cours 9 Flashcards
(12 cards)
Comment est le Continuum aptitudes-rendement ?
Aptitudes générales (plus l’intelligence) : Résolution de casse-tête/analogies
Reconnaissance de suites, d’idées
Compréhension en lecture
Problèmes arithmétiques
(apprentissage mais pas précis)
Rendement spécifique (besoin d’un apprentissage) : Faits historiques
Compétences spécialisées
Quelle est la Relation du psychologue avec les tests de rendement ?
Les tests de rendement sont plus liés à l’éducation qu’avec la psychologie.
Les psychologues peuvent participer activement à l’élaboration des tests de rendement.
Plusieurs sous domaines de la psychologie (psychologie scolaire, counseling d’orientation) ont des applications scolaires.
Orienté vers les personnes.
Orienté vers la sélection des tests et l’interprétation des résultats.
Certain.e.s psychologues ont des liens directs avec le domaine scolaire et reçoivent les résultats des tests de leurs client.e.s et intègrent ces données.
Utile pour la mise en place de mesures compensatoires.
Utilisation en recherche.
Quelles sont les Catégories de tests de rendement ?
Batteries de test de rendement
Tests de rendement dans une seule discipline
Tests provinciaux, nationaux et internationaux
Examens d’agrément et de permis d’exercer
Tests individuels de rendement
Tests créés par des enseignant.e.s ou pour la formation en entreprise ou les forces armées
Comment est le Programme type d’évaluation scolaire ?
Dépistage (compétence de l’année dernière pour voir qui va avoir un problème, compétence de cette année)(bon de faire au moins 2x durant l’année)(tous les élèves)
Batteries de tests de rendement
Tests collectifs d’aptitudes intellectuelles
Épreuves ministérielles
Évaluations des difficultés d’apprentissage, sélection pour programmes spéciaux, etc. (individuel)
Que sont les Reddition de comptes et éducation fondée sur les normes ?
Reddition de comptes : Les établissements scolaires sont garants de l’enseignement qu’ils dispensent. Les tests de rendement standardisés sont utilisés pour vérifier si l’institution a atteint son but.
Éducation fondée sur les normes : En éducation, le contenu à apprendre les niveaux de rendement doivent être définis très clairement. Il faut s’assurer que les élèves auront l’occasion d’apprendre la matière.(dit tout ce qui doit être testé, le score pour passer)
Tests à grands enjeux : Tests qui ont une grande incidence sur la vie de la personne évaluée (p.ex., test d’entée à l’ordre) ou sur quelqu’un d’autre (p.ex., direction d’école).
Qu’est-ce que les Batteries de tests de rendement ?
Ensemble de plusieurs tests indépendants dans plusieurs disciplines.
Caractéristiques :
Plusieurs tests indépendants.
Documents supplémentaires et rapports de résultats variés pour les différents acteurs.
Excellentes normes.
Différentes méthodes d’évaluation (plus seulement à choix multiples).
Utilisations :
Suivre la progression individuelle des élèves dans chacune des grandes disciplines scolaires.
Évaluation du programme d’enseignement à l’aide des sommaires des résultats.
Évaluation de l’efficacité du personnel enseignant.
Communication aux différents acteurs (parents, conseil scolaire, CSS, Ministère)
Recherche.
Que sont les Tests de rendement dans une seule discipline ?
Test de rendement portant sur un seul domaine.
Habituellement utilisé au secondaire ou au cégep, à la fin d’un cours ou d’un programme.
Peuvent servir à l’évaluation scolaire ou professionnelle (entrée dans la profession).
Caractéristiques :
Tests papier-crayon (parfois informatisés), et tests de performance.
Entre 50 et 200 items.
Score général, parfois quelques sous-scores.
Excellente fidélité (> 0,90).
Validité de contenu.
Utilisations :
Évaluer la performance dans un domaine précis.
Évaluer l’efficacité d’un programme de formation. (doit avoir une bonne validité de contenu)
Que sont les Examens d’agrément et de permis d’exercer ?
Permis d’exercer : Autorisation légale d’exercer donnée par une branche du gouvernement.
Agrément : Attestation de l’atteinte d’un niveau de compétence minimal ou élevé (pas nécessairement l’autorisation de faire quelque chose).(peut venir avant un permis d’exercer)(ex : doctorat pour psychologue)
Caractéristiques :
Tests très longs pour avoir une bonne fidélité.
Aperçus de contenus explicites et très clairs communiqués d’avance aux candidats.
Grande sécurité. (items bien gardés, donné un certain nb de fois par année, items changés (peut faire des problèmes de validité de contenu))
Grande attention par les concepteurs* et personnes évaluées aux notes de passage.
Utilisations :
Attester de manière officielle les aptitudes des candidats quant aux compétences pertinentes.
Évaluer l’efficacité d’un programme de formation (les étudiants sont-ils admis?).
Que sont les différentes notes de passage ?
Note de passage normative : prendre seulement eux qui ont eux score dans tel percentile, utilise la norme, ne peut pas être utilisé pour voir si qqn à des connaissances minimales
Note de passage critériée : besoin de telle note pour passer, méthode Angoff (concepteur s’imagine une personne minimalement compétente qui passe à travers chacun des items, regarde la probabilité que cette personne répond adéquatement aux items, fait la somme de ces probabilités)
Que sont les Programmes d’évaluation internationaux ?
Évaluation simultanée et standardisée de mêmes sujets dans plusieurs pays.
Surtout en sciences et mathématiques, mais la lecture est aussi présente.
TIMSS et PISA.
Permet d’évaluer la performance typique dans les pays et leur comparaison.
Caractéristiques :
L’accent est mis sur la performance du groupe.
Chaque vague d’évaluation porte sur une discipline et sont traités indépendamment.
Concentration sur un petit nombre de cohortes (niveau scolaire ou âge).
Collecte de données sur les pratiques pédagogiques (nombre de devoirs, période d’enseignement) pour mettre en contexte les résultats.
Que sont les Tests individuels de rendement ?
Tests comme les précédents, mais administrés de façon individuelle.
Caractéristiques :
Administration individuelle.
Aucun sommaire de groupe, parfois aucune transmission des résultats individuels.
Ne peuvent pas être utilisés pour l’évaluation de programme.
Analyse intra-individuelle
Utilisations :
Diagnostiquer les disparités entre les niveaux de rendement et les aptitudes intellectuelles.
Que sont les Questions récurrentes sur les tests de rendement ?
La validité de contenu reste difficile à évaluer empiriquement. (et problème quand on révise les items beaucoup)
Distinction parfois difficile entre aptitudes et rendement.
La motivation joue pour beaucoup.
Conflit entre la minimisation du temps de passation (utilisateurs) et la maximisation des données nécessaires au diagnostic.
Différence dans ce qui est mesuré entre les items à choix de réponse et à développement.
