Kapittel 11: Språk

Question 1

Språk

Answer 1

Et system for kommunikasjon som bruker lyder eller symboler. Gjør det mulig for oss å uttrykke våre følelser, tanker, ideer og erfaringer.

Question 2

Hva gjør menneskespråket unikt?

Answer 2

1. Hierarkisk
2. Styrt av regler

Question 3

Skinner vs Chomsky

Answer 3

Skinner: Språk læres gjennom forsterkning.
- Operant betinging

Chomsky: Språk er en medfødt mekanisme.
- Utfordret fokuset i psykolingvistikk

Question 4

Psykolingvistikk

Answer 4

Studiet av språkets psykologiske prosesser.
- De psykologiske prosessene bak hvordan mennesker tilegner og prosesserer språk.

Question 5

Fire hovedområder bak psykolingvistikk

Answer 5

1. Forståelse: Hvordan vi forstår språk.
2. Taleproduksjon: Hvordan vi produserer språk.
3. Representasjon: Hvordan språk representeres i sinnet og hjernen.
4. Tilegnelse (Skinner/Chomsky)

Question 6

Bruksbasert teori for språktilegnelse

Answer 6

Språkstruktur oppstår ved språkbruk.
- Språk utvikles fra input en person mottar.
- Språk kan derfor være ulik mellom personer, kontekst.

Question 7

Leksikon

Answer 7

Hvor mange ord en person kjenner.
- Hva ordet betyr.
- Hvordan ordet høres ut.
- Hvordan ordet brukes i forhold til andre ord.

Question 8

Hvor mange ord er vanligvis i en persons leksikon?

Answer 8

Varierer betydelig: 9800 - 50 000

Question 9

Hva er de minste enhetene i språk?

Answer 9

Fonemer (minst) og morfemer

Question 10

Fonemer

Answer 10

Minste enheten av lyd i et språk som kan endre betydningen av et ord.

Question 11

Morfemer

Answer 11

De minste enhetene i et språk som bærer betydning.

Question 12

Syntaks

Answer 12

Grammatikk; reglene for å kombinere ord i en setning.

Question 13

Semantikk

Answer 13

Betydningen av ord eller setninger.

Question 14

Diskurs

Answer 14

Å koble setninger for å danne en meningsfull fortelling.

Question 15

Fonemisk restaureringseffekt

Answer 15

Å høre fonemer i tale selv om de blir overdøvet av annet støy.
- Top-down prosess.
- Vi fullfører lyden i ordene selv.

Question 16

Talesegmentering

Answer 16

Vår evne til å oppfatte individuelle ord selv om det ikke er pauser mellom ordene i lydsignalet.

Question 17

Ordoverlegenhetseffekten

Answer 17

Bokstaver er lettere å kjenne igjen når de er en del av et ord, enn når de står alene (eller er i et ikke-ord).

Question 18

Korpus

Answer 18

Utvalg av ytringer eller skriftlig tekst fra et bestemt språk.
- Indikerer hvor ofte forskjellige ord forekommer, betydninger og syntaks (grammatiske regler).

Question 19

Ordfrekvenseffekten

Answer 19

Vi reagerer raskere på høyfrekvente ord (hjem) enn lavfrekvente ord (vandring).
- Viser hvordan vår tidligere erfaring med ord (oftere), påvirker vår evne til å få tilgang på deres betydning.
- Korpus blitt brukt for å identifisere høyfrekvente vs lavfrekvente ord.

Question 20

Leksikalsk tvetydighet

Answer 20

Eksistensen av flere betydninger for et ord.

Question 21

Betydningsdominans

Answer 21

Noen betydninger av ord forekommer oftere enn andre.
- Bank (konto) forekommer oftere enn bank (elv/høyde) = Skjev dominans.
- Ord med ulike betydninger men som forekommer like ofte = Balansert dominans.

Question 22

Prosessen med å forstå et ord er kompleks, tid avhenger av…

Answer 22

1. Ordfrekvens: Hvor ofte ordet forekommer, påvirker hvor fort vi identifiserer ordet.
2. Leksikalsk tvetydighet: Om ordet har flere betydninger, og hvor dominant ordet er.

Question 23

Hjerneområder for syntaks og semantikk

Answer 23

Broca: Frontallappen - Syntaks.
- Har tidligere blitt forstått som hjerneområdet for språkproduksjon.

Wernicke: Temporallappen - Semantikk.
- Har tidligere blitt forstått som hjerneområdet for språkforståelse.

Question 24

Syntaks og semantikk kan skilles ved

Answer 24

• Hjerneområder (Broca, Wernicke)
• ERP

Question 25

Parsing

Answer 25

Prosessen ved å forstå betydningen av en setning

Question 26

Garden-path setninger

Answer 26

Setninger som ser ut til å bety en ting, men som man på slutten må gi en annen mening. - Villeder oss fra setningens betydning, midlertidig. - Illustrerer midlertidig tvetydighet.

Question 27

Syntaks-først tilnærming til parsing

Answer 27

Innebærer at vi benytter syntaktiske regler som den primære mekanismen for å bygge opp forståelsen av setningen.

Question 28

Sen lukking

Answer 28

En spesifikk teknikk som sier at vi kontinuerlig prøver å plassere nye ord inn i den nåværende strukturen, og kun reviderer når det blir åpenbart at den opprinnelige strukturen er feil. - Garden-path... villeder oss fra den faktiske betydningen.

Question 29

Interaksjonsistisk tilnærming til parsing

Answer 29

Man bruker informasjon fra både syntaks og semantikk samtidig under prosessen ved å forstå betydningen av en setning (parsing). - Man forutser kontinuerlig hvilket ord som kommer (semantikk, top-down), ikke bare basert på setningsstruktur (bottom-up).

Question 30

Eksempler: Hvordan parsing bruker informasjon fra både syntaks og semantikk | V. S. T.

Answer 30

1. Visuell verden paradigmet: Visuell scene påvirker forståelsen av en setning. 2. Semantisk regularitet: Vi bruker vår kunnskap om miljøet og verden for å gjøre prediksjoner, forventninger. 3. Tvetydighetseffekten: Tar lengre tid å lese setninger som er tvetydige, enn ikke-tvetydige. Forsvinner etterhvert; top-down: kunnskap.

Question 31

Visuell verden paradigmet

Question 32

Semantisk regularitet

Question 33

Tvetydighetseffekten

Question 34

Inferenser

Answer 34

Å avgjøre hva teksten betyr ved å bruke vår kunnskap til å gå utover informasjonen som gis i teksten. (Slutninger)

Question 35

Narrativ

Answer 35

Hvordan en historie blir fortalt, strukturen og organiseringen av hendelsene i en fortelling.

Question 36

Koherens

Answer 36

Hvordan ulike deler av teksten henger sammen på en meningsfull måte.

Question 37

Situasjonsmodell

Answer 37

Mental representasjon av hva en tekst handler om. - Lesere danner en intern modell av situasjonen som beskrives i teksten.

Question 38

Mentale representasjoner som simuleringer

Answer 38

Vi skaper mentale bilder om hvordan hendelsene ville blitt opplevd. - Persepsjon: Hvordan det er å se det. - Motorikk: Hvordan det er å oppleve / bruke hendelsen/objektet.

Question 39

Diskursassosiert prosessering

Answer 39

Individuelle setninger blir tatt til betrakning med det som har blitt sagt tidligere. - Vi lager en situasjonsmodellen kontinuerlig i historien og tar hensyn til denne etterhvert som vi leser, før vi begynner å justere situasjonsmodellen.

Question 40

Samtale

Answer 40

To eller flere personer som snakker sammen.

Question 41

Underliggende mekanismer i en samtale

Answer 41

- Ta hensyn til den andre personen - Syntaktisk koordinasjon

Question 42

Syntaktisk koordinasjon

Answer 42

Man bruker lignende grammatiske konstruksjoner som de man har en samtale med.

Question 43

Sapir-Whorf hypotesen

Answer 43

Språk i en kultur påvirker hvordan mennesker tenker.