qu'est-ce que le Conditionnement classique ?

Answer 38

*Lorsqu’on objet est couplé à quelque chose d’agréable, l’objet bénéficie d’une attitude plus favorable. *Souvent utilisé en contexte publicitaire. Ex. Julia Roberts. Même une fois que Julia Roberts n’est plus dans les publicités. Un association positive a un produit permet d’accentuer l’idée positive de cet objet.

Question 39

Formation des attitudes: Les sources affectives: Qu'est-ce qui explique l'effet de simple exposition (mere exposure: Zajonc, 1968) ?

Answer 39

la familiarité

Question 40

Si on est exposé trop souvent au même stimulus, l’attitude va _____. (Ex. toujours la même chanson)

Answer 40

plafonner

Question 41

Formation des attitudes: Les sources affectives: Nommez 1 exemple de conditionnement classique

Answer 41

1. La publicité (Ex. Julia Roberts)

Question 42

Formation des attitudes: Quelles sont les deux sources comportementales?

Answer 42

Conditionnement opérant. Auto-observation (Bem, 1972)

Question 43

Formation des attitudes: Les sources comportementales: Qu'est-ce que le conditionnement opérant ?

Answer 43

La formation d’attitudes positives est plus probable après avoir reçu une récompense qu’une punition. Ex. Le clicker

Question 44

Formation des attitudes: Les sources comportementales: Qu'est-ce que l'auto-observation ?

Answer 44

Lorsque nos attitudes préalables sont faibles ou ambiguës et qu’aucune source externe nous incite à agir. *On peut en apprendre sur nous-mêmes en regardant nos propres comportements. * Essai d’échantillon de shampooing. D’abord, vous avez émis un comportement, puis vous avez décider de l’adopter. Exemple d’auto-observation adapté au contexte des attitudes

Question 45

Formation des attitudes: Quelles sont les sources cognitives?

Answer 45

Modelage (apprentissage par observation) *Le rôle des groupes de discussion dans la polarisation des attitudes (Keating et al., 2016)

Question 46

Formation des attitudes: Sources cognitives: Qu'est-ce que le rôle des groupes de discussion dans la polarisation des attitudes (Keating et al., 2016) ?

Answer 46

Phénomène de polarisation: Obama/Bush Les attitudes avaient changé

Question 47

Formation des attitudes: Sources cognitives: Qu'est-ce que le modelage?

Answer 47

Apprentissage par observation : Pas nécessairement besoin de renforcement pour encourager le développement de l’attitude. L’observation parfois est suffisante.

Question 48

Qui suis-je ? Théorie très importante en psychologie sociale. Importante car elle permet de comprendre des phénomènes inattendus. «Pourquoi les gens agissent de telles manières ? » Permet de jeter une lumière sur les comportements qui peuvent sembler intriguants.

Answer 48

La dissonance cognitive

Question 49

Expliquez la théorie de la dissonance cognitive (Festinger, 1957)

Answer 49

Nous recherchons la consistance entre nos pensées et nos comportements. Lorsqu’il y a dissonance, nous sommes motivés à réduire cette inconsistance en changeant notre comportement ou notre attitude. *Les humains ont tendance à vouloir rechercher une consistance, à continuer de croire en leurs pensées.

Question 50

Comment est née la théorie de la dissonance cognitive (Festinger, 1957) ?

Answer 50

Inspiré par un voyage en Asie: Les gens continuaient à dire qu’il y aurait un autre tremblement de terre puisqu’ils vivaient énormément d’anxiété. À leur avis, ce tremblement de terre n’était pas terminé. Pourquoi ont-ils parti cette rumeur? Car ils vivaient beaucoup de stress et d’anxiété. —> Les humains ont tendance à vouloir rechercher une consistance, à continuer de croire en leurs pensées

Question 51

Quels sont les exemples de la dissonance cognitive?

Answer 51

Ex. 1. Attitude et attitude J’adore le chocolat et je valorise la santé. C’est un exemple de dissonance cognitive. Deux attitudes peuvent être en contradiction l’une avec l’autre. Ex. 2. Attitude et comportement Quelqu’un qui fume et qui valorise la santé. Avoir une attitude très positive envers les animaux, mais manger de la viande.

Question 52

Qui suis-je? On a tendance à rechercher une consistance et une cohérence entre nos pensées et nos comportements. Cette motivation à avoir une cohérence entre nos pensées et nos comportements est très forte. On est donc motivé à réduire l'incohérence en changeant de comportement et d'attitude.

Answer 52

Dissonance cognitive

Question 53

Qui suis-je? Lorsque deux attitudes ou une attitude et un comportement sont en conflit, un état de dissonance est créé et l’individu a tendance à agir afin de réduire cet état.

Answer 53

Dissonance cognitive

Question 54

Comment est-ce qu'on calcule le taux de dissonance cognitive ?

Answer 54

«Importance X nombre de cognitions dissonantes» divisé par «Importance X nombre de cognitions consonantes»

Question 55

Quels sont les Processus de réduction de la dissonance cognitive (4) ?

Answer 55

* Changer notre comportement *Éviter ou fuir la dissonance *Banalisation *Considération d’informations spécifiques additionnelles : Se concentrer sur cognitions consonantes

Question 56

Processus de réduction de dissonance cognitive: Comment est-ce qu'on change notre comportement pour réduire la DC ?

Answer 56

Arrêter de manger de la viande peut être très exigeant (c’est difficile car en plus, c’est très normatif) Peut être très efficace mais très difficile.

Question 57

Est-ce que la majorité des stratégies de réduction de dissonance cognitives sont plus comportementales ou cognitives ?

Answer 57

*Les stratégies sont plus cognitives (3/4) (Changer la manière dont on fait notre ratio de dissonance globale)

Question 58

Processus de réduction de dissonance cognitive: Comment est-ce qu'on Évite ou fuit la dissonance ?

Answer 58

*Penser à autre chose, distractions; déni *Ex. La prs qui fume pourrait acheter des cigarettes à l’unité au lieu d’acheter des paquets. *Ex. Consommation de viande. Lorsqu’on achete de la viande à l'épicerie, on oublie d’où vient la viande.

Question 59

Processus de réduction de dissonance cognitive: Comment est-ce qu'on banalise pour diminuer la dissonance cognitive ?

Answer 59

*Diminuer l’importance d’un élément produisant la dissonance *Ex. Fumer : Une personne pourrait se dire que fumer n’est pas si dangereux pour la santé que ça. Ex. Consommation de viande : C’est un animal vivant conçu pour le manger, peut-être qu’il ne ressent pas la douleur tant que ça. Ou peut-être juste les poissons, c'est correct. Une personne pourrait se dire que l’animal tué pour servir de nourriture n’aurait pas ressenti la douleur lorsqu’il a été tué.

Question 60

Processus de réduction de dissonance cognitive: Comment est-ce qu'on se concentre sur cognitions consonantes spécifiques pour diminuer la dissonance cognitive ?

Answer 60

*Information spécifiques consonantes *La prs pense que les choses se compensent entre elles. *Ex. Ce n’est pas grave si je fume car je compense sur bien d’autres choses. Fumer des cigarettes plus légères, vaper. Dire que fumer permet de relaxer *Ex. Consommation de viande: On mange des animaux de ferme, mais on prend beaucoup soin des animaux domestiques, on fait des dons à des refuges.

Question 61

Bonus

Answer 61

La consonance cognitive est le contraire de la dissonance. Celle-ci intervient lorsqu'une action effectuée est en cohérence avec les valeurs de l'individu. L'équilibre mental induit par une consonance permet à l'individu de ressentir une sensation positive

Question 62

La dissonance cognitive est...

Answer 62

À l’intérieur de nous.

Question 63

Les cognitions consonantes nous permettent (2)..

Answer 63

...de nous sentir plus à l’aise. ...de comprendre pourquoi les gens restent dans des situations qui sont mauvaises pour eux. Ex. Relation toxique

Question 64

Vrai ou faux ? Les gens tentent souvent de changer leur perspective des choses pour ensuite mieux se sentir au lieu de faire des actions concrètes.

Answer 64

Vrai. Considération d’informations spécifiques additionnelles : Se concentrer sur cognitions consonantes

Question 65

Quelles les implications de la dissonance cognitive (3) ?

Answer 65

*Sélection de l’information *Justification de l’effort *Soumission induite

Question 66

Implications de la dissonance cognitive: Qu'est-ce que la Sélection de l’information ?

Answer 66

On se concentre sur l’information permettant d’augmenter la consonance (Ex. Kleinhesselink & Edwards, 1975)

Question 67

Implications de la dissonance cognitive: Donnez un exemple de Sélection de l’information

Answer 67

Les participants étaient en faveur de la marijuana ou contre. Ils écoutaient l’enregistrement qui comporte un grichement (bruit de fond). Systématiquement, les personnes qui à la base avaient des attitudes plus positives envers le cannabis, pesaient sur le bouton pour éclaircir l’enregistrement lorsque les arguments sont pour. Et inversement avec les gens qui étaient contre.

Question 68

Implications de la dissonance cognitive: Qu'est-ce que la justification de l'effort ?

Answer 68

Un but atteint suite à de grands efforts sera jugé plus favorable et important On veut que notre attitude s’aligne avec nos efforts. Ex. Initiations exigeantes aux universités

Question 69

Implications de la dissonance cognitive: Donnez un exemple de la justification de l'effort

Answer 69

Initiations exigeantes aux universités : Les gens avaient tendance à développer à la suite de l’initiation, un fort sentiment d’appartenance au groupe et à l’université. Même si logiquement isl pourraient être fâchés qu’on lui ait demander de faire des choses demandantes. *Il y a un phénomène contre-intuitif : La personne qui développe une attitude très positive face à son programme pourrait le faire pour justifier tous les efforts et difficultés vécues pendant l’initiation.

Question 70

Implications de la dissonance cognitive: Qu'est-ce que la soumission induite ?

Answer 70

Changement d’une attitude suite à un comportement qui ne peut être justifié Ex. Personne qui fait des emplois exigeants, mais pas si payants. Des personnes restent dans ce genre d’emploi. Festinger & Carlsmith

Question 71

Implications de la dissonance cognitive: Qu'est-ce que la dissonance cognitive nous permet d'expliquer ?

Answer 71

La dissonance cognitive permet d’expliquer pourquoi on focus sur les choses qui sont conformes à nos attitudes. Nous permet d’expliquer pourquoi on va focuser sur l'info déjà conforme à nos attitudes existantes. Pourquoi on rechercherait des nouvelles, des informations sur les médias qui confirment ce qu’on pense déjà

Question 72

Expliquez le déroulement de l'étude de Soumission induite: Festinger & Carlsmith (1959)

Answer 72

Tâche 1 : placer et tourner des boulons --> plate. Puis, ensuite, on leur demande quelle est leur attitude face à cette tâche monotone qu’ils ont faite. L’expérience s’arrête ici pour les participants du groupe contrôle (C). Tâche 2: Groupe A et B : Ça continuait. On leur demande s' ils peuvent aider pour accueillir le prochain participant. On leur demande de lui dire que la tâche qu’elle s'apprête à faire est une tâche très intéressante. *Groupe A: On leur donne 1$ pour dire que c'était l'fun. Pas un gros montant. Ils ne pouvaient pas se rabattre sur le montant, c'est donc eux qui ont vécu de la dissonance cognitive. *Groupe B : Même chose, mais on leur donne 20$ au lieu d’1$. Ils ont une raison pour faire ça. Ils ont peu de dissonance cognitive.

Question 73

Quels sont les résultats de l'étude de Soumission induite: Festinger & Carlsmith (1959) ?

Answer 73

Groupe A qui recevant 1$ ont vécu dissonance. Le groupe A possède une attitude finale très positive Attitude finale de groupe B était plus négative que le groupe A. * On peut appliquer ces principes pour comprendre pourquoi certaines personnes développent des attitudes plus positives envers des travails peu intéressants et payants.

Question 74

Quelles sont les applications de la dissonance cognitive (2) ?

Answer 74

*Thérapies cognitivo-comportementales *Législation

Question 75

Expliquez comment la législation est une des applications de la dissonance cognitive

Answer 75

*Déségrégation raciale aux E-U *Casques de hockey dans la LNH Les attitudes étaient au départ très négatives et à travers le temps les attitudes sont devenues plus positives car avec le temps, ils ont vu les points positifs. *Ceintures de sécurité Personne ne veut aller sur l’autoroute sans ceinture de sécurité, mais auparavant (quand ça a été créé), les gens étaient très réticents. Après avoir adopter un comportement, les attitudes se sont ajustées.

Question 76

Expliquez comment les thérapies cognitivo-comportementale sont des applications de la dissonance cognitive

Answer 76

Des fois on peut changer notre comportement, et c’est ça qui nous amène à changer d’attitude. Les changements peuvent amener à voir que la personne est capable. Au départ, les gens ne veulent pas changer leur comportement. Mais parfois, quand ils le font, c’est ça qui les amène à changer leur attitude face à quelque chose (phénomène de prise de conscience)

Question 77

Pouvons nous appliquer les dissonances cognitives au contexte des relations humains-animaux?

Answer 77

Oui. Ex. Bastian et al. (2012): Le ‘paradoxe de la viande’

Question 78

Bonus

Answer 78

La relation attitude comportement: Nous sommes motivés à ce que nos attitudes soient cohérentes entre elles et avec nos comportements (dissonance cognitive) * Pourtant, le lien attitude-comportement n’est pas parfait…

Question 79

Quelles sont les deux routes du modèle de la vraisemblance d’élaboration cognitive (Petty et Cacioppo (1986)) ?

Answer 79

La route centrale La route périphérique

Question 80

Modèle de la vraisemblance d’élaboration cognitive (Petty et Cacioppo, 1986): Qu'est-ce que la route centrale implique (4) ?

Answer 80

*Un traitement systématique de l’information *Prise en considération rigoureuse de l’information *Comparaison avec attitudes antérieures *Considération d’arguments pour et contre

Question 81

Qu'est-ce que le Modèle de la vraisemblance d’élaboration cognitive (Petty et Cacioppo, 1986) ?

Answer 81

Selon Petty et Cacioppo (1986), le changement et la formation d’attitude peut s’effectuer par la route centrale ou par la route périphérique

Question 82

Modèle de la vraisemblance d’élaboration cognitive (Petty et Cacioppo, 1986): Qu'est-ce que la route périphérique implique (3) ?

Answer 82

*Un traitement plus superficiel de l’information *Utilisation de raccourcis cognitifs (schémas, biais, heuristiques) *Une plus grande influence de la source (émetteur) du message *Ex. Quand on se crée une attitude envers une sorte de souliers de course. C’est pas le choix le plus important dans notre vie. Analogue, schémas, heuristiques, etc.

Question 83

Modèle de la vraisemblance d’élaboration cognitive (Petty et Cacioppo, 1986): Quand est-ce qu’une route sera choisie plutôt qu’une autre (3 ) ?

Answer 83

*Motivation à traiter le message *Capacités et habiletés cognitives (Est-ce qu’on a le goût de réfléchir?) *Différences individuelles: Besoin de cognition (motive les gens à prendre route centrale) *Ex. ‘Je trouve peu de satisfaction à délibérer pendant de longues heures’ (R)

Question 84

Comment les publicités changent-elles nos attitudes? Donnez un exemple d'une publicité qui utilise une route périphérique

Answer 84

Vidéo de la publicité de Budweiser au SuperBowl : Route périphérique Les annonces utilisent des animaux pour susciter des émotions chez le public.

Question 85

Quels sont les 6 conseils lors de discussions (Scientific American, 2017) ?

Answer 85

1) Tenir les émotions hors de l’échange; 2) Discuter mais ne pas attaquer; 3) Écouter attentivement l’autre personne et essayer d’articuler sa position précisément; 4) Démontrer du respect; 5) Reconnaitre que vous comprenez pourquoi l’autre personne peut avoir des opinions contraires; 6) Essayer de démontrer que d’accepter certains faits ne veut pas dire changer complètement sa perception du monde.

Question 86

Comment convaincre à changer (6) ? (Bastian, 2018)

Answer 86

1. Utiliser des émotions positives dans le message (fierté) plutôt que négatives (culpabilité); 2. Focuser sur les comportements précis des gens (plutôt que leur personne/soi entier); 3. Faire passer le message par un membre du groupe d’appartenance; 4. Encourager plutôt que confronter ou mettre au défi; 5. Focuser sur un changement progressif; 6. Remettre en question la nécessité d’un comportement; faire voir les alternatives

Question 87

Hornsey (2020) D’où viennent les attitudes septiques face à la science (6) ?

Answer 87

1. Idéologies (e.g., politiques); 2. Intérêts personnels; 3. Vision conspirationniste; 4. Peurs et phobies; 5. Expression de l’identité personnelle; 6. Besoin d’identification sociale

Question 88

Avant même de vous en rendre compte, vous venez de finir votre sixième morceaux de pizza. Vous mentionnez à une amie que vous n'aviez pas réalisé à quel point vous étiez affamé.e. Laquelle des théories représente la meilleure explication du commentaire formulé?

Answer 88

Auto-observation

Question 89

Quels sont les résultats observés dans l’étude menée par Anderson, Lepper et Ross (1980), qui portait sur les impressions que les participants se formaient des pompiers?

Answer 89

Une fois les impressions des pompiers formées, il devenait difficile de les modifier, même après avoir présenté de l’information qui contredisait ces perceptions.

Question 90

3. Lequel des énoncés suivants est faux concernant le monitorage de soi ? a) Les personnes fortes en monitorage de soi exercent une présentation stratégique du soi. b) Les personnes fortes en monitorage de soi démontrent une constance dans leurs comportements selon les contextes. c) Les personnes fortes en monitorage de soi prêtent attention aux normes sociales propres aux différents contextes sociaux. d) Les personnes fortes en monitorage de soi font preuve d’une forte volonté à agir de manière appropriée à la situation.

Answer 90

b)

Question 91

Bonus Monitorage de soi:

Answer 91

*Les personnes fortes en monitorage de soi prêtent attention aux normes sociales propres aux différents contextes sociaux. *Les personnes fortes en monitorage de soi font preuve d’une forte volonté à agir de manière appropriée à la situation. *Les personnes fortes en monitorage de soi exercent une présentation stratégique du soi.

Question 92

Une variable médiatrice est :

Answer 92

La variable à travers laquelle la variable indépendante exerce son effet sur la variable dépendante (variable processus).