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Flashcards in Gestion de groupe Deck (44)
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1

Qu'est-ce que le behaviorisme dans la gestion de groupe?

- Réagir aux comportements déviants et aux problèmes de disciplines
- modeler les comportements

2

Quels sont les moyens utilisés dans la GG avec le behaviorisme?

- punitions et récompenses
- observation de comportement

3

Qu'est-ce que l'humanisme dans la gestion de groupe et sur quoi est-elle fondée?

- Réagir aux comportements déviants des élèves

Fondée sur:
- l’individu (estime de soi) et son bien-être
- le groupe
- la communication

4

Qu'est-ce que le cognitivisme dans la gestion de groupe?

- Prévenir et réagir aux problèmes de comportements des élèves

5

Quels sont les moyens utilisés dans la GG avec le cognitivisme?

- Enseignement stratégique
- Développement des habiletés métacognitives
- Développement de compétences

6

Définisser la gestion de groupe?

Faire la gestion de comportement, de l'environnement, des interactions entre les participants et autres pour permettre d'établir un climat propice à l'apprentissage

7

Vrai ou faux.
La GG ne se limite pas à faire de la discipline.

Vrai

8

Quels sont les stratégies les plus fréquentes pour établir une bonne gestion de groupe?

→ Le partage des attentes
→ La gestion des transitions
→ Les routines

9

Selon le modèle de O'Neil et Stephenson, la GG repose sur 5 composantes. Lesquels?

1. Gérer les ressources
2. Établir des attentes claires
3. Développer des relations positives
4. Capter et maintenir l’attention des élèves
5. Intervenir face à l’indiscipline

10

Que doit-on gérer comme ressources?

1. temps
2. l'espace
3. matériel
4. Ressources humaines
5. Ressources technologiques

11

Une gestion du temps réussi commence par quoi?

Planification rigoureuse des activités, consignes et transitions...

12

Quels sont les éléments pour maximiser la gestion du temps?

o Commencer rapidement et à l’heure
o Instaurer des règles, procédures et routines
o Utiliser une méthode qui économise du temps pour la prise des présences
o Enseigner des signaux pour rassembler et disperser
o Utiliser une intervention proactive en donnant des directives, des encouragements et en démontrant de l’enthousiasme
o Utiliser des rétroactions spécifiques et des interactions positives
o Éviter les ralentissements et les interruptions

13

Vrai ou faux.
L’intervenant doit contrôler son espace et le configurer pour qu’il soit au service des apprentissages, des objectifs de la séance

Vrai

14

Vrai ou faux.
L’organisation de l’espace (gymnase, salle de musculation, salle danse, etc.) ne doit pas nécessairement satisfaire l’intervenant et ses préférences/caractéristiques.

Faux, il doit être satisfait.

15

De quoi faut-il s'assurer et faire lors de la gestion de l'espace et du matériel?

• S’assurer de l’accessibilité du matériel
• Limiter les distractions
• S’assurer de la sécurité
• S’assurer qu’il n’y a pas de surcharge de matériel et que les transitions se font efficacement

16

Que faut-il définir clairement dans l'élément les ressources humaines?

Les rôles de chaque intervenant lors d’un travail en équipe

17

Que faut-il vérifier dans l'élément les ressources technologiques?

Le fonctionnement du matériel technologique avant l’utilisation

18

Sur quel éléments doit-on établir des attentes claires?

- Règles de fonctionnement du groupe
- Attentes et consignes
- Routines et procédures

19

Quels sont les 2 éléments à considérer lorsque l'on veut développer des relations positives?

- Relation intervenant-participants
- Relation entre les participants

20

Quels sont les 3 éléments à considérer lorsque l'on veut capter et maintenir l'attention?

- Engagement dans la tâche
- Perception de la tâche : intérêt et utilité pour l'apprenant
- Renforcement des comportements d'engagement

21

Quels sont les 3 éléments à considérer lorsque l'on veut intervenir face à la discipline?

- Prévenir
- Développer les compétences
- Gérer les comportements

22

Selon le modèle Archambault et Chouinard, la GG repose sur 3 moments. Lesquels?

o Établir (avant)
o Maintenir (pendant)
o Rétablir (après)

23

Selon le modèle Archambault et Chouinard, la GG repose sur 5 composantes. Lesquels?

1- Le fonctionnement de la classe
2- La qualité de l’intervention
3- La quantité d’intervention
4- La direction du groupe
5- Les interactions sociales

24

Quels sont les 2 éléments à considérer lorsque l'on veut établir le fonctionnement?

- Préciser les attentes
- Choisir et élaborer les règles et les procédures

25

Quels sont les 2 éléments à considérer lorsque l'on veut déterminer la qualité et la quantité de l'intervention?

- Proposer des activités agréables et accessibles
- Planifier le contenu et le contenant

26

Quels sont les 2 éléments à considérer lorsque l'on veut
maintenir la direction du groupe?

- Être attentif à ce qui se passe dans le groupe
- Transitions efficaces
- Rythmes des apprentissages

27

Quels sont les 2 éléments à considérer lorsque l'on veut établir des interactions sociales?

- Coopération
- Intervention sur les comportements

28

Quelles sont les différentes approches dans la GG?

- Autoritaire
- Intimidation
- Permissivité
- Recettes et trucs
- Pédagogiques
- Modification de comportements
- Climat socio-émotif
- Classe = syst social
- Pluraliste

29

Décriver l'approche autoritaire.

→ Établir et faire respecter des règles
→ Donner des ordres et des directives
→ Réprimander légèrement
utiliser le contrôle par la proximité
→ Isoler ou exclure un élève au besoin
→ Utilisé dans les sports de haut niveau

30

Décriver l'approche intimidation.

→ Utiliser le sarcasme, la moquerie, la menace, le ridicule
→ Réprimander sévèrement
→ Savoir si cela correspond à notre population (individu et groupe)

Commence à être réprimander dans le monde sportif