Projets - Zippy et Passeport Flashcards

1
Q

2 volets de l’évaluation de programme

A

Implantation
-Décrire le déroulement réel du programme (ex. nb de séances données)
Effets
-Cerner le degré d’atteinte des objectifs (ex. augmentation des habiletés sociales)

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2
Q

Stratégies d’adaptation : 2 critères

A

-Améliorer la situation/nous faire sentir mieux
-Ne causer de tort à personne

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3
Q

Effets du programme Zippy chez les enfants (3)

A

-Augmentation des habiletés sociales (ex. coopération, affirmation de soi, contrôle de soi, empathie)
-Augmentation des mécanismes d’adaptation (ex. nb de méca, méca + appropriés)
-Baisse des comportements problématiques (ex. externalisation, hyperactivité)

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4
Q

Effets du programme Zippy chez les enfants québécois (4)

A

-Plus coopératifs
-Plus autonomes
-Moins de problèmes d’internalisation
-Plus de soutien social perçu de la part de l’école et des parents

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5
Q

Passeport : s’équiper pour la vie

A

-Programme scolaire pour les élèves de 4e et 5e année du primaire
-Activités interactives en classe animées par des profs formés
-Implication des parents (ex. activités parents-enfants à faire à la maison)

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6
Q

Passeport : principes directeurs

A

-Promotion de la SM misant sur les facteurs de protection
-Stratégies d’adaptation pratiquées et évaluées par les enfants dans différents contextes
-Participation volontaire et partage des apprentissages
-Favorise l’entraide entre les enfants

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7
Q

Passeport : Effets du programme (4)

A

-Augmentation de la reconnaissance des émotions
-Augmentation de l’utilisation des stratégies d’adaptation
-Amélioration des travaux des enfants en classe
-Gestion de classe plus facile

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8
Q

À qui s’adresse le programme Zippy?

A

Enfants de 6 et 7 ans
24 séances de 45 minutes

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9
Q

6 thèmes des modules de Zippy

A

-Sentiments
-Communication
-Établir et mettre fin à des relations
-Résolution des conflits
-Changements et pertes
-On s’adapte

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10
Q

Évaluation d’implantation et des effets de Zippy (Danemark et Lituanie)

A

Évaluation d’implantation
-Questionnaire (enseignants)
-Rapports des coordonateurs, observation
-Entrevue (enseignants)

Évaluation des effets
-Questionnaire (enseignants)
-Entrevues (enfants)

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