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PSY 1105 : Personnalité > Module 3 : L'approche psychodynamique de Freud > Flashcards

Module 3 : L'approche psychodynamique de Freud Flashcards

1
Q
  • Qu’est-ce que la libre association ?
A

Méthode par laquelle le patient est encouragé à faire part à l’analyste de tout ce qui lui vient à l’esprit, sans filtrer ses pensées.

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Q

Qu’est-ce qu’un acte manqué ?

A

Acte habituellement réussi où le résultat explicitement visé n’est pas atteint, mais se trouve remplacé par un autre => raté momentanément

Révélateur de conflit inconscient

D’apparence illogique

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3
Q
  • Que veut dire la notion de catharsis ?
A

Technique permettant de se libérer de ses émotions grâce à la parole

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4
Q

Quelle est la vision de l’humain (bon ou mauvais) qu’aborde la théorie psychanalytique ? Les humains sont fondamentalement bons ou mauvais ?

A

La vision de Freud tient pour acquis que l’humain est fondamentalement bon

 C’est la société qui le corrompt

 Nait pur et succombe aux tentations

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5
Q
  • Quel concept de la représentation de l’humain est central à la théorie :
    L’être humain comme un …
A

Système d’énergie : conception freudienne de la personnalité selon laquelle celle-ci résulterait de l’interaction de diverses forces (pulsions sexuelles, pulsions du moi …) ou sources d’énergie.

 Le contenu psychique n’est pas seulement stocké, mais interagit avec l’appareil psychique

 La vie psychique contient des pulsions actives qui exercent une pression/force sur l’appareil psychique

 Le psychisme est un système qui contient cette énergie et qui la dirige

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6
Q

Qu’est-ce que le moi ?

A

Réalité : Désigne une partie de la personnalité qui tente de satisfaire les pulsions conformément à la réalité (ça) et aux valeurs morales (surmoi) de l’individu

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7
Q

Qu’est-ce que le ça ?

A

Plaisir : Désigne la partie de la personnalité contenant la source de toute l’énergie des pulsions

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8
Q

Qu’est-ce que le surmoi ?

A

Perfection : désigne la partie de la personnalité qui juge et critique les comportements de l’individu selon nos idéaux et nos valeurs morales

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9
Q

Qu’est-ce que le principe de réalité ?

A

Principe qui régit le moi

Processus qui permet de reporter à un moment plus opportun la satisfaction des pulsions.

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10
Q

Qu’est-ce que le principe de plaisir ?

A

Régit le ça

Processus régissant fonctionnement mental et qui a pour but de procurer du plaisir et d’éviter la douleur ou le déplaisir

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11
Q

Quels sont les 2 processus essentiels dans la formation de compromis ?

A

Le principe de plaisir et le principe de constance (homéostasie)

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12
Q

Quel est le rôle de l’énergie psychique ?

A

Transformations des investissements d’énergie sur les représentations

Investissement: une certaine énergie psychique se trouve attachées à une représentation

Désinvestissement : énergie retirée d’une représentation

Contre-investissement : investissement empêche d’autre représentation d’avoir accès à la conscience

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13
Q

Qu’est-ce que la pulsion ?

A

Représentant psychique des excitations internes qui exigent un travail pour obtenir satisfaction

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14
Q

Qu’est-ce que le processus primaire ?

A

Mode de pensée qui n’obéit pas à la logique ou ne subit pas l’épreuve de la réalité et que l’on observe dans les rêves ou dans d’autres manifestations de l’inconscient.

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15
Q

Qu’est-ce que le processus secondaire ?

A

Mode de pensée qui obéit à la réalité et qui est associé au développement du moi.

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16
Q

Qu’est-ce que l’angoisse ?

A

Émotion pénible qui signale au moi la présence d’une menace ou d’un danger

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17
Q

Qu’est-ce qu’un mécanisme de défense ?

A

Désigne chacun des mécanismes utilisés par le Moi.

C’est par leur intervention que certains désirs, pensées ou émotions sont exclus du champ de la conscience.

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18
Q

Quel est le rôle des mécanismes de défense ?

A

Réduire l’angoisse

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19
Q

Par quelle instance sont utilisés les mécanismes de défense ?

A

Moi

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20
Q

Quel est ce mécanisme de défense ?

On refuse de croire ou même de percevoir une réalité interne ou externe pénible

A

Déni

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21
Q

Quel est ce mécanisme de défense ?

On attribue aux autres ses propres pulsions ou désirs inacceptables

A

Projection

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22
Q

Quel est ce mécanisme de défense ?

L’émotion est isolée cognitivement d’un désir ou d’un souvenir pénible

A

Isolation

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23
Q

Quel est ce mécanisme de défense ?

Annuler magiquement un acte ou un désir associé à l’angoisse en accomplissant un 2ème acte juste après.

Exemple: tromper son partenaire et prendre une douche par la suite pour se sentir propre (lien entre la 1ère (expression de la pulsion) et la 2e action)

A

Annulation rétroactive

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24
Q

Quel est ce mécanisme de défense ?

Sert à exprimer le contraire d’une impulsion inacceptable. On fait action qui fait la promotion inverse de nos envies

Exemple: pulsion: attirance envers le même sexe / comportement : avoir des comportements homophobes

A

Formation réactionnelle

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25
Q

Quel est ce mécanisme de défense ?

Donner une justification acceptable à un motif ou à un acte inacceptable

A

Rationalisation

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26
Q

Quel est ce mécanisme de défense ?

Remplacer la 1ère expression de la pulsion par un objectif culturel de plus haut niveau ou un comportement socialement acceptable

Exemple: vouloir frapper quelqu’un / danser pour évacuer colère

A

Sublimation

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27
Q

Quelle est la différence notable entre le mécanisme de sublimation et celui d’annulation rétroactive ?

A

Annulation : on essaie d’annuler l’action par un comportement lié

Sublimation : l’action est différente de la pulsion (pas de lien)

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28
Q

Quel est ce mécanisme de défense ?

Repousser une pensée, une idée ou un désir causant du déplaisir hors du champ de la conscience

Exemple: ne plus penser à quelque chose / détourner le regard

Le conscient chasse le contenu menaçant

A

Répression

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29
Q

Quel est ce mécanisme de défense ?

Mécanisme général par lequel l’inconscient maintient des pensées, images ou souvenir dans l’inconscient (pour qu’ils n’arrivent pas à la conscience)

On garde inconscient le contenu menaçant

A

Refoulement

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30
Q

Quelle est la différence entre la répression et le refoulement ?

A

Répression : c’est le conscient qui repousse le contenu menaçant vers l’inconscience

Refoulement : c’est l’inconscient qui maintient le contenu dans l’inconscient

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31
Q

Qu’est-ce que la pulsion de vie ?

A

désigne les pulsions ou les sources d’énergie (libido) axées sur l’autoconservation et la satisfaction sexuelle.

32
Q

Qu’est-ce que la pulsion de mort ?

A

désigne la pulsion ou source d’énergie orientée vers la mort ou le retour à un état inorganique.

33
Q

Qu’est-ce que la libido ?

A

désigne l’énergie psychique associée d’abord aux pulsions sexuelles et plus tard aux pulsions de vie.

34
Q

Quels sont les stades de développement selon Freud ?

A
  1. Stade oral (0-2 ans)
  2. Stade anal (2-3 ans)
  3. Stade phallique (4-5 ans)
  4. Période de latence
  5. Stade génital (12-13 ans)
35
Q

Qu’est-ce que le stade oral et quelles sont ses caractéristiques ?

A

période de la vie pendant laquelle la bouche constitue la source de l’excitation ou de la tension corporelle.

 Le plaisir vient dans l’alimentation, de la succion du pouce …

 L’enfant est passif et réceptif

36
Q

Qu’est-ce que le stade anal et quelles sont ses caractéristiques ?

A

Période de la vie pendant laquelle l’anus constitue la source de l’excitation ou de la tension corporelle.

 Muqueuse ano-rectale et l’intestin devient la zone d’excitation

 Conflit entre expulsion et rétention

37
Q

Qu’est-ce que le stade phallique et quelles sont ses caractéristiques ?

A

Période de la vie pendant laquelle l’excitation ou la tension commence à prendre source dans les organes génitaux et au cours de laquelle l’enfant est attiré par le parent du sexe opposé.

 Différence physiologique entraine différentiation psychologique : entraine angoisse de castration => peur qu’éprouve le garçon devant la possibilité que son père lui coupe le pénis en raison de leur rivalité sexuelle à l’égard de la mère.

 Garçon rivalise avec son père pour avoir affection de la mère

 Pour filles ; envie du pénis => envie qu’éprouve la fillette de posséder un pénis lorsqu’elle découvre la différence des sexes.

38
Q

Qu’est-ce que le stade génital et quelles sont ses caractéristiques ?

A

Associé à la puberté et à la formation de structure psychique

39
Q

Qui suis-je ?

exprime l’arrêt ou l’interruption du développement psychosexuel de l’individu à un moment donné.

A

Fixation

40
Q

Qui suis-je ?

Représentation substitutive remplace l’idée refoulée

A

Association

41
Q

Quelle est l’origine du conflit pour Freud ?

A

Conflit créé par désir inconscient => déséquilibre appareil psychique.

42
Q

Quelles sont les 2 caractéristiques du symptôme ?

A
  • se sert de la représentation substitutive pour s’exprimer
  • permet de satisfaire les besoins défensifs et les besoins de la pulsion
43
Q

Qui suis-je ?

désigne le retour à un stade antérieur de développement dans la façon dont l’individu se comporte envers autrui et envers lui-même.

A

Régression

44
Q

Quels sont les 3 types de caractères ?

A

Oral
Anal
Phallique

45
Q

Qu’est-ce qu’un symptôme ?

A

Expression d’un conflit psychologique ou d’un fonctionnement psychologique perturbé ;

Selon Freud, un symptôme est l’expression déguisée d’une pulsion refoulée

46
Q

Quelle est l’objectif de l’analyse psychanalytique ?

A

Renforcer le moi pour qu’il puisse satisfaire, de façon harmonieuse, les autres instances de la personnalité.

47
Q

Quel est le rôle du patient et celui du thérapeute/analyste ?

A

Rôle du patient: se conformer à la règle de la libre association ; rapporter tout ce qui lui passe à l’esprit. Venir 3 à 4 fois par semaine et se placer s’étendre sur le divan devant l’analyste

Rôle de l’analyste: d’observer, d’écouter, de comprendre et d’analyser (rêves, actes manqués, transfert) et d’adopter des attitudes (ne pas donner conseils, ne pas se révéler et répondre le moins possible aux demandes du patient)

48
Q

Qu’est-ce que le transfert et quelle est son utilité en thérapie ?

A

Transfert: répétition de sentiments et d’attitudes appartenant aux relations passées sur la personne de l’analyste

=> permet d’observer passé du patient. Rend possible démarche thérapeutique concernant les conflits du patient

=> rend possible l’atteinte du but thérapeutique en permettant au patient de distinguer le fantasme de la réalité, le passé du présent afin de retrouver un meilleur équilibre.

49
Q

Est-ce que les observations de la théorie de Freud sont scientifiques ?

A

La théorie de psychanalyse se base sur la technique de libre association.

Pas d’observations standardisées, objectives et reproductibles. Se base seulement sur les infos de l’association libre qui a 2 limites :

 Base de données peu diversifiée provenant d’un échantillon étroit

 Subjective (collecte de données et interprétation par Freud)

Conclusion : les observations de Freud ne produisent pas des données adéquates pour l’élaboration d’une théorie scientifique.

50
Q

La théorie de Freud est-elle systématique ?

A

Les éléments de la théorie de Freud, très différents les uns des autres, sont liés de façon cohérente.

Les relations entre les structures et les processus de sa théorie sont claires

Conclusion : interrelations très précises entre des éléments disparates

51
Q

La théorie de Freud est-elle vérifiable ?

A

Très difficile de montrer en psychanalyse qu’une théorie est fausse.

 Les psychanalystes peuvent expliquer les résultats qu’ils obtiennent, et même leur contraire.

Conclusion : La psychanalyse est tellement flexible qu’elle ne permet pas de faire des prédictions précises dont on peut démontrer la fausseté.

52
Q

La théorie de Freud est-elle exhaustive ?

A

Conclusion : La théorie de Freud est la plus exhaustive de toutes les théories de la personnalité

53
Q

Existe-t-il des applications de la théorie de Freud ?

A

Conclusion : Oui, la psychanalyse est au départ une application !

54
Q

Quel est le but de l’étude lié à l’inconscient ?

A

But: Investiguer les phénomènes psychiques qui ne sont pas accessibles à notre perception consciente => comment accéder à notre inconscient

55
Q

Quelle est la première manifestation de l’inconscient ?

A

Symptômes de conversion: symptômes physiques qui ne sont pas causés par une maladie physique

Derrière ces symptômes se cachent des souvenirs traumatiques dont le patient n’est pas conscient

56
Q

Que fut la première et la 2e découverte de Freud quant à la méthode cathartique ?

A

1ère: méthode exige beaucoup d’énergie et ne fonctionnent pas toujours car le patient résiste

2ème: se rend compte que ses patients ne se souviennent pas des souvenirs mais rapportent des éléments liés => début de libre association

57
Q

En quoi consistait la méthode cathartique ?

A

Utilisation de l’hypnose ou de la suggestion dans le but de permettre au patient de retrouver le souvenir traumatique, et d’y réagir émotionnellement et de s’en libérer

58
Q

Qui suis-je ?

Acte habituellement réussi où le résultat explicitement visé n’est pas atteint mais se trouve remplacé par un autre => raté momentanément

A

Acte manqué

59
Q

Quels sont les 3 types d’acte manqué ? Quelles sont leur cause ?

A
  1. Lapsus: ratées de la parole
  2. oublis: ratées de la mémoire
  3. maladresse: ratées de l’action

Étant le produit de la distraction, de la fatigue ou la ressemblance de 2 mots

60
Q

Qui suis-je ?

Forme qu’empruntent les pensées refoulées pour être admises dans la conscience

A

Formation de compromis

61
Q

À quoi peut-on avoir recours pour trouver le sens d’un acte manqué ?

A

Libre association

62
Q

Quels sont les 3 systèmes de la première topique ?

A

Inconscient

Préconscient

Conscient

63
Q

À quel système de la première topique j’appartiens ?

Siège des opérations mentales conscientes comme la mémoire, le jugement et le contrôle de l’action

A

Préconscient

64
Q

À quel système de la première topique j’appartiens ?

Principe de plaisir et processus primaire de pensée

Absence de temps, de contradiction et de réalité

A

Inconscient

65
Q

À quel système de la première topique j’appartiens ?

Faces sensorielles externe et interne

Attention

A

Conscient

66
Q

Quelles sont les 4 propriétés de l’inconscience ?

A

Les pensées inconscientes sont efficientes: peuvent amener action chez le sujet

Les contenus inconscients cherchent à faire retour dans le conscient

L’inconscient est régi par le principe de plaisir et le processus primaire

Absence de temps, de logique et de la réalité

67
Q

Quelles sont 2 caractéristiques de la structure de la 1ʳᵉ topique ?

A

=> censure entre les systèmes qui inhibe le passage de l’énergie

=> les systèmes ne sont pas des lieux anatomiques, mais virtuels

68
Q

Quels sont les éléments qui constitue la deuxième topique ?

A

Ça, moi, surmoi

69
Q

Quelles sont les 2 divisions de l’appareil psychique ?

A

Conscient
Inconscient

70
Q

Quels sont les 2 niveaux de contenu dans les rêves ?

A

Manifeste: histoire du rêve
Latent : émotions/souvenirs/pensées inconscientes véhiculées

71
Q

Dans quel stade de développement apparait le complexe d’Oedipe ?

Disparait chez les garçons en raison de …

Apparait chez les filles en raison de …

A

Stade phallique

Gars: angoisse de castration
Fille: envie du pénis

72
Q

Qu’est-ce que la période de latence ?

A

période pendant laquelle on assiste à une baisse des pulsions et de l’intérêt sexuel.

73
Q

À quel âge une personne a-t-elle pu traverser l’ensemble des stades de développement psychosexuel selon la théorie de Freud?

A

À la fin du stage génital (vers 12-13 ans)

74
Q

Comment favoriser le transfert thérapeutique?

A

1-Recréer un contexte qui permettra de faire «revivre» au patient le conflit vécu

2-S’ assurer ensuite que les conditions soient favorables pour que le patient puisse arriver à revivre ce conflit de manière plus positive que par le passé

75
Q

Vrai ou Faux.

Selon le principe de plaisir, une augmentation des excitations dans l’appareil psychique est associée à une expérience de plaisir alors que diminution des excitations est ressentie comme du déplaisir.

A

Faux

Une augmentation des excitations = déplaisir
Diminution excitation = plaisir

76
Q

Qui suis-je ?

Exprime l’attrait sexuel de l’enfant pour le parent du sexe opposé et des sentiments ambivalents pour le parent du même sexe, considéré comme un rival. Conflit qui organise et structure la personnalité ; les relations sont organisées autour de 3 personnages et non plus 2.

A

Complexe d’Œdipe

PSY 1105 : Personnalité (10 decks)

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