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PSY1085 > Cours 6 > Flashcards

Cours 6 Flashcards

1
Q

Les conséquences vont dicter si le comportement sera ___ ou ____ ?

A

maintenu ou abandonné

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Q

Le conditionnement opérant étudie quoi ? Il est aussi appelé comment ?

A

Étudier les effets des conséquences sur les comportements/réponses

conditionnement instrumental

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Q

Les comportements/réponses ont un rôle ___ dans la production des ____ sur l’environnement :

A

instrumental

conséquences

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4
Q

Quels sont les travaux de Edwin L. Thorndike ?

A
  • Travaux sur les capacités d’apprentissage des animaux
  • Première thèse en psychologie avec sujets non-humains
  • Psychologie éducationnelle et psychométrie
    (test Alpha et Beta)
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5
Q

Qu’est-ce que la loi de l’effet ?

A
  • Un comportement donnant lieu à un résultat satisfaisant est renforcé ou « imprimé »
  • Un comportement qui entraîne un résultat insatisfaisant ou irritant est affaibli ou « jugulé »
  • Les conséquences du comportement vont dicter s’il sera répété
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6
Q

Les travaux de B.F SKinner l’ont poussé à considérer que les comportements peuvent être répartis en deux catégories, lesquelles ?

A
  1. Comportements involontaires à caractère réflexe
    -Comportements répondants (classique)
  2. Comportements qui semblent être de nature plus volontaires et régis par leurs conséquences
    -Comportements opérants
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7
Q

Dans la procédure opérante libre, comment l’animal répond ? On utilise quoi pour le faire ?

A
  • Animal répond librement en adoptant un comportement particulier pour obtenir de la nourriture
  • Peut répondre à volonté
  • Facteurs contingents contrôlés par l’expérimentateur

On utilise une boîte de conditionnement opérant

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8
Q

Dans le conditionnement opérant, la probabilité future d’un comportement est influencée par___
Semblable à quel principe ?

A

est influencée par les conséquences de celui-ci

Semblable au principe de sélection naturelle proposé par Darwin

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9
Q

3 éléments importants du cond opérant ?

A
  1. Une réponse (comportement)
    ○ P.ex., appuyer sur un levier
  2. Une conséquence
    ○ P.ex., la présence d’un morceau de nourriture
  3. Un stimulus discriminatif
    P.ex., tonalité indiquant qu’appuyer sur un levier va procurer de la nourriture
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10
Q

Thorndike pensait que les animaux avaient des capacités exceptionnelles (V/F)

A

FAUX : juste apprenne et conditionne avec essai-erreurs.

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11
Q

2 types de conséquences opérantes ?

A

a) Renforçateur:
○ Événement qui suit un comportement
○ Probabilité future du comportement augmente
○ SR

b) Punisseur:
○ Événement qui suit un comportement
○ Probabilité future du comportement diminue
○ SP

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12
Q

Un comportement opérant est une classe de ____ qui engendrent quoi ?

A

réponses produites

certaines conséquences; ces conséquences influencent la probabilité ou la force future de ces réponses

(R)

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13
Q

Le comportement répondant est produit par quoi ? Il est plus souple et ___ :

A

par l’organisme

volontaire

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14
Q

Renforçateur et Punisseur vs. Renforcement et Punition

A

Renforçateur/punisseur: conséquences effectives du comportement

Renforcement/punition: processus ou procédure de consolidation ou d’affaiblissement d’un comportement par la mise en œuvre de ces conséquences

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15
Q

Le type de conséquences (renforçateur vs. punisseur) est seulement défini par :

A

l’effet qu’elles produisent sur le comportement
□ Augmentation de la probabilité = renforçateur
□ Diminution de la probabilité = punisseur

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16
Q

V/F : Un renforçateur peut devenir ou être un punisseur ?

A

VRAI
ex : applaudissement (pourrait être sarcastique)

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17
Q

Qu’est-ce que l’exctinction dans le conditionnement opérant ?

A

Après avoir consolidé un comportement par renforcement, processus d’affaiblissement d’un comportement suite à l’abandon du renforcement

○ Plus lent que la punition

18
Q

Qu’est-ce qu’un stimulus discriminatif ?

A
  • Stimulus en présence duquel une réponse se trouve renforcée et en l’absence duquel elle ne l’est pas
  • Signal indiquant qu’une réponse va être suivie d’un renforçateur
  • SD
19
Q

Un stimulus discriminatif ne déclenche pas le comportement, il engendre quoi ?

A
  • Engendre une occasion favorable au comportement
    ○ Comportement plus susceptible de survenir en présence de ce stimulus car il indique que la conséquence est disponible

L’organisme produit le comportement en présence du SD

20
Q

Stimulus discriminatif signalant la punition :

A
  • Stimulus en présence duquel une réponse se trouve punie et en l’absence duquel elle ne l’est pas
  • Signal indiquant qu’une réponse va être suivie d’un punisseur
    SDp
21
Q

Stimulus discriminatif signalant l’extinction

A
  • Stimulus en présence duquel une extinction aura lieu
  • Signal indiquant qu’une réponse ne sera pas suivie d’un renforçateur qui était auparavant disponible
  • S▵
22
Q

Qu’est-ce que la contigence à 3 termes ?

A
  • Ensemble constitué d’un stimulus discriminatif, d’un comportement opérant et d’un punisseur ou renforçateur
    Un événement antécédent (antérieur; SD), un comportement (R) et une conséquence (SR ou SP)
23
Q

Dans la contigence à 3 termes, on peut considérer que l’organisme ….

A
  1. L’organisme remarque quelque chose
  2. L’organisme fait quelque chose
    3.L’organisme obtient quelque chose
24
Q

V/F : Conditionnements classique et opérant peuvent arriver en même temps

A

VRAI
* Un stimulus peut agir simultanément comme un SD et un SC, peuvent se chevaucher.

25
Q

Comment savoir si SC ou SD ?

A
  • Il faut regarder le type de réponse évoquée
    ○ Réponse opérante (appuyer sur le levier) = SD
    ○ Réponse conditionnelle (salivation) = SC
26
Q

Les caractéristiques du conditionnement classique ? (comment est le comportement, associés à quoi, en fonction de quoi, quelle genre de séquence)

A
  • Le comportement est considéré comme involontaire et inflexible
  • Le comportement est considéré comme « déclenché par le stimulus »
  • Conditionnement généralement associé à des modes de comportements innés
  • Comportement est fonction de ce qui le précède: stimulus antérieur joue un rôle crucial et conséquences sont largement sans rapport
  • Conditionnement comporte une séquence stimulus-stimulus-réponse (S-S-R)
27
Q

Les caractéristiques du conditionnement opérant ? (comportement est comment, en fonction de quoi, comment est la séquence?)

A
  • Le comportement est généralement considéré comme volontaire et flexible
  • Le comportement est considéré comme « produit par l’organisme »
  • Conditionnement généralement associé à des modes de comportements acquis
  • Comportement est fonction de ce qui le suit: conséquences jouent un rôle crucial et le stimulus antérieur ne fait qu’engendrer une occasion favorable au comportement
    Conditionnement comporte une séquence stimulus-réponse-stimulus (S-R-S)
28
Q

Types de contigences dans le conditionnement opérant ?

A

Renforcement
* Procédure qui consolide un comportement

Punition
* Procédure qui affaiblit un comportement

Positif
* Comportement suivit de l’addition ou de la présentation de quelque chose

Négatif
Comportement suivit de la suppression de quelque chose

29
Q

Deux questions pour déterminer le type de contingence:

A
  1. La conséquence consiste-t-elle en la présentation ou en la suppression de quelque chose?
    ○ Présentation: contingence positive
    ○ Suppression: contingence négative
  2. La conséquence sert-elle à consolider ou à affaiblir le comportement?
    ○ Consolider: processus de renforcement
    -Affaiblir: processus de punition
30
Q

Renforcement positif c’est quoi ? Et le négatif ?

A
  • Présentation d’un stimulus à la suite d’une réponse
    ○ Habituellement plaisant ou satisfaisant
    Entraîne un accroissement de la force future de cette réponse
  • Suppression d’un stimulus à la suite d’une réponse
    ○ Habituellement déplaisant ou aversif
    Entraîne un accroissement de la force future de cette réponse
31
Q

Comportement d’échappement vs d’évitement ?

A

Éch : Entraîne l’arrêt d’un stimulus aversif déjà présent

Év : Se produit avant la présentation du stimulus aversif et prévient son apparition

32
Q

Punition positive vs négative ?

A
  • Présentation d’un stimulus à la suite d’une réponse
    ○ Habituellement déplaisant ou aversif
  • Entraîne un amoindrissement de la force future de cette réponse
  • Suppression d’un stimulus à la suite d’une réponse
    ○ Habituellement plaisant ou satisfaisant (on enlève qqchose de plaisant)
  • Entraîne un amoindrissement de la force future de cette réponse
33
Q

Qu’est-ce que le renforcement immédiat ?

A
  • Renforçateur présenté immédiatement après la manifestation du comportement
    Effet plus grand sur le comportement
34
Q

Qu’est-ce que le renforcement différé ?

A
  • Renforçateur présenté à l’issu d’un certain délai après la manifestation du comportement
  • Moins efficace
    ○ Renforcement d’un comportement qui n’est pas ciblé
    ○ Nature de renforcement différente?
    -Implications pour les régimes et les programmes d’exercice
35
Q

Qu’est-ce que le renforçateur primaire ?

A
  • Événement intrinsèquement renforçant
  • Événement que l’on aime de façon innée
  • Souvent associé à des besoins physiologiques fondamentaux
  • Efficacité liée à un état de déprivation
  • Aussi besoins psychologiques
36
Q

Qu’est-ce que le renforçateur secondaire ?

A
  • Événement ayant un effet renforçant parce qu’il a été associé à un autre renforçateur
  • Événement que l’on a appris à aimer parce qu’il est devenu associé à quelque chose que l’on apprécie
  • Beaucoup de comportements humains
37
Q

Un comportement peut devenir lui-même un renforçateur secondaire, par exemple :

A

P.ex., effort (comportement d’aide aussi)

Travail soutenu (effort) (R) –> compliments (SR+)

autre travail (R) –> travail soutenu (effort) (SR+)

38
Q

Qu’est-ce qu’un renforçateur généralisé ?

A
  • Renforçateur secondaire qui a été associé à plusieurs autres renforçateurs (primaires et secondaires)
    P.ex., l’$, l’attention sociale
39
Q

Qu’est-ce qu’un renforcement intrinsèque vs extrinsèque ?

A

I :
* Renforcement qui découle de l’exécution même du comportement
* Comportement opérant est devenu ou est lui-même renforçant
* Faire pour le plaisir

E :
* Renforcement qui découle d’une conséquence extérieure au comportement
Renforçateur extrinsèque

40
Q

Qu’est-ce qu’un renforçateur naturel ?

A
  • Généralement associé à un certain comportement
  • Il constitue la conséquence habituellement prévue de ce comportement dans son contexte
    Plus efficace
41
Q

Qu’est-ce qu’un renforçateur artificiel ?

A
  • Délibérément présenté afin de modifier un comportement
  • Pas une conséquence habituelle de ce comportement dans son contexte

Contingence artificielle pour modifier le comportement

PSY1085 (11 decks)

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