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ÉLÉMENTS ESSENTIELS À SAVOIR Flashcards

(66 cards)

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1
Q

Qu’est-ce que l’activité? (3 points)

A
  • Intervention planifiée avec des objectifs et des moyens de les atteindre
  • Interaction de différents acteurs (éducateur, sujet ou référent)
  • Atteinte objectif à l’intérieur d’un cadre spatio-temporel
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2
Q

En quelle année est adopté le PL21? En quelle année entre t-il en vigueur?

A

A : 18 juin 2009
V : 20 septembre 2012

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3
Q

Quel est le principe du PL21?

A

Certaines activités sont réservées en raison risque de préjudice lié à leur réalisation + compétences requises et exigées pour les exercer

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4
Q

Combien y-a-t’il d’actes réservés?

A

7

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5
Q

Quel est le mandat du psychoéducateur?

A

Évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives

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6
Q

L’être humain est un tout en développement constant sur quels aspects? (5)

A

PASMC
- Physique (biologique)
- Affectif
- Social
- Moral
- Cognitif

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7
Q

Est-ce qu’il existe une cause unique à un problème?

A

NON

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8
Q

Qu’est-ce que l’expérience de la boite de smarties?

A
  • Présente une boite de smarties à l’enfant et on lui demande ce qu’il y a à l’intérieur, il répond des smarties
  • On ouvre la boite et on lui montre qu’elle contenait des raisins secs
  • On lui demande ce que sa mère penserait qu’il y a à l’intérieur de la boite, il répond des raisins secs
    -Travaille la capacité de se projeter dans la vision de l’autre (égocentrisme)

-Théorie de l’esprit : - La compétence de pouvoir attribuer un état mental aux autres et à soi-même
- Préalable à l’empathie
- Se développe durant la petite enfance chez les neurotypiques

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9
Q

À quel moment on qualifie une personne d’inadaptée?

A

Perturbation grave dans les relations de l’individu avec son environnement

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10
Q

À quel moment on qualifie une personne de mésadaptée?

A

Problèmes plus ou moins temporaires qui se résoudront, de façon relativement satisfaisante

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11
Q

Qu’est-ce que le déséquilibre? (2 points)

A
  • Questions posées au patient favorisent sa démarche de recherche de solution
  • Sens positif
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12
Q

Quel est le rôle du psychoéducateur dans l’interaction du jeune avec son milieu social?

A

Créer le déséquilibre nécessaire à accommodation + adaptation

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13
Q

Qu’est-ce qu’on peut parfois observer dans les autres sphères de développement des enfants surdoués? (2 points)

A

Un phénomène de DYSSYNCHRONIE
- Décalage entre les sphères de développement conduisant à des difficultés
- Difficultés affectives (anxiété), sociales, etc.

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14
Q

Qui a créé et applique le modèle écologique à la psychologie?

A

Urie Bronfenbrenner

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15
Q

Nomme les systèmes faisant partie du modèle écologique.

A

OMMEMC
- Ontosystème
- Microsystème
- Mésosystème
- Exosystème
- Macrosystème
- Chronosystème

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16
Q

Pourquoi peut-on dire que toutes les publications/revues scientifiques ne se ressemblent pas?

A

Chaque revue scientifique possède un facteur d’impact différent = une mesure de l’importance d’une revue scientifique

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17
Q

Nomme les trois différents types d’article.

A
  • Recherche empirique ou étude
  • Recension des écrits
  • Méta-analyse
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18
Q

Qu’est-ce que la connaissance?

A

Information acquise de diverses façons

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19
Q

Quel est le critère clef en recherche?

A

Répétition des études visant à la généralisation ou le caractère transférable

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20
Q

Quels sont les trois critères généralement considérés par toutes les associations gouvernementales ou organismes gouvernementaux afin de soutenir la mise en oeuvre d’interventions psychosociales?

A
  1. Évidence d’effets bénéfiques avec un devis de recherche rigoureux
  2. Évidence effets bénéfiques durables
  3. Réplication des effets bénéfiques dans plusieurs sites de recherche
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21
Q

Quels sont les 4 principes éthiques?

A

DPCV
- Respect de la Dignité humaine
- Respect des Personnes vulnérables
- Respect du Consentement libre et éclairé
- Respect de la Vie privée et des renseignements personnels

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22
Q

Qu’est-ce que le Code de Nuremberg identifie?

A

Le consentement éclairé comme préalable absolu à la conduite de recherche mettant en jeu des sujets humains

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23
Q

Qu’est-ce que la prédiCtion en recherche?

A
  • Stade le plus avancé de la recherche car CONNAISSANCES, en particulier CAUSALES, permettent de prédire l’occurence d’un phénomène
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24
Q

Qu’est-ce que la recherche fondamentale vs appliquée?

A

F: Produire de nouvelles connaissances indépendamment des perspectives d’application immédiates dans situations concrètes
VS

A: Trouver solutions à des problèmes pratiques + connaissance directement axée sur action ou prise de décision

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25
En règle générale le sujet est...
La cible de l'intervention
26
Le modèle d'organisation du milieu d'intervention, dit des 10 composantes (axe central + composantes satellites) ...
Une structure d'ensemble et un système d'éléments en interaction continuelle
27
Qu'est-ce qui compose l'axe central de la structure d'ensemble d'intervention psychoéducative? (3 points)
- Sujet et groupe de pairs - Objectifs - Éducateurs, parents, autres professionnels
28
Nomme les 7 composantes satellites.
TEMPCSS - Temps - Espace - Moyens de mise en interaction - Programme - Code et procédures - Système de responsabilités - Système d'évaluation et de reconnaissance
29
Nomme les deux formes de reconnaissance.
- Explicite: extériorisation de l'appréciation par des moyens tangibles (points, salaires, privilèges, etc.) - Implicite : sans extériorisation sous forme matérielle (félicitations, témoignage d'affection, etc.)
30
Quel est l'objectif des 2 formes de reconnaissance?
Permettre au sujet d'intérioriser sa réussite
31
Qu'est-ce que la "toupie"?
Structure d'ensemble de l'intervention psychoéducative, afin d'en souligner son caractère dynamique
32
Quelle est l'utilité de la structure d'ensemble de l'intervention psychoéducative? (2 points)
- Comprendre et décrire - Concevoir et planifier
33
La structure d'ensemble de l'intervention psychoéducative s'applique à... (4 points)
MAPP - Milieu - Activité - Programme général ou spécifique - Période de cette activité
34
À quoi sert un code? ( 2 points)
- Déterminer ce que l'on attend comme comportement de la part du sujet et ce qui est considéré comme une déviance - Code doit être universel mais non rigide
35
Qu'est-ce qu'une procédure?
Marche à suivre pour que le code soit respecté
36
Qu'est-ce que l'ignorance intentionnelle?
Ignorer volontairement certaines manifestations déviantes du comportement
37
Qu'est-ce que l'intervention par signe?
Intervention implicite ou explicite, généralement non verbale de l'éducateur, pour rappeler au sujet les normes de conduite à respecter dans une situation donnée
38
Qu'est-ce que la participation émotive ?
L'éducateur témoigne son intérêt à l'activité du sujet
39
Qu'est-ce que l'interprétation dans l'intervention?
L'éducateur tente de faire modifier la conduite du sujet en lui montrant ce qu'il pense en être les véritables motivations sous-jacentes
40
Qu'est-ce que la confrontation dans l'intervention?
L'éducateur contraint le sujet à affronter les données de la réalité à l'intérieur des normes de conduites définies par la situation d'intervention
41
Nomme 6 autres techniques d'intervention
ARPPPH - Aide opportune - Restriction dans l'accès à l'espace et aux objets - Proximité - Permission/interdiction formelle - Promesses et récompenses - Humour
42
Définit le terme éducateur
Toute personne appelée à jouer un rôle actif dans l'intervention auprès du sujet
43
Qu'est-ce qu'un moyen de mise en interaction? (3 points)
Ensemble de stratégies qui permettent: - Relations intervenants - sujet - Relations sujet - contenus - Relation différents acteurs du milieu
44
Qu'est-ce qu'un objectif général? (2 points)
- Définit le résultat de la démarche proposée au sujet - NE S'ATTEND PAS À CE QUE LE RÉSULTAT SOIT DÉCRIT EN TERME OBSERVABLE ex: améliorer la compréhension des parents face au développement et aux besoins de leur enfant
45
Qu'est-ce qu'un objectif spécifique? (2 points)
- Formuler de la façon la plus précise ce à quoi le sujet doit parvenir pendant ou à la suite d'une situation pédagogique - C'est observable
46
Nomme les 5 types d'activités et leur fonction.
AGERO - Apprentissage : apprendre sujet nouveaux comportements - Généralisation : transférer apprentissages dans nouveaux contextes - Expérimentation : pratiquer apprentissages faits - Réadaptation : corriger, modifier apprentissage inadéquat - Occupationnelle : créer du plaisir
47
Qu'est-ce que le potentiel expérientiel?
Ce que la situation présentée et vécue offre au sujet comme possibilités d'évolution et de transformation
48
Qu'est-ce que le défi psychoéducatif?
Offrir des occasions au sujet de se développer en jouant avec le PEX tout en tenant compte du PAD
49
L'activité doit correspondre au...
Potentiel d'adaptation du sujet (PAD)
50
La signification véritable d'une activité ne peut être réalisée qu'en tenant compte quoi ?
Le PEX entre en contact avec la TOTALITÉ du sujet
51
Nomme les 5 phases d'une activité.
STMPR - Sensibilisation - Transition - Mise en train - Production - Retour et évaluation
52
Qu'est-ce que l'équilibre statique? (2 points)
- Sujet ne progresse pas - Maintient au niveau de ses acquis
53
Qu'est-ce que l'équilibre dynamique?
Activité nécessite sujet assouplisse ses acquis
54
Qu'est-ce que le déséquilibre dynamique? (2 points)
- Écart créé tension proche rupture du lien de convenance - Sujet doit construire nouveaux acquis
55
Qu'est-ce que le déséquilibre inhibant?
Écart trop grand inhibe action
56
On peut qualifier le PAD comme...
Multimodal
57
Nomme les 3 pôles de la compétence selon l'OPPQ.
PCM - Professionnel et ses ressources - Contexte immédiat et conditions contextuelles - Mandat et possibilités du milieu
58
Quelles sont les 2 axes de la structure des compétences? Combien comptent-t-elles respectivement de champs de compétences?
- Axe de compétences spécifiques (5 champs de compétences) - Axe des responsabilités professionnelles (1 champ de compétences le SIXIÈME)
59
Nomme les 6 champs de compétences.
APRESD - Assurer mise en place plan/programme d'intervention - Pratique assure rigueur, pertinence et conforme aux normes - Rôle conseil - Évaluer - Soutenir, conseiller, assister - Déterminer un plan/programme d'intervention en accord avec le mandat reçu
60
Le psychoéducateur se retrouve où ? (7)
MCCCPPD - Milieu scolaire - CSSS - Centre de réadaptation (CRDI-TED) - Centres jeunesse - Petite enfance - Pratique privée - DI et TSA
61
Qu'est-ce que le programme Brindami? (2 points)
- Programme de développement des habiletés sociales et habiletés d'auto-contrôle - Depuis 1997
62
Qu'est-ce que le programme Fluppy? (2 points)
- Programme de promotion des habiletés sociales - Depuis 1990
63
Qu'est-ce que le programme Gang de choix?
Programme de prévention dans le but de développer leur CAPACITÉ À FAIRE DES CHOIX ÉCLAIRÉS chez les élèves
64
Où a été créé le programme Vers le Pacifique?
À l'Institut Pacifique
65
L'équipe de Recherche et d'intervention en Sciences Humaines devient le...
Groupe de Recherche sur l'inadaptation psychosociale (GRIP)
66
À quoi sert le Programme de promotion de la compétence sociale et du rendement scolaire (4-5-6e année)?
Programme de prévention du décrochage scolaire

Introduction à la psychoéducation (12 decks)

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