Motivation et collaboration Flashcards
Quelles sont les stratégies à adopter avec l’enfant ?
- Engagement dans le jeu est la base, mais…therapeutic use of self
- Encouragements, compliments
- Attitude enjouée (ex: voix enjouée, enthousiasme, faire semblant)
- Écouter et observer (réactions verbales et non verbales)
- Équilibre entre humour et attitude sérieuse (ex: limites claires, encadrement, écoute) – Attention ne pas confondre sérieux et sévère
- Utilisation du langage non verbal, langage corporel (ex.: posture, maniérisme, mouvement, le regard, le contact visuel, le toucher)
- Styles relationnels et stratégies associés à chaque mode relationnel
- Intervenir sur les « antécédents » - c’est-à-dire sur les éléments qui sont susceptibles de provoquer des difficultés de comportement ou une désorganisation d’un enfant ou d’un groupe d’enfants (voir particulièrement tableau 21.5, p. 557 du chap. 21) .
En quoi consiste la pratique centrée sur l’enfant et sa famille ?
Participation active de l’enfant et de sa famille dans le processus clinique
Établissement d’un partenariat de confiance réciproque
Priorité donnée aux buts occupationnels visés par l’enfant et sa famille
Trois concepts de base:
- Les parents connaissent le mieux leur enfant et veulent le meilleur pour lui.
- Les familles sont toutes différentes et uniques.
- Le soutien de la famille et de la communauté influence grandement l’atteinte d’un fonctionnement optimal chez l’enfant.
Quelles sont les stratégies à adopter pour une relation de confiance réciproque ?
Communiquer ouvertement, de façon honnête
Partager nos connaissances et nos opinions, reconnaître celles du parent
Poser des questions, chercher à comprendre, prendre le temps!
Prendre des décisions partagées
Respecter, avoir une attitude « non jugeante » (attention au non-verbal!)
Écouter
Accueillir et accepter les émotions et sentiments partagés
Démontrer de la compassion, de l’empathie
Respecter les limites, reconnaître les compétences
Répondre aux priorités de la famille
Être flexible, savoir s’adapter
Proposer des activités qui facilitent et s’intègrent facilement à leur routine quotidienne
Souligner les réussites, aussi petites soient-elles
En quoi l’entrevue de soutien est-elle essentielle ?
Permet de Faire face à des situations inévitables qui surviendront dans le cadre de suivis auprès d’enfant (voir Box 5.6 p.131).
- d’Établir, maintenir et bonifier la relation thérapeutique et le partenariat avec les parents.
- d’Être capable de mener une entrevue « soutenante » auprès des parents
Quels sont les 4 éléments d’une entrevue de soutien ?
1-Établir la relation/empathie
2- Comprendre le problème
3- Explorer les solutions
4-Se donner un plan
En quoi consiste l’étape d’établir la relation ?
Écouter, démontrer de l’empathie
Respecter la perspective des parents
Adopter une attitude ouverte et sans jugement
Établir un lien de confiance
Encourager : Importance du non-verbal (attitude corporelle, regard, expression faciale, ton de la voix) Importance de prendre le temps de parler des problèmes, du vécu
En quoi consiste l’étape de comprendre le problème ?
Identifier le problème
Reformuler, refléter
Valider notre compréhension de la situation
Demander des clarifications
Poser des questions ouvertes
Cerner le but, l’objectif de l’idéal à atteindre, explorer les option
En quoi consiste l’étape d’explorer des solutions ?
Explorer des solutions potentielles avec le parent
Suggérer des solutions, des moyens, des modifications
En quoi consiste l’étape de se donner un plan ?
Proposer un plan cohérent
S’assurer que cela convient et ajuster si nécessaire, que le parent est confiant et prêt à l’action
Fermer sur un « accord », une échéance commune
Expliquer pourquoi il est important de développer une bonne relation thérapeutique avec l’enfant et sa famille
Sinon , l’ergothérapeute peut développer des priorités pour lui qui ne sont pas les mêmes que la famille = diminue participation
Si l’enfant et la famille sente qu’ils peuvent s’exprimer et communiquer , ils ont plus de chances de suivre le plan et les interventions
Leur donner du pouvoir = empowerment = + participation
Donne la confiance d’essayer des nouvelles choses + relever des défis
Qu’est-ce que l’utilisation thérapeutique de soi (therapeutic use of self) et comment l’ergothérapeute l’utilise pour établir et moduler ses relations thérapeutiques? (p. 122 et 123)
Utiliser notre propre personnalité + style pour former une relation thérapeutique avec la personne +l’enfant pour le bien de ceux-ci
On l’utilise dans toutes les interactions ( humour , body langage , style de communication) mais celle-ci doit être modifié pour le bien , atteindre les buts et se faire comprendre par la famille
Décrire les différents « styles » relationnels qui sont présentés dans ce chapitre et qui peuvent être adoptés par une ergothérapeute (sans nécessairement référer au modèle IRM) (p. 123)
Formel
Informel
Orienté vers la tâche
Flexible
Approchables
Relaxes
Sérieux
Donner des exemples de quelles façons le langage corporel peut influencer positivement et négativement la relation thérapeutique (p. 123, ailleurs dans le chapitre ou selon vos connaissances autres).
Posture , manière , mouvement , contact visuel
On peut se rapprocher de la personne pour mannifester notre empathie , peut-être vue négativement si la relation n’est pas établie
Avoir la tête , marcher et serrer la main fortement = dégage confiance
Se croiser les bras , ne pas regarder = fermeture !
Expliquer en quoi consiste le «Intentional Relationship Model (IRM)»
Le modèle à été crée pour déterminer quand utiliser quel attitude : il encadre l’utilisation thérapeutique de soi
-Stipule qu’il y a des évènements inévitables qui se produiront qui viendront dans la relation thérapeutique et que notre façon d’y répondre comme thérapeute influence la relation thérapeutique et par ce fait même leur engagement dans les occupations/thérapie
Quels sont les 10 principes sous-jacent au «Intentional Relationship Model (IRM)» ?
- La clé est la conscience critique de soi
- La discipline interpersonnelle / contrôle de soi est important
- Tête avant le coeur
- Mindfull empathie
- Les thérapeutes sont responsables d’augmenter leur connaissances des relations interpersonnelles
- Si appliqués correctement , plusieurs modes thérapeutiques peuvent aussi bien être appliqué en ergo
- Le client définit le succès d’une relation
- On doit balancer la concentration sur l’activité et les relations interpersonnelles
- Applications du modèle doit se faire selon des principes éthiques
- Application du modèle nécessite la compétence culturelle
