NCS SP 1.3 - TBL

Question 1

V ou F
O desenvolvimento da mente está fortemente ligado à maturação do sistema nervoso.

Answer 1

Verdadeiro. As ações cognitivas, sensoriais e motoras se desenvolvem a medida em que o sistema nervoso amadurece. O feto, por exemplo, é capaz de realizar movimentos das pernas e dos braços, pois já tem neurônios e conexões cerebrais para isso.

Question 2

O que significa dizer que -> ‘‘Ninguém ensina o beber a acompanhar um objeto com as mãos e pegá-lo’’.

Answer 2

As capacidades que o bêbe adquire, como as citadas acima, são inatas e intrísecas ao seu desenvolvimento neural. Apesar dos fatores ambientais (luz, brinquedo, pessoas) fortemente modularem essas capacidades, não são deles que as originam.

Question 3

V ou F
O convívio social da criança favorece o desenvolvimento de suas emoções e de suas ideias.

Answer 3

verdadeiro.

Question 4

Os processos de mielinização podem durar até a terceira década de vida. O que isso pode significar?

Answer 4

Que o envelhecimento é, na verdade, parte de um extenso e complexo processo de desenvolvimento.

Question 5

Conceitue o desenvolvimento comportamental do ser humano.

Answer 5

O comportamento corresponde a todas as reações da criança sejam elas reflexas, espotâneas, voluntárias ou aprendidas, pautadas nas ações cognitivas, sensoriais e motoras. Tais reações são definidas e moduladas por padrões de desenvolvimento consequentes das interações neurogenéticas intrísecas e ambientais, e não são acidentais. Os padrões são respostas para situações específicas, como -> Piscar os olhos, adaptações posturais, acompanhar com os olhos um objeto e etc.

Question 6

Quais são os 5 campos principais do comportamento?

Answer 6

1. Comportamento Adaptativo;
2. Comportamento Motor Grosseiro;
3. Comportamento Motor Delicado;
4. Comportamento da Linguagem;
5. Comportamento Pessoal-social.

Question 7

Caracterize o Comportamento Adaptativo

Answer 7

Reações adquiridas a partir da organização dos estímulos e à percepção das relações para solução de problemas simples e ajustamentos sensório-motores aos objetos e situações.

Question 8

Caracterize o Comportamento Motor Grosseiro

Answer 8

Inclue as reações posturais, equilíbrio da cabeça, sentar, engatinhar, ficar de pé e andar

Question 9

Caracterize o Comportamento Motor Delicado

Answer 9

Diz respeito ao uso das mãos e dedos nos gestos para pegar e manipular objetos.

Question 10

Caracterize o Comportamento de Linguagem

Answer 10

Diz respeito a todas as formas de comunicação =
*Expressões faciais
*Gestos
*Movimentos posturais
*Vocalizações
*Palavras
*Frases
Tudo isso depende do desenvolvimento e da organização das estruturas sensoriomotoras e corticais, bem como do meio social.

Question 11

Caracterize o Comportamento Pessoal-Social

Answer 11

Corresponde as reações pessoais da criança ao meio sociocultural em que se vive. Essas reações estão fortemente dependentes do ambiente onde ela está inserida, e por isso é bastante variável. Contudo, existem fatores intrísecos, ex = controlar a bexiga e os intestinos é moldado pelas exigências sociais, mas depende da maturidade neuromotora da criança.

Question 12

V OU F
O comportamento se desenvolve. O comportamento normal assume padrões característicos à medida que se desenvolve

Answer 12

Verdadeiro.

Question 13

V ou F
Não podemos medir com absoluta precisão o desenvolvimento de uma criança, mas o diagnóstico do desenvolvimento existe, é super importante e é uma avaliação discriminativa de padrões observados em relação a padrões normais e expressos em termos de idade.

Answer 13

Verdadeiro.

Question 14

V ou F
Os comportamentos adaptativo, moto grosseiro, motor delicado, de linguagem e pessoal-social não estão relacionados.

Answer 14

Falso. Esses comportamentos se desenvolvem em paralelo e estão estreitamente relacionados.

Question 15

(Assinale a alternativa correta) A qual trimestre de vida do bebê, as afirmações abaixo se correlacionam:

I - Comando do tronco e dos dedos. Senta-se e engatinha.
II - Comando dos músculos que sustentam a cabeça, e parte superior do tronco. Sua cabeça se mantém ereta e firme.
III- Adquire os controle dos seus doze músculos oculomotores.
IV - Sustenta-se de pé e caminha com apoio
a)l- primeiro, II- terceiro, III - segundo, IV - quarto
b)l- primeiro, II - segundo, III - terceiro, IV - quarto
c)I-segundo, II- primeiro, III - terceiro, IV - quarto
d)I- terceiro, Il segundo, III - primeiro, IV - quarto

(na sua resposta coloque as semanas também para treinar)

Answer 15

d) terceiro trimestre (28 - 40 semanas); segundo trimestre (16 - 28 semanas); quarto trimestre; (40 - 52 semanas)

Question 16

Considerando esse exame: “Coloca-se uma pequena pelota de açúcar diante de um bebê; ele está sentado (com apoio) e a pelota está facilmente ao alcance sobre a superfície de uma mesa. O bebê remexe nela com os dedos flexionados como que para arranhar. Agora, a mesma situação comportamental é apresentada a outro bebê. Ele aproxima a mão da
pelota com o dedo indicador esticado e a prende entre o indicador e o polegar num movimento semelhante ao de um fórceps.”
Como avaliaremos o estado de maturidade evidenciado por cada um desses dois padrões comportamentais,
respectivamente?

a)Sadio para 28 semanas; sadio para 28 semanas.
b)Anormal para 28 semanas; anormal para 40 semanas.
c)Anormal para 40 semanas; sadio para 40 semanas.
d)Sadio para 28 semanas; anormal para 40 semanas.

Answer 16

Letra c)

Question 17

Questão 3 - Aos 10 meses o bebê já é capaz de sentar e, muitas vezes, de ficar de pé. Apresenta grande habilidade com as mãos e as utiliza para explorar a terceira dimensão. Alguns meses depois, adquire a postura ereta e torna-se capaz de caminhar sem nenhum auxílio. Assinale a alternativa correta, considerando qual será a próxima sequência do desenvolvimento ao primeiro ano de vida:
a)Pouco a pouco, surgem as primeiras palavras e as tentativas de comunicação.
b)Começa a se socializar e as oportunidades de convívio social favorecem o desenvolvimento de suas emoções e da organização de suas ideias.
c)A criança já é firme: corre e pula, demonstrando bastante equilíbrio.
d) A compreensão das palavras é muito marcante e ele precisa organizar sua experiência mexendo, manuseando e apertando.

Answer 17

a) No segundo ano (24 meses), o bêbe anda, corre e articula palavras e enunciados verbais curtos. Também segura fezes e urina.
A criança pula a partir do quinto ano.

Question 18

No que diz respeito aos cinco campos do comportamento, assinale a alternativa correta:

a)O comportamento motor grosseiro se relaciona com movimentos da mãos e dedos tais como preensão e manipulação de objetos.
b)o comportamento motor adaptativo consiste, dentre outras características, nos ajustes sensório-motores tais como coordenação do olhar e da movimentação das mãos e capacidade de adaptação a novas situações, de baixa complexidade.
c)O comportamento motor delicado inclui o desenvolvimento de habilidades posturais como sentar, ficar em pé, equilibrar a cabeça, engatinhar, andar.
d) Apenas avaliando um desses 5 campos é possível carcaterizar o desenvolvimento neuropsicomotor como adequado ou não.

Answer 18

b)

Question 19

Sobre a avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor, indique a assertiva incorreta:
a) A idade cronológica em que cada padrão de comportamento aparece costuma ser uniforme.
b)Para diagnosticar um atraso no desenvolvimento é necessária somente a avaliação de uma área do desenvolvimento.
c)Os comportamentos, adaptativo, motor grosseiro, motor delicado, de linguagem e pessoal-social se desenvolvem conjuntamente.
d)Pode ocorrer de a criança se desenvolver mais em um campo do que em outro e isso deve ser averiguado.

Answer 19

b)

Question 20

No segundo ano de vida, é esperado que a criança:
a) Pule e salte, seja capaz de narrar histórias compridas.
b) Consiga formular perguntas.
c) Prefira brincadeiras em grupo.
d) Ande, corra, consiga controlar fezes e urina.

Answer 20

d)

Question 21

No rodízio de pediatria você avalia um uma criança de 2 anos e meio e nota que ela acaba de adquirir a capacidade de sustentar-se em pé e caminhar com apoio. Essa é uma habilidade que geralmente é alcançada no:
a)Terceiro trimestre.
b)Quatro trimestre.
c)No primeiro semestre do segundo ano.
d) No segundo semestre do segundo ano e esse bebê apresenta desenvolvimento esperado

Answer 21

b) Entre 40 e 52 semanas

Question 22

Em que período do desenvolvimento da criança nota-se, habitualmente, o início e a concretização de padrões de comportamentos mais maduros:
a)52 semanas e 15 meses, respectivamente.
b)40 semanas e 12 meses, respectivamente.
c)36 semanas e 24 meses, respectivamente
d)52 semanas e 24 meses, respectivamente

Answer 22

Letra a)

Question 23

Considerando-se uma criança que apresenta o desenvolvimento esperado para a idade, que tem a habilidade de usar frases para se comunicar (ainda que curtas) e que já demonstra compreender o ambiente em que está inserida, inclusive suas nuances culturais, depreende-se que ela tenha entre:
a) 10 meses e 1 ano.
b) 8 meses e 1 ano.
c) 1 a 2 anos.
d) 2 a 3 anos.

Answer 23

d)

Question 24

2. A idade do desenvolvimento acompanha a idade cronológica da criança? Como isso pode interferir na educação?

Answer 24

Sim. O desenvolvimento da criança é progressivo e seus padrões comportamentais são definidos a medida em que seu sistema nervoso se desenvolve tendo relação direta com a idade. Dessa forma, padrões comportamentais relacionados à congnição e à linguagem são esperados em determinadas faixas etárias. Nesse sentido, uma criança em idade escolar que tenha algum atraso nesses padrões pode apresentar dificuldades de aprendizado e limitações congnitivas.

Question 25

Em quais idades a criança já é capaz de desenhar um círculo, quadrado e um triângulo, respectivamente?

Answer 25

Círculo (36 meses - 3 anos)
Quadrado (48 meses - 4 anos)
Triângulo (60 meses - 5 anos)

Question 26

Em qual faixa etária uma criança com desenvolvimento neuropsicomotor considerados normais apresenta os seguintes padrões, respectivamente ->

1.Tem controle motor bem amadurecido. Pula e salta. Fala sem uma articulação infantilizada e narra histórias compridas. Prefere brincadeiras em grupo e sente um orgulho socializado pelas roupas e pelas realizações.
2.Formula inúmeras perguntas. Percebe analogias, conceitua e generaliza. é quase autodependente no que diz respeito as rotinas da vida doméstica.

Answer 26

1. Quinto ano.
2. Quarto ano.