Intimidation et victimisation par les pairs #1

Question 1

Quelles sont nos connaissances face à la prévalence de la victimisation et de l’intimidation (6)?

Answer 1

• La majorité des adolescents dise avoir été victime d’harcèlement dans l’année (impliquant menace physique et agressions physiques)
• Il y a presqu’autant de personnes victimisées sur une base hebdomadaire que d’agresseurs qui agissent fréquemment.
• Au 4 minutes, dans la récréation, un enfant est victime de mauvais traitements
• Il y a une augmentation de l’intimidation et victimisation au début du secondaire
• Forte stabilité des différences individuelles (???)
• Environ le tier des victimes n’en parle pas

Question 2

Pourquoi y-a-t-il une augmentation de la victimisation et de l’intimidation au début du secondaire?

Answer 2

◼ Pour d’établir leur dominance et acquérir un statut social enviable au sein de leur nouveau groupe de pairs

◼ Retour à la normale lorsque les relations de dominance entre les élèves se sont rétablies et stabilisées.

Question 3

Qu’est-ce que l’intimidation?

Answer 3

Intimidation = comportement agressif et répétitif ayant une intention négative, manifesté par un enfant envers un autre et ou il y a un déséquilibre de force.
◼ Intention de faire mal, de blesser ou de menacer
◼ Rapport de force inégal
◼ Caractère répété des agressions
◼ La victime se sent impuissante/peu de recours pour se défendre par elle-même

Question 4

Qu’est-ce que la victimisation?

Answer 4

Toute forme d’agression sans pour autant faire référence à l’intention, au rapport de force ou au caractère répété des actes commis

Question 5

Quelles sont les différentes formes d’agressions (6)?

Answer 5

Physique
Verbale
Harcèlement sexuel
Relationnel
Indirect
Sociale

Question 6

Quelle forme d’agression se distingue et pourquoi? Décris là.

Answer 6

L’agression sociale qui est une violence faites à autrui de façon détournée et sournois dans le but d’endommager le statut social, d’isoler et d’exclure).

Ces le meilleur prédicteur de détresse psychologique.

Question 7

Vrai ou faux, il y a une forte intercorrelation entre les différentes formes de victimes.

Answer 7

Expliquer pourquoi et c’est quoi intercorrelation

Question 8

Nommes des raisons évoquées par les filles pour expliquer l’utilisation de l’agressivité relationnelle.

En gros, que veulent-elles promouvoir?

Answer 8

▪ Se désennuyer, créer de l’excitation
▪ Recherche d’attention, être incluse dans le groupe, faire partie du groupe « in »
▪ Suivre le leader, avoir du support
▪ Maintenir une position dans le groupe
▪ Se venger, résoudre un conflit
▪ Par jalousie, recherche l’attention des garçons
▪ Mousser sa propre réputation, être importante aux yeux du groupe
▪ Parce que c’est un moyen efficace d’atteindre ces buts

*** Veulent notamment promouvoir image positive qu’elles veulent projeter

Question 9

Quelles sont les prévalences de victimisation (3)?

Answer 9

Il y a plus de garçons que vivent des agressions physiques, mais autant de garçons que de filles qui vivent de la victimisation extrême et verbale ainsi que relationnelle.

Question 10

Qui fait ou qui vit de la cyberintimidation?

Answer 10

Victimes de cela sont également victime d’autre formes de victimisations (rare juste cyberintimidation)

Élèves perçus comme agressifs rapporte être plus enclin à faire de la cyberintimidation.

Question 11

Pourquoi la cyberintimidation est-elle grave(8)?

Answer 11

◼ Peut être consulté de façon continue et répétée
◼ Anonyme
◼ Extérieur de l’école
◼ Audience plus grande (+ grand sentiment de honte, effet d’entraînement)
◼ Impacts susceptibles d’être plus importants (favorise la rumination, le manque d’indices contextuels favorisent les biais d’attributions)

Question 12

Quelles sont les deux types de victimes? Décris-les.

Answer 12

Passive: Comp = anxiété et retrait social
Socio cognitives =Pas de déficit apparent sur le plan du traitement de l’information et des stratégies de résolutions de problèmes. Difficultés à « performer » les habiletés de résolution de problèmes adéquates (i.e. affirmation personnelle)

Provocatrice : Comp= Agressivité réactive, immaturité, hyperactivité.
Socio cognitifs =attribution d’intentions hostiles dans les situations ambiguës et valorisation des conduites agressives pour résoudre les problèmes.

Les deux manques d’habiletés sociales

Question 13

Quels sont les déterminants de la victimisation (5)?

Answer 13

Les caractéristiques comportementales et socio cognitives

La façon de réagir qui renforcent l’agresseur (soumission ou perte de contrôle émotionnel)

Faibles estime de soi

Statut social négatif et absence d’amis

Question 14

Quelles sont les conséquences de l’intimidation et de la victimisation (9)?

Answer 14

◼ Détresse psychologique, solitude, dépression, anxiété et évitement social.
◼ Comportements agressifs, toxicomanie, délinquance.
◼ Rendement et engagement scolaire.

Question 15

Selon quoi peuvent varier les conséquences de l’intimidation et de la victimisation (9)?

Answer 15

• La fréquence (intensité)
• De la durée (chronicité)
• De la généralisation dans le groupe de pairs
• De la généralisation des contextes (école, quartier,
  groupe de pairs, amis, relations amoureuses, parents) (ex: campagne vs ville)
• Motivation sociale
• De la qualité des relations d’amitié
• De la nature des comportements agressifs dont les enfants sont victimes
• Biais attributionnels et des sentiments de contrôle
  (Victime = Pourquoi moi = Auto-dénigrement = Anxiété-Dépression =
  retrait social)
• De la prévalence du phénomène dans l’école!! (moins il y en a, plus les victimes souffrent)

Question 16

Pourquoi dit-on que l’intimidation est un phénomène de groupe par rapport aux acteurs mais pas ceux dans le ronds?

Answer 16

La grande majorité se passe devant des témoins.

Dans le groupe il y a évidemment les victimes et les agresseurs, mais aussi des assistants qui ne font pas l’acte, mais aide à le mettre en place et les renforçateur qui encourage l’acte.

De plus, la majorité reste silencieuse (les témoins) qui ont peur des représailles ou qui ne se sentent pas concerner par l’acte, ce qui renforcent les agresseurs.

Il y a finalement les défendeurs. Quand ils agissent, dans 90% des cas, l’acte cesse immédiatement et 70% des victimes disent qu’au moins un camarade de leur classe prend leur défense.

Question 17

Plus précisément, quels sont les rôles et modes de réactions en situation d’intimidation(8)?

Answer 17

Victime = subit

Intimidateur = initie l’intimidation et prend part active

Supporteur actif et intimidateur = prend une part active, mais ne l’initie pas

Supporteur ou intimidateur passif = encourage sans participer

Supporteur passif/intimidateur potentiel = en accord avec intimidation, mais ne fait rien

Badaud = regarde ce qui se passe, mais dise que ce ne sont pas de leurs affaires, prend pas de position

Défenseur possible = En désaccord avec l’intimidation pense qu’il devrait agir mais ne fait rien

Défenseur de la victime = S’oppose, aide ou tente d’aider la victime

Question 18

Qui sont les agresseurs?

Answer 18

Bully victims: celle qui vivent de l’intimidation/victimisation et qui y répondent par l’agressivité(????)

Agresseurs proactif:
- Valorise aggression pour atteindre leurs buts (dominance sociale), se perçoivent comme dominant et veulent le devenir encore plus et pensent que les autres attendent d’eux qu’ils soient dominants

• Valorise peu comportements prosociaux
• Statut social dominant (perçus comme dominants et cool surtout auprès du sexe opposé), normes injonctives en faveurs des comportements des intimidateurs (????)

Question 19

Nommes deux faits sur les agresseurs.

Answer 19

◼ Choisissent méticuleusement les victimes en fonction de leurs vulnérabilités et de leur faible statut social afin de s’assurer de ne pas perdre l’affection des autres…
◼ Les agresseurs se tiennent en semble, partage les mêmes cibles et se renforcent mutuellement…

Question 20

Qu’est-ce que le film It’s A Girl’s World?

Answer 20

C’est un film dans lequel on démontre ce qui c’est passé avec une jeune fille qui c’est suicidé à cause de la victimisation et des parents qui prennent des moyens pour modifier une situation de victimisation (prévention)