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PSY1085 > Cours 5 > Flashcards

Cours 5 Flashcards

1
Q

Apprentissage Stimulus-Réponse c’est quoi ?

A
  • Processus associant directement une réponse réflexe à un nouveau stimulus
  • Le SN devient directement lié à la RI
  • Le SN vient à produire la même réponse
  • Le SI ne sert qu’à déclencher la RI afin de l’associer au SN
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Q

Apprentissage Stimulus-Stimulus c’est quoi ?

A
  • Processus associant un stimulus à un autre stimulus
  • Le SN devient lié au SI
  • Le SN vient à produire une réponse car associé à un stimulus qui déclenche cette réponse
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3
Q

Le pairage entre SC et SI est-il suffisant pour assurer l’apprentissage ?

A

NON (valeur de l’info est importante)
Le Sc doit procurer de l’information à propos du SI
□ Contingence positive: annonce l’augmentation de la probabilité
□ Aucune contingence (ou autant pos que neg) : pas d’information à propos du SI
Contingence négative: annonce la diminution de la probabilité

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4
Q

Qu’est-ce que l’occasion-setting ?

A
  • Procédure dans laquelle un stimulus (« occasion-setter ») annonce qu’un SC sera probablement suivi du SI auquel il est associé
  • Importance du contexte

Le contexte peut aussi être utilisé pour prédire les relations

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5
Q

Lequel des groupes corrélé ou non corrélé a une meilleure réponse conditionnée de peur ?

A

Non corrélé
permet de prédire pour toutes les situations, 50% partout.

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6
Q

Qu’est-ce que le conditionnement d’ordre supérieur ?

A
  • Un stimulus associé à un SC peut aussi devenir un SC
    ex : métronome donne la salivation (par un pairage entre les deux) et on parvient à ajouter la lumière au schéma et que celle-ci produise de la salivation (sans avoir été pairé à la nourriture au départ)
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7
Q

Le conditionnement d’ordre supérieur est autant efficace ?

A

Non, la lumière ne créera pas autant de salive que le métronome (le métronome ne créant pas lui-même autant de salive que la nourriture)

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8
Q

Qu’est-ce que le préconditionnement sensoriel ?

A
  • Lorsque qu’un SN devient un SC, un stimulus qui lui a précédemment été associé peut aussi devenir un SC

Ex : flute avec métronome (préconditionnement)
Si on paire métronome avec nourriture et donc salivation (conditionnement), la flute va produire salivation aussi (il a été préconditionné, même sans pairage de la flute avec la nourriture au départ : présentation du SN2)

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9
Q

Faits à savoir sur le préconditionnement (force, efficace si, type d’apprentissage)?

A
  • La RC au SC2 est généralement plus faible que celle déclenchée par le SC1
  • Plus efficace si les SN ne sont pas trop souvent appariés
  • Plus efficace si le pairage entre les SN est simultané

Apprentissage latent

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10
Q

Exemple de occasion setting ?

A
  1. Essais de conditionnement

(Pavlov présent) Métronome (SN) : Nourriture (SI) –> Salivation (RI)

(Pavlov absent) Métronome (SN) : Aucune nourriture –>

  1. Tester les deux contextes

(Pavlov présent) Métronome (SC) –> Salivation (RC)

(Pavlov absent) Métronome (SN) –>

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11
Q

Pourquoi l’occasion-setter est adaptatif ?

A

Puisque l’« occasion-setter » peut être associé à la présentation du SI ou à une modification dans l’intensité de celui-ci

  • Très important puisque l’environnement = mélange de stimuli complexes

**par exemple ne serait pas adaptatif d’avoir toujours peur de son partenaire puisque lorsqu’il boit il est violent (la présence de l’alcool change notre peur)

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12
Q

Qu’est-ce que le conditionnement temporel ? Quelles sont les étapes ?

A

Type de conditionnement dans lequel le SC est le passage du temps

  1. Instaurer une routine incluant un SI
  2. Tester sans SI (juste avec un 10 min par exemple)

Chaque fois que j’attends 10 min = nourriture

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13
Q

Qu’est-ce que le masquage ?

A

L’élément le plus visible (saillant) d’un stimulus combiné devient plus facilement un SC

○ Stimulus combiné: présentation simultanée de plusieurs stimuli

Il influence donc la possibilité de conditionner l’élément le moins visible

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14
Q

Comment se produit le masquage (les étapes)?

A
  1. Transformation d’un stimulus combiné en un SC (lumière vive avec métronome faible —> nourriture et donc salivation)
  2. Présentation séparée de chaque élément du stimulus combiné (lumière vive = salivation, mais pas le métronome faible)
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15
Q

Est-ce que la partie de stimulus combiné qui n’est pas conditionnée pourrait l’être ?

A

OUI
Ce n’est que la présentation du stimulus plus saillant qui fait qu’il ne produit pas (ou peu) de RC

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16
Q

Qu’est-ce que le blocage ?

A
  • La présence d’un SC déjà établi entrave l’effet de conditionnement d’un nouveau SC
  • Similaire au masquage mais le stimulus combiné comprend un SN et un SC

Aucune nouvelle information (ou avantage) associée à l’appariement du SN au SI puisque ce dernier est déjà complètement prédit par le SC

17
Q

Comment se produit le blocage (les étapes)?

A
  1. Transformation d’un stimulus en SC
    (associé lumière avec nourriture et donc salivation)
  2. Conditionnement d’un stimulus combiné
    (lumière + métronome = nourriture et donc salivation)
  3. Présentation séparée de chaque élément du stimulus combiné (la lumière = salivation et le métronome = rien)
    (même intensité oui, mais la lumière était déjà pairée)
18
Q

Qu’est-ce que l’inhibition latente ?

A
  • Un stimulus familier est plus difficile à conditionner qu’un stimulus non familier
  • Aussi appelée « effet de préexposition au SC »
19
Q

Comment fait-on l’inhibition latente (les étapes)?

A
  1. Phase de préexposition au stimulus

Métronome (SN) X 40

  1. Essais de conditionnement

Métronome (SN) : Nourriture (SI) –> Salivation (RI) X 10

  1. Tester si le conditionnement a eu lieu
    Métronome –>
20
Q

L’inhibition latente a un aspect adaptatif, en quoi ?
Impact aussi sur le précond sensoriel ?

A

Adap : Limite la possibilité de former des associations conditionnelles avec des stimuli qui sont fréquents dans l’environnement

pré : L’efficacité de l’association entre les SN est diminuée si on devient trop familier avec les SN

21
Q

Qu’est-ce que l’inhibition externe ?

A
  • La présentation simultanée d’un nouveau stimulus et du SC cause une baisse d’intensité de la RC
  • La présence d’un nouveau stimulus inhibe la RC

Opposée à la désinhibition

22
Q

Comment fait-on l’inhibition externe (les étapes)?

A
  1. Essais de conditionnement (paier métronome avec salivation)
  2. Ajout du stimulus (pavlov arrive et lance un bâton + métronome = faible salivation)
23
Q

Qu’est-ce que la réévaluation du stimulus inconditionnel ?

A
  • La présentation postconditionnement du SI à un degré d’intensité différente qui modifie la force de la réponse au SC ayant précédemment servi au conditionnement

○ Inflation du SI et déflation du SI

La Rc dépend de la dernière expérience qu’a eu l’organisme avec le SI (souligne que la relation qui est apprise est celle entre SN et SI et non avec une RI)

24
Q

Comment fait-on la réévaluation du stimulus incond (étapes) ?

A
  1. Essais de conditionnement avec SI d’intensité X (métronome entraîne peu de nourriture donc peu de salivation quand on l’entend)
  2. Présentation du SI d’intensité Y (++ nourriture = forte salivation)
  3. Tester la RC (métronome = forte salivation)
25
Q

Qu’est-ce que le pseudoconditionnement ?

A
  • Une réponse déclenchée qui semble être une RC résulte en fait d’une sensibilisation et non d’un conditionnement

Habituellement observé en lien avec des RI (émotionnelles) intenses

26
Q

Comment fait-on un pseudocondi (étapes) ?

A
  1. Essais de conditionnement (éclat de lumière= avec flexion puisqu’on donne une décharge électrique dans le conditionnement)
  2. Test avec un autre stimulus (son d’une cloche = flexion) (ce n’est pas un conditionnement, c’est juste que le système est super sensibilisé)
27
Q

Comment se produit la sensibilisation ?

A

Souvent après la présentation de stimuli très ou modérément intenses (l’organisme est maintenant hypersensible)

28
Q

Qu’est-ce qu’une phobie ?

A
  • Peurs irrationnelles ou extrêmes
  • Peur souvent adaptative car permet d’éviter des stimuli potentiellement dangereux
  • De peur à phobie par processus de conditionnement et de généralisation excessive
29
Q

Le conditionnement direct et la généralisation ne sont pas toujours impliqués dans les phobies, il y a d’autres facteurs comme ?

A

○ Apprentissage par observation

30
Q

Comment traiter les phobies ?

A

○ Apprentissage par observation

Immersion (Traitement comportemental qui comporte une exposition prolongée à un stimulus craint,
Donne occasions pour favoriser l’extinction de la RC )

Approches hybrides
○ Appelées traitements par exposition/ thérapies par exposition.
Utilisent la désensibilisation et l’immersion et l’apprentissage par observation

Thérapie par aversion : * Procédure de traitement qui amoindrit le caractère attirant d’un événement désiré en l’associant à un stimulus aversif
* Souvent utilisée pour dépendances

31
Q

Exemple de dépendance ?

A

Signaux reliés à l’héroïne (SN) : héroïne (SI) –> ↓ de pression artérielle (RI)

Signaux reliés à l’héroïnes(SC) –> ↑ de la pression artérielle (RC) (pour compenser)

le corps va augmenter le pression artérielle pour contrer avec même d’en avoir pris = le goût d’en prendre…

PSY1085 (11 decks)

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