Krachtige taal

Question 1

Wat is de naam van de onderzoekers van ‘Krachtige Taal’?

Answer 1

Christiene Liebrecht, Lettica Hustinx, Margot van Mulken & Peter Jan Schellens

Question 2

Welke vier onderzoeksvelden zijn bekeken?

Answer 2

Belangrijkste onderzoeken groeperen op basis van onderling overeenkomstige kenmerken in vier onderzoeksvelden: 
•	De beschrijvende taalkunde;
•	Onderzoek naar evaluaties;
•	Tekstanalytisch (corpus) onderzoek; 
•	Sociaalpsychologische kenmerken.

Question 3

Welke vier vragen ten opzichte van taalintensiveerders probeerden ze te beantwoorden?

Answer 3

En per groep de volgende vier vragen beantwoorden:

1. Betreft taalintensivering evaluatieve of descriptieve uitingen?
2. Worden onder taalintensivering alleen versterkende of ook afzwakkende elementen verstaan?
3. In welke mate mag er betekenisverandering optreden bij taalintensivering?
4. Welke talige middelen kunnen optreden als taalintensiveerders?

Question 4

Wat wordt bedoeld met Intensiveerder?

Answer 4

Versterkend woord (meerdere definities)

Question 5

Wat wordt bedoeld met Evaluatief?

Answer 5

Oordelend

Question 6

Wat wordt bedoeld met Descriptief?

Answer 6

Omschrijvend

Question 7

Wat wordt bedoeld met Subjectiveren?

Answer 7

Subjectief maken

Question 8

Wat wordt bedoeld met intensiveren?

Answer 8

Versterken

Question 9

Wat wordt bedoeld met Taalintensiteit?

Answer 9

Taalintensiteit is een eigenschap van taal die aangeeft in hoeverre de houding van de spreker afwijkt van een ongemarkeerde evaluatie (Taalintensiteit kan negatief en positief zijn!)

Question 10

Wat wordt bedoeld met Taalintensivering?

Answer 10

Taalintensivering: Het proces waarin evaluaties versterkt worden

Question 11

Wat wordt bedoeld met Taalextensivering?

Answer 11

Taalextensivering: het proces waarin evaluaties verzwakt worden

Question 12

Hoe krijgen Taalintensivering en taalextensivering vorm?

Answer 12

Taalintensivering en taalextensivering krijgen vorm door intensiveerders of extensiveerders.

Question 13

Wat is een evaluatie?

Answer 13

Evaluatie: de talige uitdrukking door sprekers en schrijvers van persoonlijke gevoelens, houdingen of waardeoordelen t.o.v. een object, een stand van zaken of gang van zaken.

Question 14

Wanneer mogen we iets een intensivering noemen?

Answer 14

• Intensivering:
Een element in een uiting is een intensivering wanneer het element kan worden weggelaten of vervangen met als resultaat: een grammaticaal correcte zin die in de context relevant is én een mínder krachtige evaluatie tot uitdrukking brengt. (Van Mullen & Schellens)

Question 15

Wat zijn de problemen met de verschillende visies?

Answer 15

Ten eerste: Studies kunnen niet goed met elkaar vergeleken worden door verschillende definities en operationaliseringen.
Ten Tweede: de grote variëteit maakt het moeilijk om waarde toe te kennen aan de resultaten binnen een onderzoeksveld.

Belangrijkste problemen:
• Is intensiveren hetzelfde als subjectiveren?
• Wat zijn in de taal ‘intensiveerders’ en wat niet?

Question 16

1. Betreft taalintensivering evaluatieve of descriptieve uitingen? Ze versterken evaluatieve uitingen (Van Mulken en Schellens)
   Een descriptieve uiting kan door evaluatieve elementen gesubjectiveerd worden. In het geval dit gedaan wordt door een hoogintensief woord dan is er sprake van subjectivering én intensivering.

Answer 16

Ze versterken evaluatieve uitingen (Van Mulken en Schellens)
Een descriptieve uiting kan door evaluatieve elementen gesubjectiveerd worden. In het geval dit gedaan wordt door een hoogintensief woord dan is er sprake van subjectivering én intensivering.

Question 17

2. Worden onder taalintensivering alleen versterkende of ook afzwakkende elementen verstaan?

Answer 17

Taalintensiteit heeft betrekking op evaluaties dit kunnen zowel negatieve als positieve evaluaties zijn. Deze kunnen ze versterken (intensiveren) en verzwakken (extensiveren). (Figuur 3)

Question 18

3. In welke mate mag er betekenisverandering optreden bij taalintensivering?

Answer 18

Taalintensivering is een stilistisch verschijnsel. Dit houdt in dat een evaluatieve uiting versterkt wordt door de woordkeuze waarbij de inhoudelijke betekenis van de uiting minimaal verandert. (Het object van de evaluatie blijft ongewijzigd)

Question 19

4. Welke talige middelen kunnen optreden als taalintensiveerders?

Answer 19

Alle talige elementen – van woorddelen tot volledige zinnen – zouden intensiverende middelen kunnen zijn, mits ze voldoen aan de definitie dat ze een reeds evaluatieve uiting versterken en de uiting afgezwakt kan worden door weglating of vervanging van het intensiverende element met als resultaat een minder sterke evaluatie.

Question 20

Hoe gebruik je de theorie bij het analyseren van een tekst.

Answer 20

1. Evaluatieve uitingen onderscheiden overeenkomstig de functionele definitie.
2. Identificeren van taalintensiveerders aan de hand van de operationele definitie. Kan de evaluatie worden afgezwakt door een talig element in de uiting te verwijderen, te vervangen of te herschrijven? Is afzwakking mogelijk dan is het een taalintensiveerder.
3. Categoriseren van geïdentificeerde intensiveerders.