Populations vulnérables Flashcards

(34 cards)

1
Q

Petit rappel: Qu’est-ce que la pédiatrie sociale?

“Une approche globale, holistique et multidisciplinaire de la santé de l’enfant qui considère la santé dans le contexte de la société dans laquelle il vit. Cette approche intègre la santé physique, mentale et sociale.”

International Society for Social Pediatrics & Child Health (ISSOP)

A

Tu l’auras au moins relu une fois!

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Q

Nommez des exemples d’expériences traumatiques de l’enfance

A
  • Abus physique, sexuel, émotionnel
  • Négligeance physique, émotionnelle
  • Dysfonction familiale: exposition à la violence conjugale, abus de substance d’un membre de la famille, séparation ou divorce, incarcération d’un membre de la famille, trouble de santé mentale d’un membre de la famille
  • Précarité financière extrême
  • Intimidation
  • Violence dans la communauté
  • Violence à l’école
  • Déménagements subits ou fréquents
  • Pornographie et prostitution
  • Torture, guerre, camp de réfugiés, terrorisme
  • Désastre naturel
  • Trauma transgénérationnel
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Q

Vrai ou faux?
Les expériences traumatiques de l’enfance sont fréquentes.

A

Vrai

Étude initiale 1998 (N = 17 000)
* 64% de la population avec 1 ACE
* 13% avec 4 et plus

Études plus récentes
* 59% de la population avec 1 ACE
* 15% avec 4 et plus

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4
Q

Complétez.
Selon les études plus récentes, ____% de la population ont vécu au moins une expériences traumatiques de l’enfance et ____ % en ont vécu 4 et plus.

A

Selon les études plus récentes, 59% de la population ont vécu au moins une expériences traumatiques de l’enfance et 15% en ont vécu 4 et plus.

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Q

Nommez des impacts sur la santé des expériences traumatiques de l’enfance

A

Comportements à risque

  • Usage de substances
  • Tabagisme
  • Comportement sexuel à risque

Maladies chroniques

  • Obésité
  • MCAS
  • AVC
  • Cancer du poumon
  • MPOC
  • Arthrite rhumatoide
  • Céphalées
  • Insomnie

Santé mentale

  • Trouble d’apprentissage et de comportement
  • Troubles neurofonctionnels
  • Anxiété
  • TOC
  • Dépression
  • Suicide
  • Dysrégulation émotionnelle
  • PTSD
  • Stress toxique
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6
Q

Qu’est-ce que le stress toxique et les conséquences qu’il peut avoir?

A
  • L’exposition à des expériences traumatiques chez l’enfant de manière prolongée sans des relations saines pour en diminuer l’impact génère un état de stress toxique.
  • Le stress toxique amène des changements au niveau du développement cérébral des enfants.
  • L’exposition à des taux de cortisol élevé amène des changements au niveau immunitaire et augmente le risque de maladie chronique.
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7
Q

Vrai ou faux?

Plusieurs interventions peuvent réduire l’impact des expériences traumatiques de l’enfance.

A

Vrai

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8
Q

Nommez des moyens de prévention PRIMAIRE afin de réduire l’impact des ACES

A

Réduire exposition aux ACES

  • Soutenir les parents
  • Mentorat (Grands Frères)
  • Intervention familiale sur l’attachement
  • Banques alimentaires
  • Accès facile à des cliniques de soins en dépendance pour les parents
  • Programmes comme Triple P
  • Programmes d’accès à l’emploi pour les parents
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9
Q

Nommez des moyens de prévention SECONDAIRE afin de réduire l’impact des ACES

A

RÉDUIRE L’IMPACT DES ACES DIRECTEMENT APRÈS LEUR SURVENUE

  • Réduire les impacts à court terme
  • Accès à des soins psychologiques rapides après un trauma
  • Psychological First Aid
  • Intervenants facilement accessibles
  • Deuil jeunesse
  • Centre de crise
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10
Q

Nommez des moyens de prévention TERTIAIRE afin de réduire l’impact des ACES

A
  • Réduire l’impact à long terme et traiter les pathologies qui en découlent
  • Approche sensible au trauma
  • Approche de soins pédiatrique de type pédiatrie sociale
  • Recherche
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11
Q

Quels sont les principes de l’approche sensible au trauma?

A
  • Approche qui s’engage à offrir des soins de manière qui soit appropriée aux besoins des patients ayant vécus ou vivant des expériences traumatiques.
  • Basée sur la reconnaissance que certains groupes ou individus ont vécus des traumatismes personnels, générationnels, culturels ou ont subis du racisme et de la discrimination dans leur vie
  • Reconnait le potentiel traumatisant des soins de santé et des institutions
  • Objectif de procurer des environnements de soins ou les patients et les travailleurs de la santé se sentent en sécurité.
  • Pratique clinique, Organisation, Politiques en santé
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12
Q

Comment les soins peuvent-ils être traumatisants?

A
  • Stress
  • Proximité physique
  • Toucher
  • Sédation
  • Méfiance envers les institutions
  • Expérience négative passée avec le système médical
  • Balance du pouvoir
  • Perte de contrôle
  • Signalement DPJ
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13
Q

Nommez quelques trucs afin de rendre les soins médicaux moins traumatisants

A
  • Expliquer à l’enfant ce qui va se passer pendant l’entrevue
  • Dire à l’enfant ce que l’on va examiner durant l’examen physique
  • Offrir à l’enfant de choisir sa position (assis, couché, sur le parent)
  • Permettre le soutien par les proches
  • Comprendre que les mauvaises habitudes de vie peuvent être liéesà l’histoire traumatique (Ex. Obésité)
  • Approche sans jugement
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14
Q

Quels sont les 4 pilliers de soins de l’approche en pédiatrie sociale?

A
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15
Q

Nommez des professionnels pouvant faire partie de l’équipe multi dans l’approche en pédiatrie sociale

A
  • Infirmière
  • Travailleuse sociale
  • Orthophoniste
  • Éducatrice spécialisée
  • Psycho-éducatrice
  • Médecin de famille
  • Pédiatre
  • Pédopsychiatre
  • Ergothérapeute
  • Avocat
  • Sexologue
  • Musicothérapeute
  • Intervenant en loisirs
  • etc.

Quelques caractéristiques du centre de pédiatrie sociale à Québec:
* Centre à bas seuil
* Facile d’accès
* Salle d’attente chaleureuse
* Collations/Café
* Pas de bureau médical, plutôt table de cuisine
* Dons
* Bazar de la rentrée
* Cadeaux de fête

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16
Q

Petit rappel!

La pédiatrie sociale implique une approche globale et multidisciplinaire, une reconnaissance des déterminants sociaux et des expériences traumatiques de l’enfance, ainsi que l’emploi d’une approche sensible au trauma.

17
Q

Que veut-on dire par enfants néocanadiens?

A

Enfants immigrants, réfugiés ou demandeurs d’asile

Population très hétérogène

  • Besoins similaires dans certains cas
  • Population nécessitant une attention particulière pour offrir une qualité de soins similaires à la population générale
18
Q

Différenciez un réfugié d’un demandeur d’asile quant

a) à son statut
b) aux services en place
c) à la couverture (provinciale ou fédérale?)

A

Réfugiés

  • Demande approuvée AVANT l’arrivée au Canada
  • Statut de RÉSIDENT PERMANENT
  • Services via services aux réfugiés
  • Couverture par la RAMQ (provincial)
  • Parfois plusieurs années en camp de réfugiés ou pays de transit.

Demandeurs d’asile

  • Demande déposée à l’arrivée au Canada (demande peut être refusée)
  • Statut TEMPORAIRE
  • Moins de services en place
  • Couverture par la PFSI (fédéral)
19
Q

Quelles sont les informations plus spécifiques à l’enfant néocanadien à récolter à l’histoire?

A
  • Histoire migratoire
  • ATCD périnataux
  • ATCD malaria, transfusion
  • Médications
  • Vaccins - BCG
  • Allergies
  • ATCD familiaux
  • Histoire développemental
  • HMA
  • Énurésie (assez fréquente chez enfants néocanadiens)
  • Sx psychologiques
  • Langue maternelle et langues secondes
  • Consanguinité
  • Âge des parents, niveau d’éducation, emploi et littéracie
  • Valider la date de naissance et le nom
  • Arrivée au Canada
  • Logement
  • Emplois
  • Francisation
  • Services en place
  • Famille élargie
20
Q

Quelles sont les éléments plus spécifiques à l’enfant néocanadien à faire lors de l’examen physique?

A
  • Examen physique complet
  • ADNP
  • EXAMEN DENTAIRE
  • Cicatrices
  • Cicatrice de BCG
  • Hépatosplénomégalie
  • Audition et Vision
21
Q

QSJ?
Diagnostic à penser en premier chez un enfant présentant de la fièvre qui revient de voyage ou qui est récemment immigré d’une zone endémique.

22
Q

Complétez.
La malaria est à rechercher chez tous enfants ayant séjourné en zone à risque dans les derniers ____ mois qui se présentent pour de la ____ .

A

La malaria est à rechercher chez tous enfants ayant séjourné en zone à risque dans les derniers 12 mois qui se présentent pour de la fièvre .

23
Q

Vrai ou faux?
La malaria est une urgence médicale.

A

Vrai

Traitement rapide réduit les risques de mortalité

24
Q

Nommez des signes et symptômes associés à la malaria

A
  • Fièvre
  • Frissons
  • Diaphorèse
  • Vomissements
  • Dlr abdo
  • Diarrhées
  • Jaunisse
  • Céphalée
  • Convulsions
  • Somnolence
  • Changement de comportement
  • Détresse respiratoire
  • Anémie
  • Dlr dorsales
  • Myalgies
  • HSM

Diagnostic souvent manqué à la présentation initiale

25
Que comprend la **prise en charge générale** d'un enfant néocanadien?
* Investigations * Consultation médecine dentaire * Optométrie * Audiologie * Rattrapage vaccinal * Référence au CLSC * Référence aux organismes appropriés * **INTERPRÈTE** ## Footnote Investigations: * Formule sanguine complète, Bilan martial * Enzymes hépatiques, Phosphatase alcaline * Urée-Créat * TSH-T4 * Plombémie * Analyse d’urine * Vitamine D * Vitamine B12 (6 mois après l’arrivée si insécurité) * Sérologie Hépatite B et C * Sérologie VIH et Syphilis * Sérologie Varicelle (plus de 13 ans) * Cultures de selles et recherche de parasites * Selon pays: dépistage tuberculose, sérologie schistosomiase, sérologie strongyloïdose, * sérologie trypanosoma cruzi (chagas), frottis malaria, électrophorèse Hb, G6PD
26
Vrai ou faux? On offre des moins bons soins si ces derniers sont prodigués dans une autre langue que celle du patient.
Vrai
27
Vrai ou faux? Les compétences linguistiques diminuent dans un contexte de stress, de fatigue et de maladie.
Vrai
28
Complétez. Ça peut prendre jusqu'à ____ à ____ ans avant d'acquérir les compétences linguistiques nécessaires de notre pays d'accueil.
5 à 7 ans
29
Vrai ou faux? À moins d'un contexte urgent, il faut TOUJOURS avoir recours à un interprète et non à des amis ou des membres de la famille ou même aux enfants.
Vrai ## Footnote * **TOUJOURS avoir recours à un interprète** * Ne pas avoir recours à des amis ou des membres de la famille **sauf en urgence** * **Ne JAMAIS** demander aux enfants de faire les interprètes * Attention aux parents qui ne sont pas au même stade de francisation
30
Vrai ou faux? C'est au médecin de déterminer si ses soins sont "culturellement sécuritaires".
Faux ## Footnote Déterminé selon la perspective du patient et de la communauté
31
Quels sont les **3 piliers** de la sécurisation culturelle?
1. Politiques anti-racisme 2. Humilité culturelle 3. Approche sensible au trauma
32
Nommez des moyens de favoriser l'humilité culturelle dans notre pratique
* Nécessite une réflexion personnelle sur notre propre culture et comment elle impacte nos interactions cliniques * Reconnaissance de nos biais personnels * Reconnaissance des biais systémiques en santé * Respecter les pratiques et croyances culturelles qui différent de la majorité * Aller chercher du soutien (navigateur culturel, doula) * Position d’apprenant * Poser des questions d’abord * Confirmer la compréhension des familles * Questionner les approches de médecines intégratives * **Demander des interprètes** * Offrir du matériel dans la langue du patient (vidéo, audio) ## Footnote Les biais raciaux sont bien documentés en médecine
33
Vrai ou faux? La sécurisation culturelle devrait être une priorité dans les soins aux enfants néocanadiens.
Vrai
34
Quelles sont les informations à récolter afin de faire une **histoire sociale** complète?
* Histoire prénatale et consommation maternelle * Retard de développement * Retard staturopondéral * Troubles d’apprentissage, problèmes de comportement, TDAH. * Retard vaccinal * Délais de consultation * Composition de la famille et fratrie * Emploi et niveau d’éducation des parents * Âge des parents * Déménagements fréquents, logement, avec qui l’enfant habite * École et garderie * Moyens de transports * Insécurité alimentaire * Services en place, services CLSC, échecs préalables et raisons * Implication de la DPJ passée ou actuelle