Prospettiva sociocognitiva Flashcards
(7 cards)
Prospettiva cognitiva-sociale
Interazione tra i processi di pensiero individuali e le variabili situazionali
Le cause del comportamento sono nelle modalità con cui la persona sviluppa le proprie competenze individuali interagendo con l’ambiente sociale e culturale di appartenenza
Definizione:
Determinismo morbido (Bandura)
I processi cognitivi quali le intenzioni, le motivazioni, le credenze e i valori intervengono tra esperienza e comportamento.
Il determinismo morbido vede il comportamento umano come risultante della deliberazione da parte di opzioni disponibili in una data situazione. Poiché i processi razionali si manifestano prima dell’azione, la persona ha la responsabilità di tali azioni.
Sebbene il determinismo morbido sia ancora determinismo, esso ne è una versione che da valore ai processi cognitivi unicamente umani nella configurazione delle cause del comportamento umano. Il determinismo morbido, inoltre, offre un compromesso tra determinismo e libero arbitrio, un compromesso che tiene conto della responsabilità umana.
Teorie di Bandura
Personal/human agency:
l’individuo è un agente causale del proprio sviluppo; capacità di agire attivamente e trasformativamente nel contesto sociale di riferimento
Determinismo triadico reciproco:
- le persone non sono completamente autonome e libere, c’è un reciproco determinismo;
- le persone incidono (in modo deterministico) sul comportamento e ambiente
- l’ambiente determina la persona (modellamento)
- il comportamento determina la persona (il proprio comportamento è manifestazione delle proprie aspettative, obiettivi, valori)
Meccanismi cognitivi di base (Caprara e Cervone)
Def:
I meccanismi cognitivi di base sono il nucleo fondante della personalità e rendono ragione della straordinaria capacità dell’uomo di adattare il proprio comportamento a circostanze fisiche, interpersonali e sociali
molto diverse, di modificare le circostanze in cui si trova per adattarle alle proprie esigenze e di perseguire azioni cui attribuiscono particolare
valore anche in assenza di riconoscimenti.
5 meccanismi cognitivi alla base della formazione della personalità:
1. Capacità di Simbolizzazione
2. Capacità Vicaria
3. Capacità di Previsione
4. Capacità di Autoregolazione (stabilire obiettivi e standard interni)
5. Capacità di Autoriflessione (pensare e analizzare i propri processi di pensiero)
Sistema del Sè:
nucleo centrale della personalità e sistema integrato nato dalla combinazione delle capacità di previsione, di autoriflessione e di autoregolazione.
Autoefficacia percepita
- Convinzioni e aspettative circa la propria abilità di organizzare e portare a termine con successo l’azione richiesta in situazioni e compiti futuri
- Convinzioni e aspettative circa le proprie prestazione future (aspettative relative al Sè)
- Sistema di credenze che regola il comportamento orientato ad uno scopo preciso (obiettivi)
Def:
Le persone che hanno una percezione elevata della propria efficacia agiscono, pensano, sentono in maniera differente rispetto alle persone con bassa auto-efficacia percepita; le prime creano il proprio futuro, non si limitano a prevederlo. (Bandura)
Convinzioni di poter gestire con successo le azioni necessarie a fronteggiare situazioni e prove specifiche;
Riflettono il grado in cui le persone sono convinte di esercitare un controllo su se stesse, sulla propria condotta e sull’ambiente. (Caprara)
Fonti di sviluppo dell’autoefficacia:
- esperienza personale
- esperienze vicarie
- persuasione verbale
- stati fisiologici e affettivi
Modellamento (Bandura)
Le conoscenze e le abilità vengono apprese per:
- esperienza diretta
- apprendimento per osservazione o modellamento
Imitazione: azione passiva che implica fedele riproduzione di un pattern di comportamento messo in atto dal modello precedentemente.
Modellamento: processo attivo in cui la persona si costruisce una rappresentazione mentale interna del comportamento che ha osservato (in seguito farà riferimento a quello schema mentale)
Il modellamento è regolato da quattro funzioni:
1. Processi attentivi: l’osservatore, per poter apprendere, deve prestare attenzione al modello i modelli che attirano maggiormente l’attenzione hanno più probabilità di essere efficaci;
2. Processi di ritenzione: ciò che viene osservato deve essere mantenuto in memoria attraverso codifica visiva (creazione di immagini mentali) e verbale (descrizione di quello che si sta osservando);
3. Abilità di produzione: è necessario tradurre quello che è stato osservato e rappresentato nella propria memoria nelle appropriate modalità di azione;
4. Processi motivazionali: influiscono sull’uso che si fa delle conoscenze e delle capacità apprese dai modelli.
Sistema di personalità cognitivo-affettivo (CAPS, Mischel & Shoda)
Lo scopo dello studioso della personalità è di comprendere quali sono le caratteristiche psicologiche (psychological features) della situazione che attivano quei comportamenti
La stabilità del comportamento può esprimersi nella sua caratteristica di variabilità che si manifesta in funzione delle situazioni
I profili situazione-comportamento riflettono una sfaccettatura stabile delle differenze individuali nel comportamento
Ogni individuo possiede specifici pattern distintivi di relazioni tra situazione e comportamento → firma comportamentale
