Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

JD - Épidémio > Module intro > Flashcards

Module intro Flashcards

(52 cards)

Start Studying
1
Q

À quel moment est apparue l’épidémiologie?

A

Au XIXe siècle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

L’épidémio est une science qui s’intéresse à quoi?

A

Maladies chroniques, infectieuses, blessures corporelles, autres états liés à la santé

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Qu’est-ce que l’épidémiologie?

A

Étude de la distribution et des déterminants de la maladie dans une population et l’application des résultats de cette étude au contrôle des problèmes de santé

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Qu’est-ce qu’un déterminent?

A

Toute exposition qui pourrait avoir un impact sur la fréquence de la maladie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

L’épidémiologie est basée sur 3 hypothèses. Lesquelles?

A

La maladie n’arrive pas par hasard.
Elle a des facteurs protecteurs et des facteurs de risques.
Une approche systématique pour étudier la différence de distribution de la maladie entre sous-groupes : la maladie et le déterminant

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Comment se compare l’épidémiologie aux autres sciences médicales?

A

C’est une étude de populations : on n’étudie pas patients ou tissus
C’est une étude sur l’espèce humaine
Les observations sont souvent non-expérimentales, i.e. en se déroulant dans des conditions d’expositions naturelles et réelles

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quels sont les avantages et désavantages de l’épidémiologie (vs les autres sciences médicales)?

A

Avantages :
* Pas de barrière d’espèces
* Conditions réelles d’exposition
* Seul moyen de mesurer l’étendue réelle de la maladie due à un agent particulier, puisqu’on utiise des doses réelles de cet agent

Inconvénients :
* Difficulté à établir des liens de cause à effet
* Pas d’informations sur les mécanismes biologiques précis causant la maladie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

À quoi sert l’épidémiologie?

A

Description et surveillance : qui? quand? ou?
Étude de** l’histoire naturelle de la maladie**
Évaluation des tests diagnostiques et de dépistage
Recherche des causes et facteurs pronostiques
Évaluation de nouveaux traitements

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quelles sont les 2 parties de l’épidémiologie? Que permet chacune d’elle?

A

Épidémiologie descriptive : surveiller la maladie, étudier sa progression, émettre des hypothèses sur ses causes

**Épidémiologie analytique **: déterminer de façon formelle ses causes (FDR et/ou facteurs pronostiques), évaluer ses traitements

Les 2 : évaluer la performance des tests diagnostiques et de dépistage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quelles sont les actions effectuées par l’épidémiologie descriptive? et analytique?

A

Descriptive : compter et décrire les cas
Analytique : mesurer des associations

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Qui est Hippocrate (400 BC)?

A
  • Premier épidémiologiste
  • Il croyait que la maladie est associée à l’environnement et aux caractéristiques des individus
  • Il savait que pour déterminer ce qui cause les maladies, il faut répondre à 3 questions : QUI est maladie, OÙ et QUAND se développe la maladie
  • Maladies importantes de l’antiquité : fièvre jaune et malaria
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Qui est John Graunt (1650)?

A
  • Il analysait des registres mortuaires, compilait les naissances et les décès à Londres et en retirait toutes sortes d’informations
  • Premier à calculer des indicateurs de santé
  • Prépondérance des garçons, variations saisonnières, peste

Épidémiologie d’observation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Qui est William Farr (1807-1883)?

A
  • Office du registre général
  • Poursuit travaux de Graunt
  • Altitude et choléra
  • Utilisation de populations de comparaison, des maladies multifactorielles
  • Son travail était toujours descriptif
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Qui est John Snow (1813-1858)?

A
  • Père de l’épidémiologie moderne
  • Étudie l’épidémie de choléra à Londres en cartograpiant les décès. Il y avait unee grande concentration de décès autour d’une pompe à eau. Il a donc supposé que le choléra n’avait pas rapport à l’air, mais à l’eau. Il a donc comparé les sources d’alimentations en eau et a trouvé la cause de la maladie.
  • Importante étude analytique d’observation
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Qui est James Lind (1716-1794)?

A
  • Premier essai clinique documenté
  • On n’est pas dans l’observation, mais dans l’EXPÉRIMENTATION
  • “La diète affecte le risque de scorbut” : il a mis des patients atteints de scorbut par groupe de 2 et les a exposés à différentes nourritures : vitriol, eau de mer, agrumes, etc. C’est comme cela qu’il a découvert que la vitamine C des agrumes pouvait guérir le scorbut.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Par rapport à l’épidémiologie moderne, que fait Doll et Hill (1950)?

A

Utilisent l’étude CAS-TÉMOIN pour vérifier l’association tabac-cancer du poumon

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Par rapport à l’épidémiologie moderne, que fait Francis (1954)?

A

L’expérimentation la plus vaste jamais réalisée : vaccin antipoliomyélitique chez un million d’écoliers

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Par rapport à l’épidémiologie moderne, que fait Dawber (1955)?

A

Utilisent l’étude de COHORTE pour étudier les FDR des maladies cardiovasculaires “Framingham Heart Study”

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Associer l’année à la bonne épidémio.
1. 1980
2. 1990
3. 2000

a. Épi moléculaire, modélisation
b. Épi “sociale”/multiniveaux
c. Épi des blessures et violence

A

1-c
2-a
3-b

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Quels sont des défis actuels de l’épidémiologie?

A
  • Nouvelles épidémies : fièvres hémorragiques et infections à covid, obésité, maladies neurodégénératives, maladies liées à la population
  • Retour des maladies infectieuses : résistance aux ATB et hausse de densité de population
  • Vieillissement
  • Changements climatiques et désastres naturels
  • Pauvreté et inévalités
  • Mondialisation : bioterrotisme, pandémies planétaires
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

donner les différents devis de recherche

Study These Flashcards
A

Descriptif :
- étude clinique (cas et séries de cas)
- étude transversale (à visée descriptive)
- étude longitudinale (à visée descriptive)
- étude écologique (un cas spécial dans le devis descriptif)

Analytique :
- d’observation (non-expérimental):
étude cas/témoins
étude de cohortes
étude transversale analytique (cross-sectional study)
- d’intervention (expérimental) :
essai clinique randomis

22
Q

différence entre épi descriptive et analytique

Study These Flashcards
A
  • descriptive: Examiner la distribution d’une maladie dans une population, et observer les caractéristiques de base vis à vis sa distribution en termes de temps, de lieu, et d’individus = mesure de fréqu**ence
  • analytique: Tester une hypothèse spécifique concernant le lien entre une cause possible (exposition) et une issue = mesure d’association
23
Q

Qu’est-ce que les études transversales?

Study These Flashcards
A

Données recueillies à un moment précis
Aucun suivi dans la temps, on prend la “photographie” d’une population
Quelle proportion de la population souffre d’obésité?

24
Q

Qu’est-ce que les études longitudinales?

Study These Flashcards
A

Permet d’observer l’évolution des phénomènes
Implique un suivi dans le temps
Quelle proportion de la population des enfants non obèses le deviendra dans les 10 prochaines années?

25
Que fait l'épidémiologie descriptive?
Mesure et décrit l'occurence de la maladie : * QUI : d'une personne à l'autre (âge, sexe, profession) * QUAND : dans le temos (saisons,années, siècles) * OÙ : d'un endroit à l'autre (rural/urbain, pays) **L'emphase est davantage sur la maladie,** plutôt que sur une exposition particulière ou un lien exposition-maladie particulier. Ces observations permettent d'allouer des ressources en fonction des besoins et d'**émettre des hypothèses quant aux déterminants des maladies**
26
L'épidémiologie descriptive regroupe quels types d'études? (4)
1. Étude et série de cas 2. Étude descriptive transversale 3. Étude descriptive longitudinale 4. Étude corrélationelle (écologique)
27
Qu'est-ce que les étude et série de cas?
**Profil détaillé** des caractéristiques d'un patient ou groupe de patients. Souvent **longitudinale** On a juste un groupe de cas. Donc, on n'a pas de comparaison, ce qui peut être un problème. Mais on peut quand même faire ressortir les caractéristiques spécifiques des cas.
28
Qu'est-ce que l'étude descriptive transversale?
Mesure, à un moment donné dans le temps, d'un grand nombre de variables liés à la santé (FDR, maladies, conséquences) pour établir le **portrait d'une population choisie**
29
Qu'est-ce que l'étude descriptive longitudinale?
Description de **l'évolution d'une maladie dans le temps** dans une population ou un groupe
30
Qu'est-ce que l'étude corrélationnelle (écologique)?
Utilise des données de populations entières comme unité de comparaison Généralement transversale
31
différence entre études transversales et longitudinale ? Mesure ?
**- Transversale**: Données recueillies à un moment précis Aucun suivi, la « photographie » d’une population = mesure de **prévalence** **Longitudinale:** Données recueillies sur une période « t » Permet d’observer l’évolution des phénomènes. Implique un suivi. =mesure d’**incidence**
32
Qu'est-ce que l'épidémiologie analytique?
Elle **vérifie des hypothèses spécifiques** quant aux déterminants des maladies, hypothèses provenant d'études descriptives, de données de laboratoire ou cliniques Implique une **comparaison entre groupes** Vise spécifiquement à mesurer une **association statistique** entre une exposition et une maladie
33
En quoi est divisée l'épidémiologie analytique?
1. Épi analytique d'**observation** : études de cohortes, études cas-témoins 2. Épi analytique d'**intervention** (expérimentale)
34
Qu'à de particulier l'épi analytique d'observation? et expérimentale?
obs: On n'a **pas de contrôle sur l'exposition**. On ne fait qu'observer des individus qui ont été (ou seront) exposés, sans le contrôle de l'investigateur exp: le chercheur exerce un **contrôle direct** sur toute les conditions
35
Qu'est-ce que l'étude de cohorte?
**Les personnes exposées et celles non exposées sont comparées quant à l'occurrence de la maladie ** Exemple : on a 644 homosexuels séronégatifs sexuellement actifs. On mesure ainsi combien de ces personnes consomment de l'alcool et on surveille l'apparition de la maladie chez ces personnes. devis analytique le plus prés de ECR
36
Qu'est-ce que l'étude de cas-témoins?
**Les cas et les personnes contrôles sont comparées quant à leurs expositions respectives.** On commence l'étude à rebours, car au moment de l'étude, on va chercher des gens qui sont DÉJÀ malades. On va ensuite aller consulter leur expostion antérieure à un certain déterminant. Exemple : on a 33 travailleurs devenus séropositifs et 665 travailleurs séronégatifs, questionnés sur les procédures médicales. Donc, on forme des groupes selon l'état de santé et on y observe la fréquence d'exposition antérieure
37
différence entre etudes de cohorte et cas/témois
**Les études de cohortes** - Recrutement se fait sur la **base de l’exposition** - Consiste à recruter des personnes exposées et non- exposées à un facteur de risque pour appréhender **l'incidence de la maladie** **Les études cas/témoins** - Recrutement se fait sur la **base de la maladie** - Consiste à recruter des malades (cas) et des non malades (témoins) et à questionner les sujets des deux groupes sur des **facteurs de risque d'intérêt passés **(exposition passée)
38
est ce qu'une étude cas/témoins peut etre prospective ou retrospective?
-prospective en échantillonnant **des cas incidents (nouvellement diagnostiqués)** à partir du moment où les chercheurs débutent l’étude. -rétrospective en échantillonnant des **cas existants** (déjà diagnostiqués, depuis plus ou moins longtemps, au moment où les chercheurs débutent l’étude).
39
Vrai ou faux? Les études transversales sont parfois classées comme étant analytiques d'observation.
Vrai
40
Donner un exemple d'étude transversale.
On a 922 membres d'une communauté sondés concernant différents aspects de santé, incluant un questionnaire en ligne sur l'alimentation et prélèvements sanguins. **On échantillonne la population, puis on forme des groupes selon l'exposition et/ou l'issue mesurée simultanément.**
41
Qu'est-ce que l'épi analytique expérimentale (ou d'intervention)?
Le chercheur **contrôle l'exposition et en mesure les effets**. Ce sont les études épidémiologiques les plus rigoureuses et les plus chères. Elles sont appelées : **essais cliniques randomisés** Ces études permettent de : déterminer formellement **l'efficacité d'intervantion** visant à changer le cours naturel de la maladie et évaluer le coût et bénéfices de l'intervention Donc, les sujets éligibles sont tous NON EXPOSÉS. Mais, le chercheur les **randomise** pour qu'ils reçoivent ou non l'exposition. On les suit ensuite dans le temps et on mesure la proporton de ces sujets qui sont maladies et ceux non malades. Exemple : on a 1156 sujets infectés au VIH et immunosupprimés, aléatoirement répartis entre 2 groupes de traitement
42
Nommer un autre critère pour distinguer les études analytiques.
Relation, dans le temps, entre l'exposition, la maladie et le début de l'étude * Étude **historique** (rétrospective) : quand l'exposition et la maladie ont déjà eu lieu au moment ou l'étude commence * Étude **concurrente** (prospective) : quand des évènements peuvent encore se produire chez les sujets à l'étude une fois celle-ci commencée
43
confustion dans la littérature sur : cohorte rétrospective ou prospective
44
Faites un résumé des devis épidémiologiques.
**Descriptive** Étude de cas et série de cas Étude corrélationelle (écologique) Étude descriptive longitudinale Étude descriptive transversale **Analytique** D'observation : étude de cohorte ou étude cas-témoins D'intervention : essai clinique randomisé
45
Comparés les types d'études suivant selon les *groupes comparés*. Étude de cohorte Étude cas-témoins Essai clinique randomisé
Étude de cohorte : exposé ou non exposé Étude cas-témoins : malade ou non malade ECR : exposé ou non exposé
46
Comparés les types d'études suivant selon le *rôle du chercheur quant à l'exposition*. Étude de cohorte Étude cas-témoins Essai clinique randomisé
Étude de cohorte : observation Étude cas-témoins : observation Essai clinique randomisé : contrôle de l'exposition (intervention)
47
Comparés les types d'études suivant selon *ce qu'on mesure*. Étude de cohorte Étude cas-témoins Essai clinique randomisé
Étude de cohorte : fréquence de la maladie Étude cas-témoins : exposition antérieures Essai clinique randomisé : fréquence de la maladie
48
Comparés les types d'études suivant selon la *relation au temps*. Étude de cohorte Étude cas-témoins Essai clinique randomisé
Étude de cohorte : prospective ou historique Étude cas-témoins : historique surtout Essai clinique randomisé : prospective SEULEMENT
49
# quizz De quel type d’étude s’agit-il ? Une équipe de recherche étudie l’impact d’un traumatisme crânien léger sur le développement cognitif des enfants âgés de 0 à 5 ans. Ils recrutent des enfants ayant subi un traumatisme crânien léger à l’urgence d’un hôpital et un groupe d’enfants n’ayant pas eu de traumatisme crânien à l’urgence de ce même hôpital. À l’aide d’une échelle validée, ils comparent ensuite le développement cognitif des deux groupes d’enfants 6 et 12 mois après le traumatisme.
cohorte prospective
50
# quizz De quel type d’étude s’agit-il ? Une équipe de recherche étudie la relation entre l’obésité maternelle et la dystocie des épaules chez l’enfant. On recrute des bébés naissant avec dystocie que l’on compare à un groupe de bébés naissant qui ont fait une jaunisse, et on questionne les mères sur leur poids.
cas témoins
51
# quizz De quel type d’étude s’agit-il ? Une équipe de recherche veut mieux comprendre les facteurs en lien avec le fait que les femmes font faire leur test Pap. On prend les données de l’Enquête sur la Santé dans les Collectivités Canadiennes en 2022 et en restreignant aux femmes du Québec, on analyse l’association entre le fait d’avoir fait faire son test Pap dans les cinq dernières années et plusieurs déterminants potentiels (comme l’âge, le statut socio-économique, le lieu de résidence, etc.)
transversale analytique
52
ratio = 0.55 45% moins de chances de décés avec la trithérapie

JD - Épidémio (8 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions