Didaktični sistemi in učne oblike

Question 1

Opiši didaktični trikotnik frontalne učne oblike.

Answer 1

• Spada v sistem neposrednega pouka, kjer učitelj neposredno dela z vsemi učenci hkrati.
• metoda razlage in metoda pogovora (tudi demonstracije)
• učenci imajo neposredno razmerje z učiteljem in posredno s snovjo

Question 2

Kakšna je komunikacija pri frontalnem pouku?

Answer 2

• aktivnosti večinoma narekuje učitelj
• pretežno enosmerna (učitelj: razlaga, demonstracija; učenec: posluša, opazuje)
• komunikacija med učenci je omejena ali je pa sploh ni

Question 3

Kdaj uporabimo frontalno obliko pouka?

Answer 3

• obravnava zahtevne, nove učne snovi
• uvod in zaključek
• razčiščevanje nejasnosti, dilem
• ko ni dovolj gradiva
• nevarnost pri individualni obliki (eksperimenti)

Question 4

Didaktični trikotnik pri sistemu posrednega pouka in vloga učitelja.

Answer 4

• individualno/skupinsko
• učenci so v neposrednem odnosu do učne snovi (v etapah učnega procesa so samostojni)
• VLOGA UČITELJA JE POSREDNA, A POMEMBNA (svetovalec in usmerjevalec):
  izbira vsebino (oblikuje naloge, navodila, oblikuje skupine)
  spodbuja in motivira učence
  pomaga ob morebitnih ovirah
  jih usmerja, nadzira, preverja

Question 5

Kaj je individualna učna oblika?

Answer 5

Učenčevo samostojno izvajanje določene aktivnosti, na različnih etapah učnega procesa.

Question 6

Kakšni so pogoji za uspešno individualno delo?

Answer 6

• operacionalizirani cilji morajo biti znani in razumljivi učencu
• jasna in razumljiva navodila
• kroženje - pomoč
• povratna informacija
• primerna izbira nalog (glede na zahtevnost, obseg)

Question 7

Kaj je skupinska učna oblika?

Answer 7

Učitelj znotraj razreda oblikuje manjše skupine učencev, ki samostojno izvajajo naloge in o rezultatih ter poteku dela seznanjajo učitelja in sošolce.

Question 8

Kako poteka skupinsko delo?

Answer 8

1. frontalni uvod
2. organizacija skupin (heterogene/homogene, naloge so enake/vsebinsko/zahtevnostno diferencirane)
3. delo v skupinah
4. poročanje skupin
5. frontalni zaključek (sinteza, evalvacija)

Question 9

Kako poteka delo v dvojicah?

Answer 9

1. skupno branje, oblikovanje vprašanj ->se sprašujeta, popravljata -> učitelj nadzoruje (vključuje se po potrebi)
2. vsak svoje gradivo -> poročanje drug drugemu -> glede na vnaprej pripravljena vprašanja preverita poznavanje in razumevanje sošolca