Methodische Modelle Flashcards
(37 cards)
Methodische Modelle - Definition (Fischer)
“…iner Gruppe ähnlicher Unterrichtsabläufe zugrunde liegende methodische Struktur”
Handlungseinheit-Definition + Beispiel
Verflechtung zweier Lernweisen:
Lernen durch handeln
Lernen durch beobachten
“wir stellen Perlenketten her”
4 methodische Modelle
HULO
- Handlungseinheit
- Unterrichtsgang
- Lehrgang
- Objekterkundung
Handlungseinheit-Merkmale
- Gegenstände aus Lebenswelt
- Umfassen meist Unterrichtseinheit (ein bis 2 Stunden)
- Ziehen direkt auf Grundbausteine einer fachlichen Bildung ab (Elementarbildung)
- Meist kleine Werke (Sonnen Uhr)
- Gemeinsames Handeln (L plus S)
=> mehr Entscheidungsfreiheit als Lehrgang
Handlungseinheit-Lernformen des Schülers
- Lernen durch handeln
- Beobachten von Vorgängen
- Lernen durch Versuch und Irrtum
Handlungseinheit-Ziele
- Beschäftigung mit der Umwelt
- Aktivität des Schülers
- Vorübung für selbstständigere Lernformen
- Erreichen von Elementarbildung (Sachstoff, Lernziele, Einsichten, Erschließung der Umwelt)
Handlungseinheit-Aspekte zur erfolgreichen Umsetzung
Handlungen:
konkret, strukturiert, bewusst in der Durchführung
Schüler:
motorische und kognitive Voraussetzungen
=> Partizipieren an Teilschritten nicht ausreichend
Lehrer:
Fähigkeiten der Schüler aufgreifen
Lehrgang-Definition
“planmäßige aufeinanderfolgende Unterrichtseinheiten nach der inneren Gesetzmäßigkeit Des jeweiligen Lerngegenstandes”
=> erlernen einer lebenspraktischen Handlung beziehungsweise Handlungsablauf
Lehrgang-Merkmale
- Inhalte und Ziele vorab festgelegt
- Dauer in der Regel lang
- Vorgeplanten Teilschritte, die sich aus Inhalt ergeben
- Erwerb kognitiver und motorischer Fertigkeiten (Systematischer Aufbau, Übungen, Automation)
Lehrgang-Lernformen
Vormachen + Nachahmen
=>weniger Selbstfindung
Lehrgang-Anforderungen
- Ausdauer
- sensorische Funktionstüchtigkeit
- Lernbereitschaft
Lehrgang-Ziel
- Überprüfbare Qualifikationen
=>motorischer und kognitiver Art
Lehrgang-zeitlicher Umfang
- Kurzzeitlehrgang
(eine Einheit; Schnittwunde mit Pflaster versorgen) - Mittelfristiger Lehrgang
(mehrere Einheiten/rhythmisch wiederkehrend) - Langzeitlehrgang
(über Wochen/Monate, schreib-lese-Lehrgang)
Lehrgang-wichtig: exakte Planung
- Analyse des Vorgangs selbst
- Analyse der geförderten Fähigkeiten
- Vorübungen
- Analyse der resultierenden Lernziele
=> für jede konkrete Lernphase des Lehrgangs
Handlungseinheit-Kritik (Pitsch?)
- Große Heterogenität bei “Schablonen-U” problematisch
- Setzt gewisse Handlungsfähigkeiten voraus:
=>Motorisch: ausführen können
=>Kognitiv: nachvollziehen und reflektieren können
=>Lange aufmerksam beobachten können
… Manchmal nur Teilschritte nicht genug
… Nur ein Mindestmaß an Inhalt möglich, weil es idealerweise in 1 U-Std. passen muss
Lehrgang-Phasen der Planung
- Thematisierung des Lernvorhabens
- vor Überlegungen
- Planung
- vorbereitende Maßnahmen
Lehrgang-Phasen der Planung
- Thematisierung des Lernvorhabens
- Thematisierung des Lernvorhabens (Pflaster aufkleben )
A) Lernziel (Schüler sollen Pflaster aufkleben können)
B) Teilziele (abschneiden, gezielt aufkleben)
C) Feinziele (motorische, kognitive, affektive)
=> Im Grob Ziel eingebettet (bei Beschwerden richtig handeln)
Lehrgang-Phasen der Planung
- Vorüberlegungen
- Vorüberlegungen
A) Analyse des Vorhabens
B) Analyse der Fähigkeiten, die Schüler benötigen
Lehrgang-Phasen der Planung
- Planung
- Planung
A) Übungen zu den nötigen Fähigkeiten planen
B) Lehrgangsdurchführung planen
C) Sicherung der Anwendungen in verschiedenen Situationen planen
Lehrgang-Phasen der Planung
- vorbereitende Maßnahmen
- Vorbereitende Maßnahmen
- Bereitstellen von Material
- Planung der Sozial- und Arbeitsform
Unterrichtsgang-Definition, Beispiele
“Eine durch das Prinzip der Anschauung, der Lebensnähe und der originalen Begegnung getragene, spezifische Gestaltungsform” HORNEY
Beispiele:
- Wir gehen einkaufen
- Wir erforschen die Herkunft der Milch auf dem Bauernhof
Unterrichtsgang-Lernbereiche
- Natur
- Umwelt
- Verkehr
- Heimat
- …
Unterrichtsgang dringend nötig, wenn… (HORNEY)
…Sachverhalt am Standort gebunden ist
…mediale Vermittlung die sinnliche und psychische Aneignung zu sehr reduzieren würde
Unterrichtsgang-AEBLI
UG Stellt eine gewisse Ergänzung zum Klassenunterricht da und wird dann durchgeführt, wenn eine Klasse eine Erscheinung am Ort ihres natürlichen Vorkommens aufsuchen will.
