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ExAC - Examen 1 > MCPA, Partie 1 : Théorie et contexte > Flashcards

MCPA, Partie 1 : Théorie et contexte Flashcards

1
Q

En tant que principal prestataire de service en architecture, quel est le rôle principal de l’architecte ?

A

Cordonner divers intervenants aux étapes de la planification de la conception et de la construction des bâtiment

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2
Q

Quels sont les compétences que l’architecte doit maîtriser ? (3 items)

A
  1. Synthétiser ;
  2. Intégrer ;
  3. Coordonner ;

les diverses parties d’un projet en un tout composite.

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3
Q

Donner quelques exemples de domaine de spécialisation pour l’architecte. (13 items)

A
  1. La planification ;
  2. La programmation ;
  3. La réglementation du bâtiment
  4. La conception ;
  5. La production ;
  6. La gestion ;
  7. La durabilité ;
  8. La surveillance de chantier ou la construction ;
  9. Le code du bâtiment ;
  10. L’enveloppe du bâtiment ;
  11. La gérance de projet ;
  12. La conception durable ;
  13. La conservation du patrimoine.
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4
Q

Nommer une responsabilité éthique de l’architecte face à la profession.

A

L’architecte a la responsabilité éthique de transmettre ses connaissances et ses compétences par :
1. L’enseignement ;
2. Le mentorat et l’embauche ;
3. La formation ;
de la prochaine génération d’architectes.

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5
Q

Nommer quelques disiplines connexe à l’architecture auxquelles l’architecte esty lié. (5 items)

A
  1. Les disciplines de l’ingénierie ;
  2. L’architecture de paysage ;
  3. Les études sociologiques ;
  4. Les études urbanistiques ;
  5. L’art public.
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6
Q

Nommer quelques nouveaux champs d’exercises de l’architecture. (8 items)

A
  1. La planification stratégique et la programmation d’installations à l’étape des études préconceptuelles ;
  2. La conception inclusive ;
  3. La conception durable ;
  4. La revitalisation de bâtiments existants (entretien, amélioration de la sécurité des personnes et de la sécurité incendie, réutilisation, nouvel usage, conservation du patrimoine) ;
  5. Le design urbain et renouvellement;
  6. Les nouveaux modes de réalisation de projets, comme les processus de conception intégrée ;
  7. Les nouvelles technologies et nouveaux outils de communication ;
  8. La mondialisation de la pratique.
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7
Q

Comment définit-on la conception inclusive ?

A

« Une conception qui tient compte de toute la diversité humaine en ce qui concerne les capacités, la langue, la culture, le genre, l’âge et les autres formes de différence humaine. » [Traduction]
Inclusive Design Research Centre – Université de l’ÉADO.

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8
Q

Quels éléments sont considérés dans la conception inclusive ? (6 items)

A

La conception inclusive tient en compte des besoins de toutes les personnes en matière :
1. D’équité ;
2. De fonctionnalité ;
3. De sécurité ;
4. De genre ;
5. De culture ;
6. De religion.

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9
Q

Comment définit-on le développement durable ?

A

« Un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs. »
-Nations Unies

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10
Q

Donner quelsques exemples d’impact que l’architecte peux avoir sur le développement durable.

A

Les architectes doivent éviter que :
1. Les bâtiments contribuent à l’effet d’îlot de chaleur et aux maladies liées au stress thermique dans les populations urbaines ;
2. Les bâtiments détruisent l’habitat de la flore et de la faune locales ;
3. Les bâtiments augmentent les débits des crues de pointe et contribuent aux inondations en milieu urbain ;
4. Les bâtiments épuisent inutilement les ressources naturelles, y compris l’eau potable ;
5. Les bâtiments deviennent rapidement invivables en cas de pannes d’électricité, en été ou en hiver.

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11
Q

Donner quelques exemples de revitalisation de bâtiment existant comme un champ de pratique spécifique de l’architecte ? (4 items)

A
  1. Les rénovations mineures ;
  2. Les transformations complètes ;
  3. Le maintien de l’usage existant ;
  4. La conversion pour de nouveaux usages.
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12
Q

Vrai ou faux. Une grande partie des mandat en achitecture sont de la revitalisation des bâtiment existants.

A

VRAI. Les mandats portant sur des bâtiments existants représentent un volume de travail important.

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13
Q

Quels types de mandat l’architecte peut-il entreprendre en design urbain et renouvellement ? (4 items)

A

Les architectes sont souvent engagés pour effectuer :
1. Des études de plans directeurs ;
2. Des études de d’intensification urbaine ;
3. Des études sur le potentiel d’aménagement ;
4. Des études de renouvellement de propriétés urbaines et rurales.

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14
Q

Quels sont les compétences de l’architecte qui peuvent être mis à profit en design urbain ?

A

Les architectes qui participent au design urbain apportent de la crédibilité à l’adéquation physique et à la faisabilité pratique du nouveau tissu bâti. Les architectes ont également la formation pour tenir compte du contexte et des relations entre les façades des bâtiments et les rues environnantes et les ressources des espaces publics. De plus, ils peuvent fournir des conseils et une expertise spécifiques sur le potentiel de renouvellement de bâtiments et de structures existants dans un cadre urbain élargi.

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15
Q

Donner quelques exemples de nouveaux modes de réalisation ayant un impact sur l’architecte. (3 items)

A
  1. Le design-construction ;
  2. Les partenariats public-privé (PPP) ;
  3. Les projet intégrée.
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16
Q

Quels sont les impacts des nouveaux modes de réalisation tels que le design-construction et les partenariats public-privé (PPP) sur la profession de l’architecte ?

A

L’architecte est engagé par un constructeur ou une entité financière et non plus directement par le maître de l’ouvrage ou les utilisateurs du bâtiment.

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17
Q

Quels sont les impacts du nouveau mode de réalisation en projet intégré sur la profession de l’architecte ?

A

Les projets intégrés exigent une plus grande rentabilité et des délais plus courts pour la production des documents.
Cela peut entraîner un risque et une responsabilité accrus pour l’architecte.

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18
Q

Qu’est-ce que le MDB ?

A

La MDB ou modélisation des données du bâtiment est ce qu’on appelle la BIM ou Building Information Modelling en anglais.

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19
Q

En quoi la modélisation des données du bâtiment (MDB ou BIM) modifie t-elle la profession de l’architecte ? (5 items)

A

La MDB requière :
1. Des changements dans la technologie d’une firme ;
2. Des changements dans les processus d’affaires,
3. Des changements dans les processus d’opération et de projet ;
4. Des changement dans les relations contractuelles et la culture organisationnelle ;
5. La redistribution des efforts au sein d’une firme.

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20
Q

En quoi la mondialisation de la pratique modifie t-elle la profession de l’architecte ?

A

L’éventail des projets qu’ils réalisent varie considérablement. La profession comprend des firmes ayant plusieurs bureaux, au pays et à l’étranger. Les projets peuvent être exécutés par des groupes de ressources multinationaux ou des accords de partenariat.

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21
Q

Comment les plus petite firme peuvent-elles accéder au projet internationnaux ?

A

Les petites firmes peuvent former des consortiums pour combiner des forces particulières afin de présenter des offres de services pour des contrats ou des projets plus importants nécessitant une expertise spécifique.

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22
Q

Quels sont les défis de l’architecte dans un contexte de mondialisation de la pratique ? (8 items)

A
  1. S’adapter à des pratiques différantes ;
  2. S’adapter à des cultures différantes ;
  3. S’adapter à des environnements politiques différants ;
  4. S’adapter à des réglementations différantes ;
  5. S’adapter à des normes de construction différantes ;
  6. S’adapter à des codes de sécurité des travailleurs différants ;
  7. S’adapter à de nouveaux marchés ;
  8. Faire face à une concurrence accrue sur le marché canadien de la part de firmes locales et internationales.
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23
Q

Nommer quelques contexte de travail pour l’architecte. (8 items)

A
  1. En bureau de pratique privée ;
  2. Au sein de sociétés (secteur privé) ;
  3. Dans la fonction publique et les institutions publiques ;
  4. En enseignement et en recherche ;
  5. En construction et en développement immobilier ;
  6. Au sein d’organisations non gouvernementales ;
  7. Comme membres de jurys ;
  8. Comme témoins experts indépendants.
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24
Q

Vrai ou faux. La responsabilité professionnelle de l’architecte ne s’applique qu’avec ses clients actuels.

A

FAUX. La responsabilité de l’architecte ne se limite pas au client, mais s’étend aux autres professionnels, à la profession d’architecte elle-même et à la société dans son ensemble. Le degré de responsabilité qu’un architecte est prêt à accepter détermine sa manière d’exercer l’architecture.

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25
Q

Vrai ou faux. La responsabilité professionnel de l’architecte varie selon son rôle dans une entreprise.

A

VRAI. La responsabilité de l’architecte varie en fonction de son ou de ses rôles. L’architecte employé ou salarié a moins de responsabilités directes à l’égard du client de son employeur, alors que l’architecte qui est propriétaire unique de sa firme assume la totalité de la responsabilité. L’architecte qui exerce en société partage cette responsabilité.

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26
Q

Quels sont les différents rôles que l’architecte en pratique privé peut jouer ? (3 items)

A

Les architectes qui travaillent en bureau de pratique privée peuvent être :
1. Des employés salariés d’autres architectes ;
2. Des entrepreneurs indépendants fournissant des services à d’autres architectes ;
3. Des spécialistes dans divers domaines comme la gérance de projet, le code du bâtiment, l’enveloppe du bâtiment, la conception durable, la préservation des bâtiments et la rédaction de devis.

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27
Q

Quels sont les différentes positions possible pour l’architecte dit « à son compte » ? (3 items)

A

Les architectes qui travaillent à leur compte peuvent être :
1. Des propriétaires uniques de leur cabinet ;
2. En société avec d’autres architectes ou avec des ingénieurs ;
3. Des administrateurs ou des actionnaires d’une société d’architecture.

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28
Q

Quels sont les domaine d’expertise essentiels de l’architecte en pratique privé ?

A
  1. La prestation des services d’architecture ;
  2. L’exploitation et la gestion d’un bureau, y compris la gestion de personnel.
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29
Q

Dans le secteur privé, quels types de tâches un architecte salarié peut avoir au sein d’une société autre qu’une firme d’architectes ? (7 items)

A
  1. Sélection de l’emplacement ;
  2. Planification de projets ;
  3. Programmation ;
  4. Sélection des experts-conseils ;
  5. Négociation des contrats ;
  6. Administration des contrats de construction ;
  7. Gestion et entretien des installations.
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30
Q

Dans une entreprise autre qu’une firme d’architectes, nommer des secteurs d’activités qui peuvent parfois être administré par un architecte. (3 items)

A
  1. Les services et départements immobiliers internes ;
  2. Les services et départements de conception internes ;
  3. Les services et départements de construction et de gestion d’installations.
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31
Q

Quels sont les échelles du secteur publique où l’architecte peut exercer ? (5 items)

A

Tous.
1. Fédérale ;
2. Provinciale ;
3. Territoriale ;
4. Municipale ;
5. Pour une institution publique.

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32
Q

Au sein d’institution publique tels que les hopitaux et les universités, quelle expertise l’architecte peut-il offir ?

A

Expertise interne pour la gestion et l’expansion de leurs bâtiments et de leurs équipements.

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33
Q

Quels sont les compétences de l’architecte recherché dans le secteur publique ? (3 items)

A
  1. Des compétences dans la gestion ;
  2. Des compétences en négociations et l’établissement de relations interpersonnelles ;
  3. Des compétences en communication.
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34
Q

Vrai ou faux. Un architecte travaillant dans le secteur publique n’a pas l’obligation de maitenir son inscription à l’ordre son professionnels.

A

FAUX. Les architectes du secteur public et institutionnel ont l’obligation de maintenir une inscription « professionnelle » auprès d’un ordre d’architectes provincial ou territorial.

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35
Q

Pour les architecte oeuvrant en enseignement ou en recherche, quels sont les 2 types de recherche les plus courantes ? (2 items)

A

Les architectes peuvent aussi travailler en :
1. Recherche fondamentale ;
ou
2. Recheche appliquée.

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36
Q

Dans l’instructie de la construction et le développement immobilier, pour quels types de poste l’architecte a-il les compétences ? (5 items)

A
  1. Promoteur immobilier ;
  2. Gérant de construction ;
  3. Entrepreneur ;
  4. Design-constructeur ;
  5. Agent immobilier.
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37
Q

Pourquoi les promoteurs imobilier ont-ils avantages à recruter des architectes dans leurs équipes ?

A

Les promoteurs ont souvent leur propre personnel chargé de la planification et de la coordination des experts-conseils dans la prestation des services de conception et nombre d’entrepreneurs travaillent en mode design-construction et engagent directement les architectes.

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38
Q

Qules compétences de l’architecte les promoteurs imobilier recherches-ils à l’interne ?

A
  1. Marketing ;
  2. Études de faisabilité économique ;
  3. Résolutions de problèmes conceptuels ;
  4. Conformité aux codes du bâtiment ;
  5. Planification des travaux de construction ;
  6. Estimation et examen des budgets des projets ;
  7. Administration des contrats de construction.
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39
Q

Vrai ou faux. Les architecte peuvent travailler dans des organisations non gouvernementales (ONG).

A

VRAI. Les architectes peuvent travailler pour des ONG impliquées dans l’aide d’urgence, la coopération et le développement, ainsi que pour des groupes de défense liés à la pratique professionnelle, à la conception durable, ou à la conservation du patrimoine.

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40
Q

Quels sont les principaux champs de pratiques des ONG en architecture ? (6 items)

A
  1. L’aide d’urgence ;
  2. La coopération ;
  3. Le développement ;
  4. Les groupes de défense liés à la pratique professionnelle ;
  5. Les groupes de défenses liés à la conception durable ;
  6. Les groupes de défenses liées à la conservation du patrimoine.
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41
Q

Donner un exemple d’ONG en aide d’urgence, coopération et développement ?

A

Architecture sans frontières

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42
Q

Donner quelques exemple d’ONG liés à la défense de la pratique professionnelle ? (2 items)

A
  1. Institut royal d’architecture du Canada (IRAC) ;
  2. Les ordres d’architectes provinciaux ou territoriaux.
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43
Q

Donner quelques exemple d’ONG liés à la conception durable ? (3 items)

A
  1. Conseil du bâtiment durable du Canada ;
  2. BREEAM;
  3. Passive House ;
  4. Etc.
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44
Q

Donner quelques exemple d’ONG liés à la conservation du patrimoine ? (8 items)

A
  1. ICOMOS ;
  2. APTi ;
  3. Fiducie nationale du Canada ;
  4. Fiducie du patrimoine ontarien ;
  5. Heritage Toronto ;
  6. Action patrimoine ;
  7. Héritage Montréal ;
  8. Association québécoise pour le patrimoine industriel (AQPI) ;
  9. Etc.
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45
Q

Quels tâches peuvent avoir les architectes dans les ONG ? (2 items)

A

Les architectes impliqués dans ces organisations peuvent :
1. Élaborer des règlements, politiques, cadres, meilleures pratiques ou lignes directrices de conception ;
2. Élaborer des cours de formation, des programmes de sensibilisation du public et des visites de sites.

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46
Q

Selon le MCPA, quels est la définition de l’architecte ?

A

Une personne physique ou morale inscrite, détentrice d’un permis d’exercice ou autrement autorisée exclusivement à utiliser le titre « d’architecte » et à exercer l’architecture dans une province ou un territoire.

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47
Q

Selon le MCPA, quels est la définition de bien puiblic ou intérêt public ?

A

Le bénéfice ou l’avantage de la communauté dans son ensemble.

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48
Q

Selon le MCPA, quels est la définition de la compétence ?

A

La capacité de bien faire quelque chose ou de le faire efficacement.

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49
Q

Selon le MCPA, quels est la définition du droit d’auteur ?

A

Le droit exclusif de reproduire, de publier, de vendre ou de distribuer la matière et la forme de quelque chose (comme une œuvre littéraire, musicale ou artistique).

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50
Q

Selon le MCPA, quels est la définition de l’exercice de l’architecture ?

A

L’exercice de l’architecture porte sur la fourniture de services professionnels liés à l’aménagement de l’espace bâti et non bâti : il consiste à concevoir et réaliser, agrandir, conserver, restaurer ou modifier des espaces, édifices ou ensemble d’édifices. Les missions de l’architecte comportent généralement, et sans aucune restriction, l’urbanisme, le paysagisme, la conception urbaine, la préparation d’études préliminaires, la conception des ouvrages, la réalisation de maquettes et de plans, l’élaboration des spécifications techniques, la coordination de la documentation technique préparée par d’autres professionnels s’il y a lieu (ingénieurs-conseils, urbanistes, architectes paysagistes et autres spécialistes), l’économie de la construction, la gestion des contrats, le suivi de la construction (dénommée supervision ou direction des travaux dans certains pays) et la gestion des projets.

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51
Q

Selon le MCPA, quels est la définition de la profession ?

A

Une vocation ou un appel qui suppose notamment une branche de l’enseignement supérieur ou de la science.

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52
Q

Selon le MCPA, quels est la définition de la propriété intellectuelle ?

A

La propriété (comme d’une idée, d’une invention ou d’un processus) qui découle du travail de l’esprit ou de l’intellect.

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53
Q

Selon le MCPA, quels est la définition de la sensibilisation ?

A

L’acte ou le processus visant à soutenir une cause ou une proposition.

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54
Q

Quels est le madat des ordres professionnels ?

A

Les ordres d’architectes provinciaux et territoriaux ont le mandat de maintenir des normes élevées de pratique et de déontologie parmi leurs membres.

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55
Q

Quel organisme internationnal représente les architectes du monde entier ?

A

L’Union internationale des architectes (UIA) est l’organisation non gouvernementale internationale qui représente les architectes du monde entier.

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56
Q

Quels organismes est responsable de la pratique professionnelle des architectes au canada ?

A

Les ordres d’architectes des provinces et territoires. Le procureur général du Canada a mandaté les ordres d’architectes des provinces et territoires pour déterminer et réglementer la conduite de leurs membres dans l’exercice de leur profession.

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57
Q

Qu’est-ce qui régit le champ d’exercice des architectes et prescrivent les responsabilités légales, les conditions et les normes associées au titre professionnel ?

a) Le procureur général
b) Les lois sur les architectes de chaque province ou territoire
c) Les ordres professionnels de chaque province ou territoire

A

b) Les lois sur les architectes de chaque province ou territoire.

L’autorité accordée par les lois sur les architectes permet à chaque ordre d’architectes autoréglementé de déterminer les règlements qui régissent le comportement et la pratique de leurs membres. Il peut s’agir de règlements administratifs, de codes de déontologie, de codes de conduite, de règles, de règlements, de politiques et de protocoles.

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58
Q

De quel origine latine le mot « Professionnel» découle-il ? Et que signifit-il ?

A

Le terme professionnel est déviré du latin profiteri, qui signifie « déclarer publiquement ». La notion de déclaration publique de notre compétence renforce notre engagement en faveur du bien public.

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59
Q

Vrai ou faux. L’architecte est responsable de promouvoir sa profession.

A

VRAI. Il est de la responsabilité des professionnels et de leurs organismes de réglementation de maintenir l’importance de leurs professions respectives.

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60
Q

Quels sont les quatres (4) principes fondamentaux du professionnalisme?

A
  1. Expertise ;
  2. Autonomie ;
  3. Engagement en faveur du bien public ;
  4. Responsabilité.
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61
Q

Qu’es-ce que la sensibilisation ?

A

Il appartient aux architectes, comme professionnels, de sensibiliser le public et de défendre les éléments de la société qui sont touchés par leurs connaissances et leurs compétences spécialisées.

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62
Q

Donner quelques exemples de moyen de sensibilisation de l’architecte. (3 items)

A

Les architectes ont les outils nécessaires pour servir les communautés locales :
1. En contribuant à l’élaboration des politiques publiques ;
2. En siégeant à des conseils d’administration locaux ;
3. En participant à des examens par les pairs (Ex : Comités d’examen des projets municipaux)

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63
Q

Quels sont les éléments principaux de l’expertise d’un professionnel ?

A

Les professionnels possèdent un vaste ensemble de connaissances, de compétences et d’aptitudes théoriques acquises par leurs études et leur expérience. Le parcours menant à la profession est structuré de façon à assurer le public que les professionnels engagés pour fournir des services professionnels ont acquis l’expertise pour les fournir selon des normes acceptables.

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64
Q

Quels sont les trois (3) moyens permetant au professionnel de maintenir sont expertise ?

A

La combinaison de la formation continue et de l’expérience pratique leur fournit un ensemble de connaissances tacites et explicites sur lesquelles s’appuyer. En parallèle, le partage des connaissances devient intrinsèque dans la profession et s’exprime par le biais du mentorat et de la supervision.

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65
Q

Quels sont les éléments principaux de l’autonomie d’un professionnel ? (4 items)

A
  1. Ils fournissent des conseils d’expert à leurs clients, en faisant abstraction de leur intérêt personnel.
  2. Leur jugement professionnel doit prévaloir sur tout autre motif et s’exercer sans compromis.
  3. Ils agissent de façon indépendante et assument la responsabilité de leurs actes.
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66
Q

Quels sont les éléments principaux de l’engagement en faveur du bien public d’un professionnel ? (2 items)

A
  1. Servir les besoins de la société de manière compétente et professionnelle ;
  2. Exercer en leur nom un jugement impartial et dépourvu de préjugés.
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67
Q

Quels sont les éléments principaux de la responsabilité d’un professionnel ? (2 items)

A
  1. Responsabilité d’offrir des conseils indépendants et, s’il y a lieu, des conseils critiques à leurs clients ;
  2. Conscients des effets de leur travail sur la société et l’environnement.
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68
Q

Quel est le principe de base de la responsabilité du professionnel ?

A

Protéger l’intérêt premier de leurs clients, mais aussi l’intérêt du bien public.

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69
Q

Vrai ou faux. L’assurance responsabilité professionnelle est obligatoire pour les architectes au Canada.

A

FAUX. Les exigences relatives à la responsabilité professionnelle varient selon les ordres provinciaux et territoriaux. Au Canada, cette assurance est obligatoire dans la plupart d’entre eux, mais pas tous.

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70
Q

Quel est l’objectif d’une assurance responsabilité professionnelle ?

A

L’assurance responsabilité professionnelle protègera le public en orant une compensation financière à la suite d’une erreur, d’une omission ou d’une négligence dans la prestation des services professionnels.

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71
Q

Une assurance responsabilité professionnelle protège le public contre quels types de fautes ? (3 items)

A
  1. Une erreur ;
  2. Une omission ;
  3. Une négligence.
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72
Q

Les architectes offrent des services et des solutions empreints de deux (2) concepts fondamentaux. Quels sont-ils ? (2 items)

A

Les architectes offrent des services et des solutions empreints de :
1. Compétences techniques ;
2. Sensibilité esthétique.

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73
Q

Vrai ou faux. En matière de santé et de sécurité publique, les architectes ont l’obligation de servir l’intérêt public et de répondre aux besoins du public.

A

VRAI. En matière de santé et de sécurité publique, les architectes ont l’obligation de servir l’intérêt public et de répondre aux besoins du public.

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74
Q

Quels principes sont maintenant inclus dans les concepts de santé et de sécurité apportant ainsi une plus grande portée pour la profession d’architecte ? (2 items)

A
  1. La durabilité de l’environnement ;
  2. L’accessibilité universelle.
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75
Q

En comparaison avec les autres professionnels, quels est le domaine spécifique de l’architecte ?

A

L’architecture est la profession qui œuvre à déterminer les besoins de la société et à servir l’intérêt général en matière d’environnement bâti.

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76
Q

Vrai ou faux. Le champs de pratique des architectes se limite uniquement au éléments régit par les lois et règlements de chaque province et territoire.

A

FAUX. L’exercice de l’architecture couvre généralement un domaine plus large que ne le stipulent les lois et règlements régissant la profession. Cette législation, toutefois, formalise une relation précise entre la profession et la société, en mettant en place des règlements qui limitent et définissent l’appartenance à la profession et l’exercice de l’architecture.

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77
Q

En quoi la profession d’architecte et d’ingénieur en bâtiment se distingue-elle ? (6 items)

A
  1. Formation : La formation requise des architectes est plus diversifiée que celle des ingénieurs ;
  2. Expérience : L’expérience requise est plus large dans le cas des architectes, et plus ciblée dans celui des ingénieurs ;
  3. Coordination : Les architectes comprennent, rassemblent et coordonnent toutes les disciplines du bâtiment, alors que les ingénieurs se spécialisent généralement dans une seule discipline ;
  4. Envergure de projet : Les architectes participent à la conception et à la construction de nombreux bâtiments et environnements destinés à l’habitation et à l’occupation par les humains, mais ils sont peu présents dans la création d’ouvrages pour lesquels le code du bâtiment n’exige la présence que des ingénieurs (Ex: entrepôts, ponts, etc.) ;
  5. Collectivité : Les architectes, en plus de se soucier de la conception des bâtiments, se soucient également de leur impact sur le caractère d’une collectivité ;
  6. Rôle de professionnel principal : Les architectes ont traditionnellement assumé le rôle du professionnel principal chargé de gérer et de coordonner un projet.
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78
Q

Quel est le rôle principal du sceau de l’architecte ?

A

Le sceau confirme au public et aux autorités compétentes qu’ils peuvent se fier aux documents et les utiliser avec confiance. En effet, l’apposition du sceau sur des documents signifie qu’ils ont été préparés sous la supervision, la direction et le contrôle d’un architecte dûment autorisé à exercer la profession.

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79
Q

Vrai ou faux. Le sceau de l’architecte est un sceau commercial.

A

FAUX. Il est un sceau professionnel et non un sceau commercial.

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80
Q

Quel organisme est responsable d’attibuer les sceaux professionnels aux architecture ?

A

Le sceau est remis à un membre par son ordre d’architectes provincial et territorial.

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81
Q

Vrai ou faux. Le travail de l’architecte est protégé par droit d’auteur.

A

VRAI. La Loi sur le droit d’auteur protège les conceptions et les dessins de l’architecte contre toute utilisation ou copie non autorisée.

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82
Q

Vrai ou faux. Au Canada, l’architecte doit enregistrer ses projets afin de faire prévaloir ses droits d’auteurs.

A

FAUX. Au Canada, il n’est pas nécessaire d’enregistrer un droit d’auteur, car il appartient automatiquement à l’auteur. Toutefois, il incombe toutefois à l’auteur de démontrer qu’il est propriétaire de ce droit d’auteur. Il est conseillé aux architectes de conserver la propriété du droit d’auteur dans tous les cas. La protection des droits d’auteur est également prévue dans les formules de contrat normalisées.

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83
Q

Selon le MCPA, quel est la définition d’un code ?

A

Ensemble de règles ou regroupement systématisé de lois disposées de façon à éviter les incohérences et les répétitions ; norme de comportement moral.

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84
Q

Selon le MCPA, quel est la définition d’une disipline ?

A

Maintien de l’ordre parmi les membres d’une profession ; contrôle exercé sur les membres d’une organisation ; sanctions.

85
Q

Selon le MCPA, quel est la définition de l’éthique ?

A

Principes moraux sur lesquels les règles de conduite sont établies.

86
Q

Selon le MCPA, quel est la définition d’une plainte?

A

Accusation écrite formelle ou exposé de grief.

87
Q

La pratique de l’architecture réfère à l’exercice d’une profession tout autant qu’à l’exploitation d’une entreprise. Que distingue ces deux (2) volets ? (3 items)

A
  1. Le niveau plus élevé de responsabilité envers le public ;
  2. Le respect des normes de professionnalisme, d’‘intégrité et de compétence ;
  3. Le respect des codes de conduite et de déontologie.
88
Q

Quel est le fondement de la conduite professionnelle et de la déontologie ?

A

Le serment d’Hippocrate est une première itération de l’établissement d’une éthique professionnelle. Bien que le serment ait été créé pour les médecins, il comporte des principes généraux qui continuent d’influencer les codes de déontologie et de conduite professionnelle actuels.

89
Q

Quels sont les trois (3) grands principes du serment d’Hippocrate ?

A
  1. Fixe les règles de conduite de base pour ceux qui appliquent leurs connaissances professionnelles ;
  2. Repose sur un concept fondamental selon lequel ce type de connaissances particulières nécessite l’élaboration d’un code de conduite pour déterminer l’utilisation appropriée de l’ensemble des connaissances dans le domaine public ;
  3. Implique une distinction entre les « professionnels » concernés et le public profane, une distinction directement liée à l’ensemble des connaissances et à leur utilisation.
90
Q

Quels sont les trois (3) points du code de conduite du serment d’Hippocrate ?

A
  1. Ne pas nuire ;
  2. Préserver la confidentialité du patient ou client ;
  3. Transmettre ces connaissances à la prochaine génération.
91
Q

Nommers quelques exemples pour chacun de trois (3) points du code de conduite du serment d’Hippocrate.

A
  1. Ne pas nuire : Responsabilités envers le public et l’environnement ;
  2. Préserver la confidentialité : Responsabilité envers les clients;
  3. Transmettre ces connaissances à la prochaine génération : Resonsabilité envers leurs collègues et envers la génération suivante par la supervision de stages, le mentorat et le transfert de l’ensemble des connaissances.
92
Q

Vrai ou faux. Une loi canadienne prescrit l’ensemble des règles de conduite de l’architecte en lien avec la conduite professionnelle et de la déontologie.

A

FAUX. Les règles de conduite se trouvent dans diverses lois, réglementations, règles et notes de pratique des ordres d’architectes provinciaux ou territoriaux. Idéalement, les autorités compétentes consolident les règles sur la compétence et la conduite dans une publication distincte.

93
Q

Quels sont les avantages d’avoirs des publications distinctes pour les règles de conduite professionnelle et de la déontologie ? (3 items)

A
  1. Plus faciles à comprendre et on peut y faire référence plus rapidement ;
  2. Évite d’entreprendre des recherches pour les retrouver dans des articles de la loi, des règlements, des décisions du conseil, etc. ;
  3. Elles sont placées dans leur contexte, ce qui en facilite la compréhension.
94
Q

Quelle publication de l’Union internationale des architectes (UIA), traite de déontologie en architecture à l’échelle internationnal ?

A

L’Accord UIA pour la recommandation de règles professionnelles internationales de l’exercice de l’architecture – Politique en matière d’éthique et de déontologie

95
Q

Quel est le but de l’« Accord UIA pour la recommandation de règles professionnelles internationales de l’exercice de l’architecture – Politique en matière d’éthique et de déontologie » ?

A

En faire un code modèle pour les sections membres de l’UIA.

96
Q

Quelles sont les quatres (4) obligations de l’« Accord UIA pour la recommandation de règles professionnelles internationales de l’exercice de l’architecture – Politique en matière d’éthique et de déontologie » ?

A
  1. L’obligations générales (maintien et amélioration des compétences) ;
  2. L’obligations envers le public (respect des normes sociales et de l’environnement dans la conduite des affaires professionnelles) ;
  3. L’obligations envers le client (prestation de services professionnels avec discernement et compétence) ;
  4. L’obligations envers la profession (défense et respect de l’intégrité et de la dignité de la profession).
97
Q

Au Canada, quel organisme est responsable de la création et l’administration des règlements administratifs et des codes de déontologie et de conduite professionnelle en architecteure ?

A

Les divers ordres d’architectes. Les ordres sont responsables de maintenir des normes d’éthique et de s’assurer que leurs membres les respectent.

98
Q

Vrai ou faux. Le Canada permet l’autoréglementation de la profession d’architecte.

A

VRAI. Au Canada, les corps législatifs provinciaux et territoriaux permettent l’autoréglementation de la profession.

99
Q

Quels pouvoirs sont octroyés aux ordres professionnels par les Lois sur les architectes prinvinciales pour territoriales pour règlementer les architectes et la pratique de l’architecture ? (4 items)

A
  1. Le pouvoir d’établir des critères d’admission à la profession d’architecte ;
  2. Le pouvoir d’obliger les architectes à se maintenir à jour par la participation à des programmes de formation continue ;
  3. Le pouvoir d’enquêter et de statuer sur des allégations de conduite professionnelle dérogatoire à l’encontre d’un architecte ;
  4. Le pouvoir d’imposer des sanctions disciplinaires aux architectes dont la conduite a été jugée dérogatoire.
100
Q

Quels sont les conséquences potentiels pour un architecte ayant eu un comportement dérogatoire ? (4 items)

A
  1. Un blâme ;
  2. Une amande ;
  3. Une suspention du permis d’exercice ;
  4. Une révocation du permis d’exercice.
101
Q

Quels sont les trois (3) types de règlement des ordres d’architectes provinciaux et territoriaux et quels sont leurs fonctions respectives ? (3 items)

A
  1. Règlements sur l’éthique ou codes de déontologie : Contribuent au maintien de la confiance du public dans l’intégrité de la profession ;
  2. Règlements sur la compétence : Assurent la bonne prestation des services d’architecture au public ;
  3. Règlements administratifs : Facilitent le bon fonctionnement de l’ordre d’architectes provincial ou territorial.
102
Q

Donner quelques exemples de règlements administratifs des ordres d’architectes. (4 items)

A
  1. Règles sur le paiement de la cotisation annuelle des architectes dans les délais prescrits ;
  2. Procédures relatives à l’élection des membres du conseil d’administration ;
  3. Procédures de modification à un règlement ;
  4. Règles qui obligent l’architecte qui a connaissance d’une violation apparente de la loi sur les architectes à le signaler à son ordre ;
  5. Etc…
103
Q

Vrai ou faux. Les conclusions des comités de discipline et les mesures disciplinaires sont publique.

A

VRAI. Habituellement, les conclusions du comité de discipline et les mesures disciplinaires qui en découlent sont publiées et distribuées à l’ensemble des membres.

104
Q

Quels sont les avantages de publier les conclusions des comités de discipline et les mesures disciplinaires qui en découlent ? (4 items)

A
  1. Renforce les normes déontologiques en vigueur ;
  2. Démontre à la société que la profession remplit son mandat ;
  3. Dissuade les autres architectes d’avoir une conduite qui n’est pas professionnelle ;
  4. Offre aux architectes une occasion d’actualiser leurs connaissances en matière de déontologie.
105
Q

Nommer trois (3) questions éthiques émergentes qui auront un impact sur la pratique de l’architecture dans un futur proche. Elles ne sont pas réellement nouvelles, mais elles augmentent la possibilité que les architectes soient exposés à des responsabilités accrues vis-à-vis du public.

A
  1. Les clauses sociales ;
  2. Les droits environnementaux ;
  3. Les droits de la personnes.

Elles ne sont pas réellement nouvelles, mais elles augmentent la possibilité que les architectes soient exposés à des responsabilités accrues vis-à-vis du public.

106
Q

Quels sont les principaux axes des clauses sociales en architecture ? (4 items)

A
  1. La main-d’œuvre ;
  2. Le soutien aux entreprises sociales locales ;
  3. Les questions d’accès ;
  4. La chaîne d’approvisionnements des matériaux.
107
Q

Quel est l’objectif des clauses sociales en architecture ?

A

« Globalement, l’objectif est d’encourager une concurrence loyale et d’offrir un meilleur rapport qualité-prix, en mettant l’accent sur les critères de qualité, ainsi que sur le caractère innovant des offres »

[traduction] (tiré de Best practices in the field of social clauses in public procurements in Europe).

108
Q

En lien avec les droits environnementaux, quels changement ont été apportés par American Institute of Architects (AIA) ?

A

AIA a adopté de nouvelles règles et normes éthiques qui font de la conception durable un impératif pour ses membres qui doivent faire des efforts raisonnables pour aviser leurs clients et employeurs de leurs obligations envers l’environnement. Le National Code of Ethics de l’AIA a également précisé les objectifs des architectes en matière d’économie d’énergie, de consommation d’eau, de sélection des matériaux de construction et d’écosystème.

109
Q

Pourquoi les questions éthiques en lien avec les droits de la personne sont devenu primordiale en architecture ?

A

Les conflits entre les populations locales et les intervenants du secteur du développement se multiplient.

110
Q

Donner quelques exemples de droits de la personnes ayant un impact sur l’architecture et l’environnement bâti. (4 items)

A
  1. Les droits culturels ;
  2. Les droits d’accès ;
  3. Le droit au logement ;
  4. Les droits des travailleurs de la construction et de leurs familles ;
  5. Etc…
111
Q

Vrai ou faux. Les architectes ont une responsabilité envers les architectes futures.

A

VRAI. Les architectes ont une responsabilité professionnelle et éthique de transmettre leurs connaissances à la génération suivante.

112
Q

En architecture, a quoi fait référence le terme « transitions de carrière » ?

A

Les transitions de carrière font référence aux étapes typiques de la carrière d’un architecte en exercice.

113
Q

Quels sont les transition de carrière typique de l’architecte ? (4 items)

A
  1. Étudiant en architecture vers stagiaire professionnel ;
  2. Stagiaire professionnel vers architecte de la relève ;
  3. Architecte de la relève vers architecte mature ;
  4. Architecte mature vers architecte àa la retraite.
114
Q

Quels sont les différents rôles d’un architecte dans un cheminement de carrière traditionnel ? (6 items)

A
  1. Étudiant associé ;
  2. Stagiaire ou architecte stagiaire ;
  3. Praticien en début de carrière ;
    Propriétaire (optionnel)
  4. Praticien d’expérience ;
  5. Architecte à la retraite.
115
Q

Quels sont les apprentissages et responsabilités de l’étudiant associé ? (4 items)

A
  1. Apprentissage des pratiques du bureau ;
  2. Apprentissage de la culture du bureau ;
  3. Apprentissage du principe de responsabilité ;
  4. Apprentissage de connaissances techniques.
116
Q

Quels sont les apprentissages et responsabilités du stagiaire ? (5 items)

A
  1. Relation avec un mentor ;
  2. Amélioration des compétences ;
  3. Renforcement de la confiance ;
  4. Renforcement des connaissances ;
  5. Réussite de l’EXAC.
117
Q

Quels sont les apprentissages et responsabilités du praticien en début de carrière ? (4 items)

A
  1. Amélioration de la performance ;
  2. Gestion de projets ;
  3. Gestion d’experts-conseils ;
  4. Renforcement de l’éthique et du professionnalisme.
118
Q

Quels sont les apprentissages et responsabilités de l’architecte propriétaire? (6 items)

A
  1. Création de réseau et de relations ;
  2. Gestion des clients ;
  3. Gestion financière ;
  4. Système du bureau ;
  5. Gestion des ressources humaines ;
  6. Marketing et ventes.
119
Q

Quels sont les apprentissages et responsabilités du praticien d’expérience ? (3 items)

A
  1. Mentorat auprès des stagiaires, des praticiens de la relève et des propriétaires ;
  2. Gestion et coordination de la qualité ;
  3. Renforcement de l’éthique et du professionnalisme.
120
Q

Quels sont les apprentissages et responsabilités de l’arcjitecte à la retraite ? (3 items)

A
  1. Mentorat auprès des stagiaires, des praticiens en début de carrière et des propriétaires ;
  2. Soutien à la profession par des activités de consultation et de bénévolat.
121
Q

Vrai ou faux. Le stade d’architecte propriétaire n’est pas obligatoire pour atteindre le stade d’architecte praticien d’expérience.

A

VRAI.

122
Q

Vrai ou faux. Il est d’utiliser le terme « architecte stagiaire » en remplacement du terme « stagiaire ».

A

FAUX. Le terme « architecte stagiaire » n’est pas reconnu universellement comme une désignation o cielle dans les lois qui régissent la pratique de l’architecture au Canada et son utilisation est interdite par certains ordres d’architectes. Il est recommandé de consulter son ordre d’architectes pour connaître l’appellation permise

123
Q

Vrai ou faux. Il est d’utiliser le terme « architecte stagiaire » en remplacement du terme « stagiaire ».

A

FAUX. Le terme « architecte stagiaire » n’est pas reconnu universellement comme une désignation o cielle dans les lois qui régissent la pratique de l’architecture au Canada et son utilisation est interdite par certains ordres d’architectes. Il est recommandé de consulter son ordre d’architectes pour connaître l’appellation permise

124
Q

Vrai ou faux. Il est d’utiliser le terme « architecte stagiaire » en remplacement du terme « stagiaire ».

A

FAUX. Le terme « architecte stagiaire » n’est pas reconnu universellement comme une désignation o cielle dans les lois qui régissent la pratique de l’architecture au Canada et son utilisation est interdite par certains ordres d’architectes. Il est recommandé de consulter son ordre d’architectes pour connaître l’appellation permise

125
Q

Vrai ou faux. Il est d’utiliser le terme « architecte stagiaire » en remplacement du terme « stagiaire ».

A

FAUX. Le terme « architecte stagiaire » n’est pas reconnu universellement comme une désignation o cielle dans les lois qui régissent la pratique de l’architecture au Canada et son utilisation est interdite par certains ordres d’architectes. Il est recommandé de consulter son ordre d’architectes pour connaître l’appellation permise

126
Q

Vrai ou faux. Il est d’utiliser le terme « architecte stagiaire » en remplacement du terme « stagiaire ».

A

FAUX. Le terme « architecte stagiaire » n’est pas reconnu universellement comme une désignation o cielle dans les lois qui régissent la pratique de l’architecture au Canada et son utilisation est interdite par certains ordres d’architectes. Il est recommandé de consulter son ordre d’architectes pour connaître l’appellation permise

127
Q

Vrai ou faux. Il est d’utiliser le terme « architecte stagiaire » en remplacement du terme « stagiaire ».

A

FAUX. Le terme « architecte stagiaire » n’est pas reconnu universellement comme une désignation o cielle dans les lois qui régissent la pratique de l’architecture au Canada et son utilisation est interdite par certains ordres d’architectes. Il est recommandé de consulter son ordre d’architectes pour connaître l’appellation permise

128
Q

Dans quel contexte peut-on octroyé le titre de stagiaire ? (3 items)

A

Le titre de stagiaire est octroyé à :
1. une personne qui a obtenu un grade professionnel ou un diplôme professionnel en architecture ;
2. une personne qui est membre stagiaire de son ordre d’architectes provincial ou territorial ;
3. une personne qui est sous la supervision d’un architecte autorisé à exercer la profession au Canada.

129
Q

Vrai ou faux. La majorité des firmes d’architectes au Canada sont des entreprises individuelles.

A

VRAI. La majorité des firmes d’architectes au Canada sont des entreprises individuelles.

130
Q

Qu’est-ce qu’une société ?

A

Une société est formée lorsque plusieurs architectes ou sociétés (une association de sociétés) s’associent pour créer une firme. Les capitaux propres de la firme peuvent être répartis également entre les associés ou selon une proportion établie par un accord de partenariat.

131
Q

Qu’est-ce qu’un « associé principal » ?

A

Le terme « associé principal » est souvent utilisé pour décrire les décideurs stratégiques d’une firme. Il peut s’appliquer à un propriétaire unique, à un associé ou à un directeur.

132
Q

Au moment de la retraite de l’architecte, quels sont les mesures administratives importantes à prendre sur les plans des relations avec les ordres professionnels ? (2 items)

A
  1. Transfert de l’assurance responsabilité aux successeurs pour assurer une couverture continue des projets cédés ;
  2. Gestion de la clôture des affaires connexes.
133
Q

Quel élément est essentiel pour assurer la réussite d’un fusion d’entreprise ?

A

Une harmonie entre les cultures organisationnelles des organisations

134
Q

Quels sont les obstacles à une bonne planification de la succession ? (3 items)

A
  1. L’égo : les dirigeants croient qu’ils savent ce qui est le mieux pour la firme qu’ils ont créée en travaillant fort ;
  2. La peur de l’inconnu : ils ne savent pas quoi faire de leur vie en dehors du travail ;
  3. La procrastination : les dirigeants ne se préoccupent pas de la planification de la relève. Or, s’ils le font trop tard, c’est souvent fatal pour une firme.
135
Q

Quels sont les éléments essentiels d’une bonne planification de la succession ? (4 items)

A
  1. Des dirigeants appropriés ;
  2. Des concepteurs de talent ;
  3. Une stratégie pour établir et maintenir la confiance entre les clients établis et la nouvelle équipe ;
  4. Un plan financier solide pour vendre sa participation au moment du départ.
136
Q

Vrai ou faux. En architecture, les termes « superviseur », « mentor » et « coach » sont équivalent.

A

FAUX. Ces termes ont chacun une signification différente et renvoient à des types de relations différents.

137
Q

En architecte, que signifit le terme « superviseur » ? Quel est son rôle ?

A

Le terme « superviseur » décrit un rôle dans une relation hiérarchique. Le supérieur interagit régulièrement avec les personnes qu’il supervise et connaît le travail assigné à chacune d’entre elles et les capacités de la personne à qui une tâche est confiée.

138
Q

Sur quelle période de temps s’établie un rôle de superviseur ?

A

Bien souvent, cette relation sera établie sur la base d’un projet, mais ce n’est pas toujours le cas dans nombre de grandes firmes.

139
Q

Quels types de personnes peuvent bénéficier d’un superviseur ? (2 items)

A
  1. Un stagiaire ;
  2. Un praticien en début de carrière ;
140
Q

En architecte, que signifit le terme « mentor » ? Quel est son rôle ? (2 items)

A

Le terme « mentor » est utilisé dans deux contextes différents :
1. Le stage : Le programme de stage en architecture exige que le stagiaire recrute un membre de la profession pour le guider dans son apprentissage et son expérience pratique. Ce mentor ne peut pas être la même personne qui agit comme maître de stage direct du stagiaire.

  1. Relation informelle continue ou destinée à un événement ou une transition spécifique : Un praticien en début de carrière, un nouveau propriétaire ou un architecte qui prend sa retraite peut être un mentoré dans une relation avec un mentor qui peut le soutenir dans une transition de carrière.
141
Q

Quels types de personnes peuvent bénéficier d’un mentor ? (4 items)

A
  1. Un stagiaire ;
  2. Un praticien en début de carrière ;
  3. Un nouveau propriétaire ;
  4. Un architecte qui prend sa retraite.
142
Q

En architecte, que signifit le terme « coach » ? Quel est son rôle ? (2 items)

A

Un coach dans un contexte professionnel est axé sur le développement d’une compétence spécifique ou l’amélioration des performances. Dans une firme d’architectes, le « coaching » s’inscrit généralement dans le contexte de la relation entre le superviseur ou le mentor plutôt que dans le cadre d’une relation distincte et spécifique.

143
Q

Quels types de personnes peuvent bénéficier d’un coach ? (3 items)

A
  1. Un praticien en début de carrière ;
  2. Un nouveau propriétaire ;
  3. Un architecte voulant développer une compétence spécifique.
144
Q

Vrai ou faux. La supervision est un volet de la gestion des firmes

A

VRAI.

145
Q

Quels sont les informartions qu’un gestionnaire doit savoir sur son équipe pour effectuer une gestion de bureau efficace ? (4 items)

A
  1. Les capacités des membres de son équipe ;
  2. Les objectifs des membres de son équipe
  3. Les désirs d’apprentissage des membres de son équipe ;
  4. Les désirs de croissance et d’avancement des membres de son équipe.
146
Q

Quel est la technique la plus reconnues pour développer une relation professionnelle entre le gestionnaire et chacun des membres de son équipe ?

A

Les rencontres individuelles

147
Q

Quels sont les objectifs des rencontres individuelles ? (2 items)

A

Vise principalement :
1. La communication ;
2. Le développement de la confiance entre les deux parties.

148
Q

Pourquoi les rencontres de rétroaction sont-elles importantes ? (2 items)

A

Permet aux membres de l’équipe d’avoir :
1. Des commentaires constructifs ;
2. Des pistes d’amélioration.

149
Q

Quels sont les éléments essentiels d’une bonne rencontres de rétroaction ? (2 items)

A
  1. Des rétroaction régulière ;
  2. Des rétroaction constructive sur leurs performances.
150
Q

En quoi la délégation peut-être bénéfique pour toutes les parties prenantes ? (3 items)

A
  1. Façon d’aider les membres de l’équipe à renforcer leurs compétences ;
  2. Aide à se développer en tant que professionnels ;
  3. Libère le superviseur pour d’autres tâches.
151
Q

Quel est l’objectif des programme de mantorat à l’étape du stage ?

A

L’objectif de ces programmes est d’offrir aux stagiaires une transition structurée entre les études offcielles et l’inscription comme architecte.

152
Q

Quel est l’objectif du mantorat auprès d’un professionnel en exercice ?

A

Un mentor est une personne qui a comme rôle principal d’orienter le développement professionnel. La relation établie avec un mentor est une relation à long terme qui vise des objectifs plus larges.

153
Q

Quels sont les avantages du mantorat pour un mentoré ? (3 items)

A
  1. Occasion d’apprendre auprès d’un professionnel d’expérience ;
  2. Bénéficie d’une orientation professionnelle utile et d’un deuxième avis ;
  3. Augmentation du sentiment de valorisation et du niveau de satisfaction au travail.
154
Q

Quels sont les avantages du mantorat pour un mentor ? (4 items)

A
  1. Développement ou renforcement des capacités de leadership ;
  2. Occasion de mieux comprendre les défis auxquels sont confrontés les jeunes professionnels ;
  3. Reconnaissance de son expertise professionnelle ;
  4. Augmentation du sentiment de valorisation et du niveau de satisfaction au travail.
155
Q

Quels sont les avantages du mantorat commun au mentoré et au mentor ? (3 items)

A
  1. Meilleure compréhension de l’éthique professionnelle ;
  2. Possibilité de s’appuyer sur les bonnes pratiques et d’adopter des pratiques innovantes ;
  3. Possibilité d’élargir son réseau professionnel.
156
Q

Qu’est-ce qu’une activité de formation dirigée ?

A

« Les activités de formation dirigée sont celles qui offrent un niveau de connaissances fondamentales pertinent à la pratique de l’architecture dans tout le Canada. » - Groupe de travail sur l’harmonisation de la formation continue 2007

157
Q

Qu’est-ce qu’une activités de formation libre ?

A

« Les activités de formation libre sont celles qu’un membre a choisies. » (Groupe de travail sur l’harmonisation de la formation continue 2007.) Ces activités doivent se rapporter à la pratique de l’architecture ou à la gestion d’un bureau et doivent être pertinentes par rapport à la situation particulière de l’architecte.

158
Q

Qu’est-ce qu’un agrément ?

A

Le processus par lequel on détermine qu’un programme d’études satisfait à une norme établie. Il a pour but d’assurer le maintien et l’amélioration de la formation de base appropriée. Le processus d’agrément est généralement réalisé au moyen d’un contrôle externe régulier faisant appel à des critères et à des procédures validés.

159
Q

Qu’est-ce que’une certification ?

A

La reconnaissance o cielle des quali cations d’une personne.

160
Q

Quelle entité à compétence sur la pratique professionnelle au Canada ?

a) Le gouvernement fédéral
b) Les gouvernements provinciaux et territoriaux
c) Les ordres professionnels provinciaux et territoriaux

A

B. Les gouvernements provinciaux et territoriaux ont compétence sur la pratique professionnelle. Ils adoptent des lois par lesquelles ils confient cette responsabilité aux divers ordres provinciaux et territoriaux qui réglementent les membres de leurs professions respectives dans un but de protection du public.

161
Q

Vrai ou faux. Tous les ordres d’architectes provinciaux et territoriaux ont adopté des normes d’admission communes.

A

VRAI. Les dix ordres d’architectes provinciaux et celui des Territoires du Nord-Ouest ont adopté des normes d’admission communes. Le territoiure du Yukon et le territoire du Nunavut n’ont pas d’odre d’architectes.

162
Q

Quels sont les trois (3) volets des normes d’admission communes ?

A
  1. Formation :
    a) Diplôme agréé ;
    b) Diplôme non agréé par le CCCA ;
    c) Inscription avant la mise en place de la certification ;
  2. Expérience : Progamme de stage en architecture ;
  3. Examen : Réussite de l’ExAC ou de l’ARE
163
Q

Qu’est-ce que le Conseil canadien de certification en architecture (CCCA) ?

A

Le CCCA est une association nationale indépendante à but non lucratif. Le CCCA est un organe de décision et d’élaboration de politiques. Il est le seul organisme reconnu par la profession d’architecte au Canada pour évaluer les qualifications des diplômés en architecture (programme de certification) et pour agréer les programmes d’études en architecture professionnels offerts par les universités canadiennes (programme d’agrément).

164
Q

Quel est le mandat du Conseil canadien de certification en architecture (CCCA) ?

A

Le CCCA reçoit son mandat du ROAC et du CCÉUA. Ce mandat consiste à :
1. Certifier la formation universitaire des diplômés en architecture ;
2. Agréer les programmes professionnels en architecture des universités canadiennes;
3. Certifier les qualifications professionnelles des architectes de l’étranger possédant une vaste expérience (AÉVE); et
4. Collaborer à des recherches et effectuer des recherches, sur les scènes nationale et internationale, relativement à l’agrément en architecture et à la certification des qualifications éducatives.

165
Q

Quel norme établit les exigences de qualifications éducatives des architectes au Canada ?

A

La Norme canadienne de formation pour les architectes est l’exigence de qualifications éducatives établie par le Regroupement des ordres d’architectes du Canada (ROAC) pour les candidats qui désirent exercer l’architecture au Canada. La Norme a été élaborée en conformité avec les principes de la Charte UNESCO/UIA de la formation des architectes et les sections concernées de l’Accord de l’UIA pour la recommandation de règles professionnelles internationales de l’exercice de l’architecture.

166
Q

Quels sont les trois (3) façons de satisfaire aux exigences de la Norme canadienne de formation pour les architectes ?

A
  1. Obtenir un grade agréé ;
  2. Avoir un grade ou diplôme non agréé par le CCCA ;
  3. Être inscrit avant la mise en place de la certification.
167
Q

Qu’est-ce qu’un grade agréé ?

A

Un grade agréé, selon les exigences de la Norme, est un diplôme professionnel (diplôme de maîtrise, au Canada) obtenu aux termes d’un programme d’architecture agréé par le CCCA ou son homologue américain, le National Architectural Accrediting Board, Inc. (NAAB).

168
Q

Vrai ou faux. Il est possible d’accéder à la profession d’architecte selon diverses voies non traditionnelles.

A

VRAI. Il est possible d’accéder àa la profession grâce aux moyens suivants :
1. Certification des architectes de l’étranger avant une vaste expérience (AÉVE) ;
2. Architecte de l’étranger ayant une vaste expérience (programme de l’Architectural Institute of British Columbia (AIBC)) ;
3. Inscription avant la mise en place du processus de certi cation (droits acquis)

169
Q

Que permet le programme de Certification des architectes de l’étranger avant une vaste expérience (AÉVE) ?

A

Il est possible d’accéder à la profession en suivant le processus prévu par le programme de certification des architectes de l’étranger ayant une vaste expérience. Ce programme est fondé sur la présentation de dossiers universitaires et d’un portfolio de projets, une autoévaluation faite par le candidat et une entrevue avec un groupe d’architectes autorisés à exercer la profession au Canada.

170
Q

Que permet le programme Architecte de l’étranger ayant une vaste expérience (programme de l’AIBC)

A

Architecte de l’étranger ayant une vaste expérience (programme de l’AIBC)
Les candidats qui satisfont aux exigences de l’AIBC en matière d’expérience peuvent demander le permis d’exercice en soumettant un portfolio de projets, en remplissant une autoévaluation et en participant à une entrevue avec des architectes autorisés à exercer la profession en Colombie-Britannique. Le candidat qui n’a pas satisfait aux exigences usuelles d’inscription relatives à la formation, à l’expérience et à l’examen peut alors obtenir un permis d’exercice.

171
Q

Quels sont les deux (2) pilier des programmes de formations en architecture ?

A

Les programmes professionnels universitaires en architecture comprennent une formation à l’analyse critique et une formation à la synthèse.
Les activités d’analyse (appelées cours théoriques) apportent l’ensemble des connaissances requises pour accomplir toutes les phases de la conception et de la construction de l’environnement bâti.

172
Q

Quels sont les domaines couvets par les cours théoriques des écoles d’architecture ? (4 items)

A
  1. Design :
    Théories, méthodes et précédents de design
    Habiletés en design
    Outils de design
    Analyse d’un programme
    Élaboration d’un programme
    Contexte et aménagement du site
    Design urbain
    Conception des détails
    Documentation du design
  2. Culture, communications et pensée critique :
    Pensée critique et communication
    Histoire de l’architecture
    Théorie de l’architecture
    Diversité culturelle et perspectives mondiales
    Systèmes écologiques
  3. Connaissances techniques :
    Systèmes de réglementation
    Matériaux
    Systèmes structuraux
    Systèmes de l’enveloppe
    Design complet
  4. Pratique professionnelle :
    La profession d’architecte
    Responsabilités éthiques et légales
    Modes d’exercice de la profession
    Contrats utilisés dans la profession
    Gestion de projet
173
Q

Pourquoi les ateliers de design sont priomordiales dans les écoles d’architecture ? (3 items)

A
  1. Intègre les études universitaires, culturelles et techniques à la résolution de problèmes complexes dans un milieu d’apprentissage basé sur des projets.
  2. Permet aux étudiants de développer des solutions créatives à des problèmes architecturaux spécifiques tout en développant l’autonomie, la capacité de travailler en équipe et les compétences analytiques nécessaires pour devenir des architectes en exercice ;
  3. L’enseignement de l’architecture est diffcile et nécessite un degré élevé d’autodiscipline et de motivation. Les travaux des étudiants sont généralement critiqués devant un groupe, ce qui favorise les échanges avec les autres étudiants et améliore les résultats de l’apprentissage.
174
Q

Comment un programme de grade professionnel obtient-il un agrément ?

A

L’agrément est la reconnaissance publique accordée à un programme professionnel qui répond aux normes de qualifications et aux normes d’éducation établies après des évaluations initiales et périodiques. L’agrément professionnel d’un programme signifie qu’il a été évalué par le CCCA et qu’il répond substantiellement aux normes de formation qui constituent une formation appropriée pour un architecte.

175
Q

Quels sont les objectifs du CCCA lors de l’évaluation des programmes ? (2 items)

A
  1. Créer et de maintenir des conditions favorables au développement de pratiques pédagogiques qui conviennent à la tradition, à la mission et à la culture de l’établissement et aux caractéristiques particulières du programme ;
  2. Aider les programmes à satisfaire aux vastes exigences de la profession d’architecte.
176
Q

Quels sont les documents qui orientent l’agrément des programmes de diplôme professionnel en architecture ? (2 items)

A
  1. Conditions et durées d’agrément du CCCA ;
  2. Procédures d’agrément du CCCA.
177
Q

Qu’est-ce que les Syllabus de l’Institut royal d’architecture du Canada (IRAC) ?

A

Le programme Syllabus de l’IRAC est la voie alternative nationale menant au permis d’exercice de l’architecture au Canada. Il est détenu et géré par l’IRAC avec le soutien de son fournisseur de services éducatifs, l’Université Athabasca. Il s’agit d’une combinaison d’études universitaires, d’ateliers de design et d’une expérience de travail. Les cours universitaires sont dispensés en ligne. Des ateliers de design sont présentés dans douze villes du Canada sous la supervision de praticiens bénévoles détenteurs d’un permis d’exercice de l’architecture. Le candidat obtient le diplôme du programme après avoir cumulé une vaste expérience de travail.
Les étudiants du programme doivent travailler dans un bureau d’architectes et sous la supervision d’un architecte autorisé à exercer au Canada. Les étudiants qui entrent dans le programme peuvent recevoir des crédits pour des études postsecondaires en technologie de l’architecture ou dans d’autres domaines d’études. Le programme Syllabus est un programme stimulant, qui exige une grande motivation et des compétences exceptionnelles en matière de gestion du temps.

178
Q

Qels sont les objectifs du programme de stage en architecture ? (2 items)

A

L’objectif du stage préalable à l’inscription ou à l’obtention d’un permis est de s’assurer que les candidats ont suffisamment d’expérience pour :
1. Satisfaire aux normes généralement reconnues de savoir-faire pratique et de professionnalisme ;
2. Pratiquer l’architecture d’une manière qui protège l’intérêt public.

179
Q

Quel est le rôle d’un employeurs dans un contexte de stage ? (6 items)

A
  1. Diriger et superviser quotidiennement les stagiaires ;
  2. Évaluer la qualité du travail des stagiaires ;
  3. Certifient la documentation de l’expérience de travail des stagiaires ;
  4. Comprendre la portée et la qualité du travail du stagiaire ;
  5. Donner des occasions de relever des défis et de renforcer ses compétences ;
  6. Offrir un cheminement de carrière.
180
Q

Quel est le rôle d’un mentor dans un contexte de stage ? (3 items)

A

Le mentor est un architecte recruté par le stagiaire. Le mentor rencontre régulièrement le stagiaire pour :
1. Faire le point sur ses progrès ;
2. Commenter l’expérience acquise ;
3. Discuter des objectifs de carrière du stagiaire et autres question touchant la profession.

181
Q

Combien d’heure doivent être réalisé lors du stage ?

A

3 720 heures

182
Q

Quels catégorie d’expériences doivent être réalisé lors du stage ? Combien d’heure doivent être réalisé pour chacune de ses catégorie ? (3 items)

A
  1. Documents de conception et de construction : 2 200 hrs.
  2. Administration du contrat de construction : 520 hrs.
  3. Gestion : 240 hrs.
183
Q

Vrai ou faux. Un architecte du Québec ne peut pratiquer ailleurs au Canada.

A

FAUX. L’adoption de la Norme canadienne de formation pour les architectes et du Programme de stage en architecture, de même que l’utilisation généralisée de l’Examen des architectes du Canada (ExAC) ou de l’Architect Registration Examination (ARE), ont rendu l’admission à la profession à peu près identique partout au Canada, ce qui a facilité l’adoption d’un « accord de réciprocité » facilitant la mobilité d’une autorité à l’autre.

184
Q

Qu’est-ce que l’Accord de reconnaissance mutuelle entre le NCARB et le CCAC ?

A

Cet accord est connu sous le nom d’Accord de reconnaissance mutuelle entre le National Council of Architectural Registration Boards (NCARB) et l’ancien Comité des conseils d’architecture du Canada (CCAC). L’existence de normes d’admission communes dans les deux pays a contribué à la conclusion de cet accord.

Le Canada et les États-Unis ont signé un Accord de reconnaissance mutuelle. Toutefois, il appartient à chaque ordre d’architectes du Canada et à chaque conseil membre du NCARB d’y adhérer en signant une lettre d’engagement et en y ajoutant des exigences locales particulières, s’il y a lieu.

185
Q

Vrai ou faux. Les architectes au Canada sobt tenu de participer à de la formation continue.

A

VRAI. Tous les ordres d’architectes du Canada ont adopté des programmes de formation continue obligatoire auxquels tous les architectes sont tenus de participer pour maintenir leur statut d’architecte.

186
Q

Quel est l’objectif principal de la formation continue ?

A

La formation continue permet aux ordres d’architectes de s’acquitter de leur mandat principal de protection du public en s’assurant que les architectes restent compétents et à jour dans les nouvelles technologies et les nouveaux développements du design. En outre, ces programmes permettent aux architectes de développer de nouveaux marchés et d’améliorer leurs pratiques.

187
Q

Quels sont les deux (2 ) types de formation continue ?

A
  1. Activités de formation dirigée ;
  2. Activités de formation libre.
188
Q

Nommer quelques exemples de certification ou d’agrément dans des domaines apparentés à l’architecture. (5 items)

A
  1. Agrément LEED (Leadership in Energy and Environmental Design) ;
  2. La certification de designer Maison passive ;
  3. La certification de consultant Maison passive ;
  4. La certification Certified Energy Manager (CEM®)
  5. La certification du programme de Sustainability Facility Professional (SFP) ;
  6. Etc…
189
Q

La révolution industrielle de la première moitié du siècle et les changements sociaux et technologiques qui l’ont accompagnée ont entraîné l’apparition de sociétés d’architecture. Celles-ci répondaient a quels besoins? (2 items)

A
  1. Besoin de réglementation de la profession ;
  2. Besoin de promotion, de soutien et de regroupement professionnel.
190
Q

Qu’es-ce que l’Institut royal d’architecture du Canada (IRAC) ?

A

Après avoir joué le rôle d’une fédération des associations provinciales, l’IRAC est devenu, en 1980, une organisation professionnelle nationale à adhésion volontaire. Sa vision et sa mission actuelles s’énoncent comme suit : « L’IRAC est le principal porte-parole en faveur de l’excellence du cadre bâti au Canada. Il démontre comment la conception améliore la qualité de vie tout en tenant compte d’importants enjeux sociétaux par la voie d’une architecture responsable. »

191
Q

Quel est la mission de l’IRAC ?

A

L’IRAC a pour mission de promouvoir l’excellence du cadre bâti et de prôner une architecture responsable. Il a comme rôle :
1. Affirmer l’importance de l’architecture ;
2. Célébrer la richesse et la diversité de l’architecture au Canada ;
3. Aider les architectes à atteindre l’excellence ;
4. Agir comme forum à l’échelle du Canada ;
5. Offrir aux architectes des outils d’aide à la pratique et des activités de formation continue de la meilleure qualité ;
6. Faire connaître les réalisations les plus remarquables du domaine de l’architecture et de la pratique de la profession d’architecte ;
7. Favoriser la critique et les débats ;
8. Reconnaître l’excellence ;
9. Faciliter la communication entre les associations professionnelles et de relier la profession, à l’échelle locale, à un réseau national et international en vue de partager l’information et de faire avancer les dossiers ayant trait à des enjeux professionnels.

192
Q

Quels sont les différents volets de l’IRAC lui permettant de jouer son rôle ? (8 items)

A
  1. Publications : Publier des documents techniques et pratiques, des bulletins et des répertoires, y compris des publications en format électronique ;
  2. Aide à la pratique : Élabore et maintenir à jour des formules de contrat normalisées relativement aux services d’architecture et publier et maintenir à jour le MCPA ;
  3. Symposiums : Organiser des tables rondes pancanadiennes et des événements régionaux ;
  4. Lobbying : Exercer des pressions auprès du gouvernement fédéral et d’autres groupes de clients pour protéger les intérêts des architectes de tout le Canada ;
  5. Festival d’architecture : Organiser le Festival annuel d’architecture, qui offre aux architectes des activités de perfectionnement professionnel et un forum où discuter de questions architecturales, et qui sensibilise le grand public à l’architecture ;
  6. Services aux membres : Offrir à ses membres des rabais à l’achat de publications et d’outils professionnels, des visites professionnelles et l’accès à un site où ils peuvent afficher des curriculum vitae et des offres d’emploi ;
  7. Prix : Reconnaître l’excellence dans l’exercice de la profession par les Médailles du Gouverneur général en architecture, la Médaille d’or de l’IRAC, la Médaille des arts connexes, les Prix d’excellence de l’IRAC et divers autres programmes de prix et distinctions ;
  8. Développement de carrière : Encourager la relève dans la profession par la remise des Médailles étudiantes de l’IRAC, l’inscription au Tableau d’honneur de l’IRAC et la prestation du Programme du Syllabus de l’IRAC.
193
Q

Qu’est-ce que le Regroupement des ordres d’architectes du Canada (ROAC) ?

A

Regroupement des ordres d’architectes du Canada (ROAC) est un comité reconnu à l’échelle nationale qui représente les onze organismes de réglementation provinciaux et territoriaux de la profession d’architecte au Canada.

194
Q

Quels sont les trois (3) volets d’action du Regroupement des ordres d’architectes du Canada (ROAC) ?

A
  1. L’admission à la profession ;
  2. La délivrance de permis ;
  3. La réglementation à l’échelle nationale.
195
Q

Nommer quelques programmes auxquels le ROAC collabore. (6 items)

A
  1. Le Programme de certification des architectes de l’étranger ayant une vaste expérience (AÉVE) ;
  2. Le Programme de stage en architecture (PSA) ;
  3. L’Examen des architectes du Canada (ExAC) ;
  4. Les initiatives du Comité des relations internationales, y compris :
    Entente de réciprocité canadienne ;
    Accord de reconnaissance mutuelle Canada-États-Unis (NCARB) ;
    Accord trinational Canada, États-Unis, Mexique ;
    Accord Canada, Australie et Nouvelle-Zélande (APEC) ;
    Accord de reconnaissance mutuelle Conseil des architectes d’Europe (CAE) et Canada ;
  5. Les autres ententes et négociations d’ententes internationales ;
  6. Le Conseil canadien de certification en architecture.
196
Q

Qu’est-ce que le Conseil canadien des écoles universitaires d’architecture (CCÉUA) ?

A

Le Conseil canadien des écoles universitaires d’architecture (CCÉUA) est un comité de coordination des écoles d’architecture canadiennes. Il est composé des directeurs (ou de leurs représentants) de chacune des 12 universités qui offrent des diplômes professionnels en architecture. Le CCÉUA se réunit deux fois l’an pour coordonner les questions universitaires d’intérêt national et offrir une plateforme de collaboration et de coordination entre les 12 écoles.

197
Q

Qu’est-ce que le Conseil canadien de certification en architecture (CCCA)

A

Le but du CCCA est de certifier les qualifications académiques des personnes qui détiennent un grade ou un diplôme professionnel en architecture et qui désirent demander une inscription ou un permis d’architecte, et d’agréer les écoles universitaires d’architecture du Canada.

198
Q

Selon le principe d’autoréglementation, quels types de règlements peuvent être adoptés par les ordres provinciaux et territoriaux ? (9 items)

A
  1. Les normes d’admission, portant sur la formation, le stage et l’examen d’admission ;
  2. Les codes de conduite ou de déontologie ;
  3. les normes professionnelles de pratique et de performance ;
  4. La discipline des membres pour faute professionnelle ;
  5. Les exigences touchant l’admission, y compris les permis temporaires, les certificats d’exercice, etc. ;
  6. La capacité d’administrer un programme de protection du public en matière de responsabilité ;
  7. Le fonctionnement du comité exécutif et l’élection du conseil d’administration ;
  8. Les comités et leur fonctionnement ;
  9. Toute autre matière touchant l’amélioration de la profession et la pratique de l’architecture.
199
Q

Vrai ou faux. Le rôle de défense et de promotion de la profession doit être assumé par les ordres provinciaux et territoriaux uniquement.

A

FAUX. Le rôle de défense et de promotion de la profession est parfois assumé par des organisations autres que l’ordre des architectes. Par exemple, au Québec, l’Association des architectes en pratique privée (AAPPQ) est une entité indépendante de l’Ordre des architectes du Québec (OAQ). Elle a été créée pour représenter et défendre les intérêts des firmes d’architecture. L’AAPPQ établit un tarif d’honoraires pour les services d’architecture et des formules de contrat à utiliser au Québec.

200
Q

Qu’est-ce que l’Union internationale des architectes (UIA) ? (2 items)

A

L’Union internationale des architectes a été fondée sous la forme d’une fédération des sociétés professionnelles de nombreux pays. L’UIA a pour mission de :
1. Représenter la communauté internationale des architectes ;
2. Faire la promotion de la profession.

201
Q

Qu’est-ce que le Conseil des architectes d’Europe (CAE) ? (3 items)

A

Le Conseil des architectes d’Europe (CAE), seule organisation européenne représentative, tend à s’exprimer d’une seule voix au nom de l’ensemble des architectes européens. La principale fonction du CAE est :
1. Assurer le suivi des politiques et des développements législatifs pertinents au niveau de l’UE ;
2. Influer sur le développement des politiques qui ont un impact sur la pratique professionnelle ;
3. Influer sur le développement des politiques qui affectent la qualité et la durabilité de l’environnement bâti.

202
Q

Qu’est-ce que le projet des architectes de la Coopération économique de la zone Asie-Pacifique (APEC) ? (2 items)

A

La Coopération économique de la zone Asie-Pacifique (APEC) est un organisme multilatéral visant à faciliter la croissance économique, la coopération et les échanges. L’objectif du projet sur les architectes de l’APEC est :
1. Établir des modalités communes pour la reconnaissance des compétences professionnelles ;
2. Simplifier l’accès à des services professionnels d’architectes au sein des économies participantes.

203
Q

Qu’est-ce que le American Institute of Architects (AIA) ? (3 items)

A

L’American Institute of Architects est une organisation représentative plutôt qu’un organisme de contrôle ou de réglementation. L’AIA est organisation à adhésion volontaire qui se consacre à :
1. Se consacre à la structuration et à l’unification de la profession ;
2. Qui exige que ses membres se conforment à un code de déontologie et qu’ils suivent des activités de développement professionnel par le biais de son programme de formation continue.

204
Q

Qu’est-ce que le National Council of Architectural Registration Boards (NCARB) ?

A

Le NCARB est une société sans but lucratif dont les membres sont les organismes d’inscription en architecture des États-Unis. Le NCARB apporte son soutien à ses 54 organismes membres par le biais des activités suivantes :
1. Préparation et prestation d’un examen uniforme ;
2. Offre de l’Architect Registration Examination (ARE) ;
3. Établissement de normes d’éducation et de formation ;
4. Vérification des qualifications des candidats et certification des architectes ;
5. Élaboration de normes de conduite professionnelle ;
6. Administration de l’Intern Development Program.

205
Q

Qu’est-ce que le National Architectural Accrediting Board, Inc. (NAAB) ?

A

Le National Architectural Accrediting Board, Inc. a pour mission d’agréer les programmes professionnels des écoles d’architecture des États-Unis. Ce rôle est semblable à celui que joue au Canada le Conseil canadien de certi cation en architecture (CCCA).

206
Q

Qu’est-ce que l’Association of Collegiate Schools of Architecture (ACSA)

A

L’Association of Collegiate Schools of Architecture, une association sans but lucratif vouée à l’avancement de la qualité de la formation professionnelle en architecture au États-Unis. L’Association of Collegiate Schools of Architecture joue un rôle semblable à celui du Conseil canadien des écoles universitaires d’architecture (CCÉUA).

207
Q

Qu’est-ce que la « Federación de Colegios de Arquitectos de la República Méxicana (FCARM) » ? (4 items)

A

La Federación de Colegios de Arquitectos de la Republica Méxicana (FCARM), ou Fédération des collèges d’architectes de la république du Mexique, est une organisation professionnelle nationale. La FCARM a pour mission de :
1. Coordonner les besoins et les intérêts de ses membres ;
2. Favoriser le développement professionnel ;
3. Élaborer des normes de pratique ;
4. Promouvoir la profession auprès du public.

208
Q

Qu’est-ce que l’Asociación de Instituciones de Enseñanza de la Arquitectura de la República Mexicana (ASINEA) ?

A

L’Asociación de Instituciones de Enseñanza de la Arquitectura de la República Mexicana joue un rôle semblable à celui du Conseil canadien des écoles universitaires d’architecture (CCÉUA) et de l’Association of Collegiate Schools of Architecture (ACSA). L’ASINEA poursuit un objectif d’échange d’informations pédagogiques, administratives, sociales et universitaires.

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