Cours 3 - Modèle écologique Flashcards
Limites des modèles individuels et tendance aux attributions internes (5)
-Surestimer les caractéristiques individuelles et sous-estimer celles du contexte
-Erreur fondamentale d’attribution
-Minimisation du contexte
-Risque de blâmer la victime
-Tendance à négliger la dimension sociale
Risques et occasions
Occasion : Interaction entre la personne et son environnement dans laquelle l’individu reçoit les conditions compatibles à ces besoins et capacités à un moment précis
Risque : Absence d’occasion ou obstacles
-Dynamiques : changent dans le temps et avec le contexte
-Relatifs : effets différents selon la personne et le contexte
Ontosystème
Caractéristiques innées ou acquises de l’individu
-Caractéristiques agissant comme stimulus social (ex. sexe, ethnicité)
-Dispositions personnelles (ex. curiosité, impulsivité) : ouverture et engagement de la personne envers son environnement
-Ressources personnelles (ex. expériences, handicap)
Microsystème
Entité communautaire la plus proche de l’individu où sa participation va de soi
Milieux fréquentés par l’individu dans lequel il participe activement et directement
Lieu des processus proximaux : interaction entre individus, symboles, moteurs de développement
-Contacts soutenus
-Rôle social
-Normes et décorum particuliers
Risques et occasions dans les microsystèmes associés à (6)
-Nb de personnes
-Intensité et qualité des échanges avec l’extérieur
-Ressources matérielles disponibles
-Qualité des relations
-Relations de pouvoir
-Caractéristiques des individus
Mésosystème
Ensemble des relations et processus entre deux ou plusieurs microsystèmes (pas d’action directe par l’ontosystème, mais interaction des micros ayant un impact sur lui)
Occasion : plus le méso est dense et harmonieux, plus il est favorable au développement
Risque : plus le méso est faible ou dissonant, plus le développement est compromis
Exosystème
Ensemble des environnements (organisations/lieux définis) dans lesquels l’individu ne participe pas activement, mais dans lesquels surviennent des événements qui influencent son développement
Occasion : structure de soutien aux micros (ex. engagement, conciliation entre micros)
Risque : cloisonnement, programmes de soutien non universels
Macrosystème
Ensemble des valeurs, normes, croyances, idéologies et modes de vie d’une société/culture/sous-culture
agissant à titre de toile de fond et influençant tous les autres systèmes et les relations entre individus
(ex. conditions socioéconomiques, privatisation de la santé, place de la femme, racisme)
Risques et occasions : issus des valeurs affectant la position et les rôles des individus dans la société
Chronosystème
Évolution dans le temps des caractéristiques de la personne et des systèmes composant son enviro
Temporalité = transversale au modèle écologique, touche tous les niveaux
(ex. maturation, rythme de fonctionnement de l’école, période de transition)
Modèle de Kelly (3)
-Adaptation : systèmes et individus s’adaptent continuellement
-Interdépendance : rapports bilatéraux et dynamiques
-Distribution circulaire des ressources (ex. argent, temps) : chaque niveau possède des ressources diff
—> Succession
Forces du modèle écologique (3)
-Élargit de la lentille d’observation
-Inclut le contexte dans l’analyse des processus psychologiques
-Promulgue l’empowerment, le bien-être et la libération des communautés vulnérables
Limites du modèle écologique (5)
-Complexe à utiliser : tend à omettre l’intégration des macros et chronosystème
-Poids relatif : tend à donner le même poids aux diff éléments/niveaux d’analyse sans tenir compte des tensions de pouvoir entre acteurs
-Limitation : par ceux qui définissent les communautés sans en faire partie (regard extérieur)
-Justification erronée : peut être utilisé pour justifier des contextes ne favorisant pas la justice sociale
-Impuissance : peut donner un sentiment d’impuissance au psychologue
