Des psicoafetivo

Question 1

Primeira infância

Answer 1

• 0-3 anos
• posição vertical,a marcha,a linguagem, socializa.
• momento mais rápido do crescimento humano,mas também é o mais vulnerável,em que a criança tem maior dependência do meio,logo o ambiente e as relações são importantes nesta fase do desenvolvimento.

Question 2

Pruning

Answer 2

• processo de morte celular programada que está absolutamente dependente da experiência,ou seja,as ligações que são utilizadas mantêm-se e fortalecem-se e as restantes são eliminadas,pelo que a experiência tem um papel fundamental na moldagem destes elementos.

Question 3

Primeiros 2 anos

Answer 3

• crescimento rápido cerebral

- possivel aprendizagem rica

Question 4

Experiências precoces para o bom crescimento

Answer 4

• continuidade (experiências repetidas- não deve estar sempre a mudar de cuidador)
• satisfação associado a sensações corporais
• sensação de ação sobre o meio

Question 5

Desenvolvimento normal

Answer 5

o 1º ano:

• Muito marcado pela regulação biológica, alcançar a homeostasia;
• É decisivo que exista uma interação mãe-bebé harmoniosa
• vinculação é fundamental para o desenvolvimento

o 2º ano:

• Acontece um processo de individualização e conquista de autonomia;
• Grande exploração e controle do mundo e dos objetos.

o 3º ano:
- iniciativa, aum de confiança e identidade sexual

Question 6

Tarefas mãe nos primeiros tempos

Answer 6

• Prestar cuidados com regularidade e continuidade;
• Capacidade de interpretar os sinais do bebé, que se vai afinando ao longo do tempo;
• Conceito de diálogo tónico-tradução dos afetos no tónus muscular, no conforto, no toque e na forma como é o colo;
• Proporcionar experiências de satisfação e de redução dos estados de tensão (é para isso que existe o choro do bebé, para alertar os adultos para estes estados)

Question 7

Tarefas do bebé nos primeiros tempos

Answer 7

• Regulação do seu equilíbrio interno;
• Capacidade de estar atento, calmo e alerta;
• Atenção mútua,isto é,a capacidade de partilhar a atenção sobre determinado aspeto,objeto ou evento;
• Integração multissensorial ,no início a experiência deles é muito sensorial e existe esta capacidade de integrar e identificar a origem destas sensações e sinalizar adequadamente;
• Organização mnésica das experiências,ou seja,não tem ainda a capacidade de evocar estas memórias, mas há determinadas experiências que estão associadas com prazer e desprazer

Question 8

Marcos desenvolvimento R.Spitz

Answer 8

• depressão anaclítica: depressão resultante da separação da mãe
• hospitalismo​:quadros de atraso profundo e de retirada emocional total em crianças pequenas hospitalizadas sozinhas durante muito tempo.
• 3 marcos importantes para bom deenvolvimento.
  o Sorriso social- 2 meses- satisfação na interação com outro
  o Reação ao estranho - 8 meses - ansiedade e angústia a pessoas estranhas e procura do familiar
• surgimento do “não”- 18 meses- consciência dos próprios limites, desejos e vontades

Question 9

Des cognitivo (J. Piaget)

Answer 9

• tenta explicar como a criança controi o modelo mental do mundo
• estágios de des
• 0-2 anos: periodo sensorio-motor- meio ainda não tem caráter permanente (só existe o que o bebé vê)
• > 2 anos: pensamento simbólico: não é necessário ver para existir (imagem mental atraves de linguagem, imitação, desenho,…)

Question 10

Vinculação

Answer 10

relação de afeto segura e privilegiada.
- favorecida por características maternas/paternas mas também competências do bebé (sorrir, chorar, sugar, etc)

• Interação precoce:
  o forma cíclica
  o pais tentam dar significado a sinais do bebé e este próprio aprende com essa interação
  o primeira experiência relacionar do bebé
• período sensivel para vinculação: 3-12 meses (max entre 4-6)
• desenvolvimento máx de sistemas de vinculação no decorrer do 2º ano de vida
• vinculação é tanto mais forte quanto a experiência da interação com uma pessoa é mais intensa/positiva e tem uma característica muito interessante que é que tende a persistir mesmo que haja separação.

Question 11

Comportamentos mediadores de vinculação

Answer 11

• olhar, sorrir, chorar, seguir, agarrar, sugar, chamar

Question 12

Como se avalia a vinculação

Answer 12

• modelo experimental de​Mary Ainsworth -> strange situation: pais deixam bebé explorar e so reagem se bebé pedir -> saem da sala até 3 min (depende de stres e angústia) -> entram e brincam
• 3 padrões:
  o segura: esperado; protesto na separação e choro na reunião (mãe/pai tranquiliza)
  o Insegura: evitante ou ambivalente; protesto mas os pais não conseguem tranquilizar depois (na evitante ignora no reencontro)
  o Desorganizada: mau prognóstico de autoregulação

Question 13

Segunda infância

Answer 13

3-6 anos
- criança começa com ideias,com dúvidas e com capacidade para imaginar.É a partir daqui que se constrói a ​autonomia​.

• relação com pares torna-se central
• deixa de ser tão autecentrada
• crianças identificam-se umas com as outras
• noção de certo ou errado
• idade das perguntas
• importante que os pais deixem as crianças tomar algumas decisões sobre coisas que sejam razoáveis.
• importância do jogo do faz de conta para experimentar em segurança