cours 8 Flashcards
(11 cards)
QUESTION 1- Kisséssa
Associez chaque personnage historique aux énoncés qui suivent. Attention : une seule bonne réponse par auteur.
Cyril Burt
Leta Stetter Hollingworth
Francis Galton
Charles Darwin
David Wechsler
Lewis Madison Terman
Jean-Baptiste Lamarck
Andrew Carnegie
Alfred Russel Wallace
Anaximandre de Milet
1.1. Eugéniste soupçonné de fraude scientifique et falsification des données.
1.2. La première femme à démonter scientifiquement que les menstruations ne rendent pas stupide.
1.3. On devrait classer les gens selon leur acuité sensorielle, leur notoriété… et peut-être les forcer à se reproduire sélectivement, tant qu’à y être.”
1.4. Si tu tires beaucoup sur leur cou, tes enfants deviendront des girafes.
1.5. Riche homme d’affaires qui a financé des études sur l’eugénisme.
1.6 Le type qui a attendu 20 ans avant de publier sa théorie sur l’évolution… et qui a fini par la sortir parce qu’un autre gars allait lui voler son scoop.
1.7. Nom du gars qui a poussé l’autre à publier sa théorie de l’évolution.
1.8. Philosophe de la Grèce antique aurait l’un des premiers à proposer une théorie rudimentaire du transformisme.
1.9. « Tous les criminels ne sont pas des débiles, mais tous les débiles sont des criminels, au moins en puissance ».
1.10. Personnage sur une diapo qu’on a skippé qui a conçu le test de Wechsler et dont le prénom est David.
1.1. Eugéniste soupçonné de fraude scientifique et falsification des données. ** Cyril Burt **
1.2. La première femme à démonter scientifiquement que les menstruations ne rendent pas stupide. Leta Stetter Hollingworth
1.3. On devrait classer les gens selon leur acuité sensorielle, leur notoriété… et peut-être les forcer à se reproduire sélectivement, tant qu’à y être.” **Francis Galton **
1.4. Si tu tires beaucoup sur leur cou, tes enfants deviendront des girafes. **Jean-Baptiste Lamarck **
1.5. Riche homme d’affaires qui a financé des études sur l’eugénisme. Andrew Carnegie
1.6 Le type qui a attendu 20 ans avant de publier sa théorie sur l’évolution… et qui a fini par la sortir parce qu’un autre gars allait lui voler son scoop. Charles Darwin
1.7. Nom du gars qui a poussé l’autre à publier sa théorie de l’évolution.** Alfred Russel Wallace**
1.8. Philosophe de la Grèce antique aurait l’un des premiers à proposer une théorie rudimentaire du transformisme. Anaximandre de Milet
1.9. « Tous les criminels ne sont pas des débiles, mais tous les débiles sont des criminels, au moins en puissance ». Lewis Madison Terman
1.10. Personnage sur une diapo qu’on a skippé qui a conçu le test de Wechsler et dont le prénom est David. David Wechsler
QUESTION 2 - Lamarck
Jean-Baptiste Lamarck, naturaliste et biologiste français du XVIIIe siècle, s’est illustré pour ses travaux en classification et description des espèces, mais il est surtout connu pour avoir formulé la théorie du “lamarckisme”. En vous appuyant sur les notions abordées en cours, rapportez l’idée centrale et la nature de sa théorie, puis rapportez l’observation initiale qui aurait conduit Lamarck à formuler ses hypothèses. Ensuite, exposez les principes fondamentaux de sa théorie et examinez lesquels de ces principes ont été invalidés par les avancées scientifiques modernes, en y apportant des nuances si nécessaire.
✅ 1. Idée centrale et origine de la théorie
Propose le transformisme : les espèces changent progressivement au fil du temps pour s’adapter à leur environnement.
L’évolution est influencée par les besoins de l’organisme.
S’appuie sur l’observation des fossiles, montrant que des espèces ont disparu ou changé.
✅ 2. Principes fondamentaux de sa théorie
Hérédité des caractères acquis : un organisme peut changer en réponse à son environnement, et transmettre ces changements à sa descendance.
Tendance au perfectionnement : croyance que les espèces évoluent vers plus de complexité.
Génération spontanée : les organismes simples apparaissent spontanément à partir de la matière.
Adaptation aux circonstances : les organismes modifient leur comportement ou structure pour mieux s’adapter.
✅ 3. Validité actuelle des principes
❌ Génération spontanée : invalidée (travaux de Pasteur sur les microbes, la vie n’émerge pas sans micro-organismes préexistants.).
❌ Tendance au perfectionnement : rejettée (l’évolution n’a pas de but ni de direction).
⚠️ Hérédité des caractères acquis : partiellement nuancée par l’épigénétique, mais pas au sens fort de Lamarck.
✅ Adaptation à l’environnement : confirmée à l’échelle des espèces (sélection naturelle).
QUESTION 3 – Théorie de l’évolution
Publiée en 1859, L’Origine des espèces de Charles Darwin est probablement l’un des ouvrages les plus révolutionnaires de son époque. En effet, lors de sa publication, de nombreuses personnes, en particulier dans les cercles religieux, furent choquées par la suggestion que les espèces pouvaient évoluer et que l’homme descendrait d’autres formes de vie. En plus d’avoir marqué l’imaginaire collectif, la publication de L’Origine des espèces souligna le début d’une nouvelle ère dans notre compréhension de l’histoire de la vie sur Terre, faisant en sorte qu’encore aujourd’hui, la théorie de l’évolution de Darwin reste l’un des principaux fondements de la biologie moderne. À partir de ce que nous avons vu dans le cours, expliquez en quoi consiste la théorie de la sélection naturelle en décrivant brièvement le principe derrière
3 mécanismes essentiels
2 mécanismes fondamentaux séleciton naturelle
2 mécanismes sélection sexuelle
Principe de base de la sélection naturelle
* Inspirée du transformisme, mais basée sur des mutations aléatoires.
* Ces mutations peuvent favoriser ou désavantager un individu selon son environnement.
* Les individus avec des traits avantageux (valeur sélective élevée) ont plus de chances de survivre et de se reproduire.
* Au fil du temps, ces traits sont transmis à la descendance et deviennent plus fréquents.
3 conditions essentielles à la sélection naturelle
1. Variation aléatoire :
o Les individus d’une même espèce présentent des différences de traits.
o Ces variations sont souvent dues à des mutations génétiques.
2. Héritabilité :
o Les traits avantageux sont héréditaires : ils peuvent être transmis à la descendance.
3. Valeur adaptative (ou valeur sélective) :
o Les traits favorables améliorent la survie ou la reproduction de l’individu.
o Les individus les mieux adaptés laissent plus de descendants.
2 mécanismes fondamentaux de la sélection naturelle
* Survie différentielle :
o Les individus moins bien adaptés sont éliminés par l’environnement.
o Les traits qui augmentent les chances de survie sont donc sélectionnés.
* Reproduction différentielle :
o Les individus qui survivent ne se reproduisent pas tous également.
o Ceux qui ont des traits favorables transmettent davantage leurs gènes.
Mécanismes de sélection sexuelle
* Sélection intra-sexuelle :
o Compétition entre individus du même sexe pour l’accès aux partenaires (ex. : combats entre mâles).
* Sélection inter-sexuelle :
o Choix exercé par un sexe (souvent les femelles) pour des traits jugés attirants (ex. : plumage coloré, comportement).
* Ces mécanismes expliquent l’évolution de certains traits qui augmentent le succès reproducteur, même s’ils ne favorisent pas directement la survie.
QUESTION 4 – soupe primitive
Dans le cours, on mentionne que Darwin a émis l’idée que la vie pourrait être apparue dans un petit étang chaud, ce qu’on appelle parfois la soupe primitive (Darwin’s Warm Little Pond). Quel concept/idée se cache derrière cette image? Expliquez brièvement en moins de 2 lignes
Théorie de l’abiogénèse (chimie prébiotique, vie provient de réactions chimiques, vivant provient de matières organiques grâce à certains contextes environnementaux )
QUESTION 5 – Herbert Spencer
Herbert Spencer, défenseur du libéralisme classique et de l’individualisme, a exercé une influence significative sur son époque à travers ses travaux, qui ont marqué les sciences sociales, notamment la sociologie, la psychologie et l’anthropologie. Son impact a été tel que certains historiens parlent même de « Spencerisme » pour désigner ses interprétations de la sélection naturelle. Bien que cette théorie ne soit pas validée scientifiquement, peut-on pour autant affirmer que le Spencerisme n’a été qu’une « proposition anecdotique » dans l’histoire ? La réponse est évidemment non, et vous devez la justifier. Pour ce faire, commencez par définir ce qu’est le Spencerisme, en décrivant ses idées, ses croyances et ses bases théoriques, en vous assurant d’utiliser la terminologie appropriée. Ensuite, analysez ses implications et conséquences aux niveaux social, politique et historique.
✅ 1. Conception théorique – Qu’est-ce que le Spencerisme ?
- Applique la sélection naturelle aux sociétés humaines : seuls les plus aptes survivent (survie des plus adaptés).
- La compétition sociale est vue comme moteur du progrès.
- Inspiré par Darwin, mais orienté vers le social et politique.
- L’environnement et l’expérience façonnent l’individu, mais l’hérédité reste centrale (vision nativiste).
✅ 2. Idées et bases théoriques
- Associationnisme évolutionniste : les comportements utiles à la survie sont renforcés.
- Valorise les différences interindividuelles pour justifier les inégalités.
- Prône la reproduction sélective des « meilleurs » → eugénisme.
- Voit les programmes sociaux comme néfastes, car ils « freinent la sélection naturelle ».
✅ 3. Répercussions sociales, politiques et historiques
- A servi de justification idéologique au capitalisme inégalitaire.
- Fondement des premières théories eugénistes :
Tri social, stérilisations forcées, hiérarchies raciales.
- A influencé des régimes politiques extrêmes (ex. : idéologie nazie).
- A laissé un héritage controversé : montre les risques de mal utiliser la science pour justifier des oppression
QUESTION 6 – Francis Galton
Scientifique britannique éminent, dont les contributions en statistiques et en psychologie ont durablement marqué le champ de l’étude des différences individuelles, Francis Galton a élaboré une conception distincte de l’intelligence qui a suscité de nombreuses implications théoriques et sociales. En mobilisant les concepts explorés au cours, analysez la manière dont Galton concevait l’intelligence. Dans votre réponse, commencez par exposer un aperçu synthétique des principaux axes de ses recherches. Ensuite, approfondissez les bases théoriques qui structurent sa conception de l’intelligence, en explicitant les postulats centraux de son approche. Enfin, développez une réflexion critique succincte sur les répercussions sociales induites par sa théorie de l’intelligence, en exposant les différentes pistes d’intervention sociales proposées par ce dernier.
Galton tente de différencier l’importance de l’inné et de l’acquis et s’intéresse aux différences interindividuelles. Au niveau de l’intelligence, il considère qu’elle est étroitement liée à l’acuité sensorielle, comme le considérait les empiristes anglais. Notre représentation du monde dépend de l’environnement, mais aussi de nos sens qui nous permettent de tirer des conclusions sur l’environnement Selon lui, l’intelligence est innée, mais doit être favorisée par l’environnement. Il accorde une importance à la mesure, cependant sa conception de la mesure n’est pas parfaite car il considère que la célébrité ou le succès (réputation) sont des bons indicateurs d’intelligence. Cette conception de l’intelligence amène l’eugénisme (conception qui vise à identifier et trier les individus selon leur intelligence et favoriser ceux qui sont plus aptes socialement). Cela amène une crainte des progrès médicaux et des programmes sociaux car ceux-ci permettent aux moins adaptés de survivre. Donc, la solution était de faire la reproduction sélective, par exemple de former des couples de façon scientifique (donner de l’argent à ceux qui décident de se marier entre eux et financer les études de leurs enfants). Donc en gros, ils sont contre les programmes sociaux, sauf quand ça avantage l’élite.
QUESTION 7 – Henry Herbert Goddard
En plus d’avoir inventé un terme qui pourrait très bien lui coller à la peau (pas mal pour un psychologue !), Henry Herbert Goddard est connu pour avoir énoncé des affirmations ayant provoqué des conséquences sociales… disons, peu réjouissantes. D’après ce que nous avons vu en cours, pouvez-vous nous rappeler deux de ces fameuses affirmations et nous raconter les résultats qu’elles ont générés ? Indice : ça ne finit pas par « ils eurent beaucoup d’enfants et vécurent heureux ».Ah oui, finalement, rapportez également le fameux terme en question qu’il aurait inventé.
affirmation A -» « 50% immigrants sont des crétins » cause deportation massive (taux de 350%), affirmation 2 : « retard mentale = comportements criminels » cause lois sur la stérilisation massive. Il invente le terme moron
QUESTION 8 – Binet VS Spearman
Alfred Binet et Charles Spearman sont deux figures centrales dans l’histoire de la mesure de l’intelligence. Pourtant, leurs approches sont radicalement différentes. À partir du contenu du cours 8B, comparez la vision de Binet et celle de Spearman à propos de l’intelligence. Dans votre réponse, assurez-vous d’aborder les éléments suivants :
Leur conception théorique de l’intelligence :
Leur approche psychométrique
Leur vision sociale et éthique :
Enfin, prenez position : laquelle de ces deux approches vous semble la plus pertinente aujourd’hui, et pourquoi ?
✅ 1. Conception de l’intelligence
Alfred Binet
- Intelligence = multidimensionnelle, non mesurable par un seul chiffre.
- Influencée par l’environnement et le contexte social.
- Possède une plasticité : l’intelligence peut se développer avec stimulation.
Charles Spearman
- Intelligence = innée, stable, quantifiable.
- Repose sur le facteur G (général) et les facteurs S (spécifiques).
- Vision réductionniste : l’intelligence est une capacité mentale globale mesurable.
✅ 2. Approche psychométrique
Binet
Développe des tests pour identifier les enfants en difficulté scolaire.
Utilise des groupes de référence pour repérer les écarts d’apprentissage.
Refuse d’utiliser les tests pour classer ou hiérarchiser les individus.
Spearman
Utilise la statistique et la corrélation pour isoler le facteur G.
Cherche à obtenir un score unique (QI) pour comparer les individus.
Approche centrée sur la performance cognitive pure.
✅ 3. Vision sociale et éthique
Binet
Objectif : soutenir les élèves vulnérables, adapter les ressources pédagogiques.
Refus de toute forme d’eugénisme ou de tri social.
Spearman
Utilisé dans des logiques comparatives et élitistes.
Sa théorie a été récupérée dans des contextes eugénistes pour justifier des hiérarchies intellectuelles.
🎯 Prise de position synthétique
- Idéal éducatif : Binet (développement, éthique, soutien).
- Réalité actuelle : Spearman (tests standardisés, classements, QI).
→ En psychoéducation = + proche de Binet,
en évaluation cognitive clinique = + influencé par Spearman.
QUESTION 9 – Signification fonctionnelle
Dans le vaste domaine de l’évolution et de la biologie, les concepts clés sont souvent développés pour mieux comprendre les mécanismes sous-jacents de la survie et de l’adaptation des espèces. En ce sens, les perspectives évolutionnistes apportent un cadre explicatif puissant qui permet de décoder les raisons pour lesquelles certains traits ou comportements se manifestent et persistent au sein des populations. Par conséquent, il devient essentiel d’examiner des notions spécifiques telles que la « signification fonctionnelle », un terme qui suscite de nombreuses interprétations au sein des études évolutionnistes et comportementales. Dans ce contexte, à quoi le terme « signification fonctionnelle » fait-il référence précisément ? Pour répondre à cette question, commencez par définir ce concept et éclaircissez sa portée théorique. Ensuite, pour en illustrer l’application, fournissez deux exemples concrets, tirés de contextes autres que ceux abordés en classe, qui démontrent comment la signification fonctionnelle se manifeste à travers notre propre observation de la nature.
Signification fonctionnelle certains traits ont des fonctions physio et compt, permet augmenter notre valeurs sélectives et donc se reproduire et assurer survie
2 exemples : En hiver, le lièvre arctique change de couleur, passant du brun au blanc (camoufler neige), Les colibris ont un bec fin et allongé adapté pour puiser le nectar au fond des fleurs.
QUESTION 10 – Survive du plus fort
Bien qu’elle soit utilisée (de façon erronée) dans de nombreux domaines pour décrire la survie ou l’évolution des personnes ou des organisations les mieux adaptées à un environnement spécifique, à l’origine, l’expression « survival of the fittest ou « La survie du plus apte », fut introduite dans les années 1860). À l’origine, cette expression visait à décrire l’idée que ce sont les espèces qui s’adaptent le mieux à leur environnement qui survivent. À partir de ce que nous avons vu dans le cours, qui fut la première personne à utiliser l’expression « survival of the fittest »?
Spencer
Leta Stetter Hollingworth, figure marquante du féminisme et pionnière dans le domaine de la psychologie, a joué un rôle essentiel dans la remise en question des stéréotypes de genre, tout en s’attaquant aux préjugés « scientifiques » de son époque. Puisque Leta était une femme de science exceptionnelle, la présente question visera à vérifier si vous avez bien mémorisé sa contribution, parce que oui, ça serait le fun que vous puissiez conserver ces informations dans votre mémoire à long-terme.
Voici donc quelques questions à son propos. Lorsque formulerez vos réponses, assurez-vous d’être le plus exhaustifs et précis possible.
- Avec quel célèbre psychologue Leta a-t-elle réalisé son doctorat ?
- Quelles sont les deux hypothèses qu’elle a déconstruites en utilisant la méthode scientifique? Expliquez ces deux hypothèses.
- Finalement, quelle était sa vision de l’intelligence
- Avec quel célèbre psychologue Leta a-t-elle réalisé son doctorat ? Thorndike
- Quelles sont les deux hypothèses qu’elle a déconstruites en utilisant la méthode scientifique? Expliquez ces deux hypothèses. Mythe de l’intelligence réduite pendant menstruation (les femmes seraient moins performantes au niveau cognitif pendant leur règles et hypothèse de la variabilité (hommes + variables, explique différences sexuelles, et hommes ++ extreme de la loi normale, ++ de douance chez homme).
- Finalement, quelle était sa vision de l’intelligence ? individu intelligence normale, plutôt environnement et les conditions de vie qui module (comme Binet), vision non nativiste de l’intelligence. En passant le test de simon-binet aux enfants avec deficience intellectuelle, elle realise que cest plutôt des problèmes d’adaptation affectif ou relationnel.
