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Développement cognitif de l'enfant > Cours 3 - Piaget > Flashcards

Cours 3 - Piaget Flashcards

1
Q

Piaget

Biographie de Piaget:

A
  • 1896 Suisse
  • 1907 = first publication moineau albinos
  • Doctorat sciences naturelles
  • Sorbonne avec Binet
  • Erreurs enfants sont plus informative que scores standards = méthode clinique
  • Recherche dev cognitif propres enfants
  • 1955 = création Centre International Épistémologie Génétique
  • 1980 = death
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2
Q

Piaget

Est-ce que la théorie Piaget semble raisonnable?

A

Oui, explique changement logique & cohérent

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3
Q

Piaget

Théorie de Piaget en 2024:

A
  • Logique & cohérente
  • Thème universaux = directement applicable
  • Explique/décrit/étude dev cognitif
  • Impact psycho dev = influence
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4
Q

Piaget

C’est quoi l’épistémologie?

A

Théorie des connaissance = critique connaissance scientifique

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5
Q

Piaget

But de la théorie de Piaget:

A

Comprendre origine connaissance = épistémologie génétique

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6
Q

Piaget

Piaget est inspiré par quelles théories?

A
  • Structuralisme (Kant) = structure ensemble & processus manipule info cohérente
  • James Baldwin = développement cognitif en stades
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7
Q

Piaget

L’intelligence est quoi pour Piaget?

A

Adaptation = biologie

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8
Q

Stades

Nommer les 4 stades de dev:

A
  1. Sensori-moteur (0 à 2)
  2. Préopératoire (2 à 6-7)
  3. Opératoire concret (6-7 à 11-12)
  4. Opératoire formel (11-12 à +)
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9
Q

Stades

Les stade reflètent quoi?

A

Pensée globale enfant

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10
Q

Stades

Nommer mécanismes de développement:

A
  1. Assimilation = intégrer info dans structure existante
  2. Accomodation = modification structure existante pour intégrer info
  3. Équilibration = ratio assimilation & accomodation
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11
Q

Piaget

L’enfant est un petit ______.

A

Savant =

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12
Q

Piaget

Le développement est une accumulation ou construction?

A

Construction
ex: marche par observation active

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13
Q

Piaget

Méthodologie de Piaget:

A
  • Tâche
  • Entrevue
  • Observation
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14
Q

Sensori-moteur

Quels réflexes sont à la naissance?

A

Réflexes simples
ex: préhension, succion

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15
Q

Sensori-mot

Les réflexes simples sont utiles pour quoi en clinique?

A

Utile identifier problème dev = identificateur clinique

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16
Q

Sensori-mot

Les réflexes se tranfsorment en quoi à chaque sous-stades?

A

Réflexes –>capacités représentationnelles

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17
Q

Sensori-mot

Qu’est-ce qui est à la fin du stade sensori-mot?

A

Représentations mentales = fonction sémiotique (signes)

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18
Q

Sensorimot

Qu’est-ce qui est le fondement du dev cognitif?

A

Capacité représentations mentales

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19
Q

Sensori-mot

Nommer 6 sous-stades sensorimoteurs:

A
  1. Modification réflexes (0-1 mois)
  2. Réaction circulaires primaires (1-4 mois) = répétition centrée sur corps
  3. Réaction circulaires secondaires (4-8 mois) = centrée objets externes
  4. Coordination réactions circulaires secondaires (8-12 mois) = procédures
  5. Réaction circulaires tertiaires (12-18 mois) = variation actions & objets
  6. Début pensée représentationnelle (18-24)
20
Q

Préopératoire

Quel est le progrès le plus important préopératoire?

A

Capacité représentationnelle = complexe
* premier signe imitation différée

21
Q

Préopératoire

Deux types représentations préopératoires:

A
  1. Symboles = idiosyncratique = propre à enfant, interne
  2. Signes = communicatifs = représentation chose pour communication
22
Q

Préopératoire

Pourquoi préopératoire est égocentrique?

A

Pensée liée perspective enfant = incapacité décentrer perspective
* ex: empathie = imitation
* ex: tâche 3 montagnes

23
Q

Préopératoire

Pourquoi on dit préopératoire?

A

États > transformations = pas opérations mentales pour comprendre changement états

24
Q

Opératoire concret

Qu’est-ce que les enfants acquissent au stade opératoire concret?

A

Ensemble opérations mentales pour comprendre changement

25
# Opératoire concret C'est quoi la conservation?
Chose non fondamentalement changée * ex: tâche jetons * ex: conservation liquide
26
# Opératoire concret 4 explications pour les problème de conservation:
INRC; 1. Identité = mm chose 2. Négation = mm quantité 3. Réversibilité = peut renverser opération 4. Compensation = compenser
27
# Opératoire formel Qu'est-ce qui est développer en formel?
* Idées abstraites (justice, moralité) * Systémacité * Logique (ex: métacogn)
28
# Piaget Quelles notions sont centrales à la théorie Piaget?
* Permanence objet * Conservation * Classes & relations
29
# Permanence objet Définition permanence objet:
Compréhension objets existence continue indépendante visible ou non
30
# Permanence objet Quand est-ce que la permanence est acquise?
Sensorimoteur
31
# Permanence À quel sous-stade la permanence ressemble à la persévérance?
SS4 = Coordination réactions circulaire secondaires
32
# Permanence Quelle mesure montre l'acquisition formelle de la permanence?
Déplacement invisible
33
# Conservation Qu'est-ce qui est une forme simple de conservation?
Permanence
34
# Conservation C'est quoi la conservation?
Comprendre qqchose reste intrinsèquement la mm malgré changement apparence
35
# Classes Rôle des classes:
Organisation info cognitive = unification * ex: sériation
36
# Classes Tâche opératoire concrete de classement:
Classification multiple = combinaison attributs vers 9-10 ans
37
# Évaluation Est-ce que Piaget décrit bien les enfants?
* Réplication résultats * Problème métho = erreur demandes des tâches plutôt que phénomène
38
# Évaluation Tâche rotation boîte:
* Habituation? * 4 mois --> regarder + longtemps = compréhension solidité physique
39
# Évaluation Est-ce que les performances devraient varier selon les demandes mnésiques?
Non
40
# Évaluation C'est quoi la théorie des bifurcations?
Changement continu = changement qualitatifs * critères théorie catastrophes
41
# Évaluation Comment est acquise la conservation?
Progressive selon quantité à conserver ex: nombres avant solide avant poids
42
# Évaluation C'est quoi le décalage?
Différence de stades dans domaines différents (ex: conservation)
43
# Évaluation Quel est le plus gros problème de la théorie?
Décalage = incompatible avec structure cognitive unifiée (surtout vertical)
44
# Nature développement Développement est quels processus?
1. Équilibration 2. Abstraction = combinaison assimilation & accomodation
45
# Nature développement Séquence du développement:
1. Stade n = équilibration entre assimilation & accomodation 2. **Abstraction** = équilibration assimilation & accomodation 3. Stade n+1 = équilibration assimilation & accomodation
46
# Nature développement C'est quoi le paradoxe de Fodor?
Capacité représenter variables = innéisme y = ax+b --> implique capacité représenter variables
47
# Nature développement Rencontre de Chomsky & Piaget:
* Moment clé dev sciences cognitives * Pas consensus

Développement cognitif de l'enfant (8 decks)

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