Dépression 2 Flashcards

(17 cards)

1
Q

Quelles sont les idées générales à la base des activités de prévention pour la dépression?

A

Éliminer des facteurs de risque
Réduire le développement de facteurs de risque
Augmenter les facteurs de protection
Prévention de nouveaux épisodes dépressifs

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Q

Dans l’intervention auprès de personnes dépressives, on mise sur le _________.

A

Positif, ce qui va bien

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3
Q

Pourquoi est-ce importer de contrer le stigma?

A

C’est le premier obstacle au traitement
Il nourrit les pensées dépressives

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4
Q

À quoi sert le registre d’activités? Pour chaque utilité, illustrez votre propos.

A

Dépistage: quelqu’un qui aurait un registre d’activités ou rien de plaisant/relaxant ou tristesse ++ donnerait un indice si dépression ou pas.
Pistes d’intervention: Utilisation des résultats pour cultiver la partie positive chez la personne.

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5
Q

Vous remplissez un registre d’activité avec Noémie. Lorsque vous lui demandez de surligner les activités qui lui ont procuré du plaisir, elle vous répond: “Ya rien qui me procure du plaisir”. Que pouvez-vous faire?

A

Nuancer en lui demandant de surligner les activités qui aurait pu lui procurer du plaisir (trucs qu’elle aimait faire avant)

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6
Q

VouF? L’arrêt de travail est toujours une bonne idée en cas de dépression.

A

Faux: brise la routine, moins d’activation, etc. (nuancer en focntion de l’état de la personne et l’impact du travail sur elle.)

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7
Q

La planification d’activités sert à _________ le _______ de la dépression

A

Briser
cycle

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8
Q

Vrai ou Faux? L’activation comportementale est une stratégie très efficace qui s’adapte facilement en fonction de la culture du client

A

Vrai

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9
Q

Nommez moi quelques questions possibles en restructuration cognitive.

A

Quelle est la preuve?
Et si c’était vrai?
Y-a-t-il une loi?
Quelles sont les autres possibilités?

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10
Q

Vrai ou Faux? La restructuration cognitive n’est pas adaptée pour les comportements de rumination.

A

Faux, surtout pour eux

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11
Q

Nommez moi et expliquer moi deux outils pertinents pour planifier la rechute en dépression

A

La fiche de rechute: Sert à aider le jeune à identifier s’il faut une rechute (Identification des situations à risques, symptômes, et comportements à avoir s’il s’agit peut-être d’une rechute)

La boîte à outils pour enfants: choses qui fonctionnent pour l’enfant lors de périodes de crises

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12
Q

Quels sont les 3 types d’antidépresseurs?

A

Tricyclique
IMAO
ISRS

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13
Q

Comment explique-t-on que la prise d’antidépresseurs augmente le risque de suicide chez les jeunes?

A

Début de traitement = regain d’énergie mais humeur encore basse ➔ Augmentation transitoire du risque de suicide, car plus d’énergie pour agir sur les pensées qui sont encore dépressives

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14
Q

Pourquoi voudrait-on qu’une personne ait accès à un anitdépresseur?

A

Faciliter la mobilisation/mise en action d’autres stratégies

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15
Q

Dans les casplus sévères de dépression où la médicamentation n’a pas eu l’effet désiré, quelle intervention est alors suggérée, malgré des effets secondaires négatifs comme la perte de mémoire?

A

Électroconvulsivothérapie

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16
Q

Qu’ont en commun ces interventions?
- Méditation pleine conscience
- Écriture (Journaling, manifesting, gratitude)
- Art-Thérapie
- Sport
- zoothérapie

A

Elles pourraient être efficaces, mais les preuves manquent