Scuola inclusiva Flashcards
(26 cards)
Definizione disabilità OMS
qualsiasi restrizione o carenza (conseguente a una menomazione) della capacità di svolgere un’attività nel modo e nei limiti ritenuti normali per un essere umano
Compiti dello stato verso alunni con disabilità
assegnare docenti sostegno
definire organico ATA necessario
assegnare contributo economico alla scuola in base a nr e % disabili
Piano per l’inclusione
dovrebbe essere triennale come il PTOF - redatto col sostegno del GLI - Gruppo di lavoro per l’inclusione
Chi rilascia certificazione disabilità?
INPS
Profilo di funzionamento (PF)
Documento che certifica le abilità del disabile - redatto da professionisti medici
PEI
Profilo educativo individualizzato - documento nel quale vengono descritti gli interventi integrati ed equilibrati tra di loro, predisposti per l’alunno in situazione di handicap, in un determinato periodo di tempo, ai fini della realizzazione del diritto all’educazione e all’istruzione
Disabilità e INVALSI
misure compensative o dispensative
in alternativa, specifici adattamenti della prova
Disabilità e maturità
Se prove d’esame sono equipollenti a quelle normali, si rilascia diploma.
Altrimenti, solo attestato di credito formativo
DSA
intelligenza nella norma ma difetti di funzionamento in alcune aree
quando avviene diasgnosi DSA e chi la fa
diagnosi sicura dalla fine della seconda classe delle elementari
La diagnosi viene fatta dai servizi di neuropsichiatria infantile
PDP - entro quando e cosa contiene
Piano didattico personalizzato
per studenti con DSA
entro primo trimestre
contiene misure dispensative e compensative, attività didattiche e forme di verifica individualizzate e persoalizzate
Esempi di strumenti compensativi
sintesi vocale, registratore, programmi di videoscrittura con correttore automatico, calcolatrice, ma anche mappe concettuali
DSA e lingue straniere
in casi particolarmente gravi, studente con DSA può essere esonerato dallo studio delle lingue straniere - in questo caso non diploma, ma attestato di credito formativo
Minori privi di documenti possono iscriversi a scuola?
sì, in qualsiasi momento, perchè l’obbligo scolastico riguarda tutti i minori presenti sul territorio italiano - anche chi non ha ancora i documenti può iscriversi con riserva in attesa di regolarizzazion
Tetto massimo di stranieri per istituto e per classe
30%, ma dipende dalle competenze linguistiche. Stranieri con competenze di italiano non rientrano nel numero
BES
bisogni educativi speciale
macrocategoria che comprende
- alunni disabili
- DSA
- alunni con svantaggio economico, linguistico, sociale e culturale
come si individuano BES svantaggio?
segnalazione servizi sociali, eventi traumatici, ma anche considerazioni psicopedagogiche e didattiche
BES svantaggio socio-economico. Che misure?
Si possono adottare misure personalizzate purchè TEMPORANEE. In nessun caso è concesso l’uso di strumenti compensativi o dispensativi in fase di esame conclusivo di secondo ciclo di istruzione
Relazione assertiva per Rogers
Insegnante deve essere assertivo e autorevole ma non autoritario.
- autenticità o congruenza (del proprio comportamento)
- considerazione positiva incondizionata
- comprensione empatica
Relazioni simbiontiche funzionali e disfunzionali (Eric Berne)
Funzionale: effettiva incapacità dell’altro di autosostenersi
Disfunzionale: presunta incapacità - soggetto aiutato smette di chiedere e inizia a pretendere disponibilità a comando dell’altro
Giochi psicologici Berne
schemi relazionali ripetitivi in cui ogni “giocatore” segue il proprio copione.
Obiettivo dichiarato = risolvere un problema
Obiettivo reale nascosto = mantenere in piedi una relazione problematica
gioco psicologico “non sono capace”
chi in passato è stato accusato di non essere capace, weaponizza l’incompetenza e smette di agire
Obiettivo nascosto = evitare di mettersi in gioco per non essere criticato di nuovo
Strategia di Lisbona - quando cosa
2000
Europa deve diventare economia basata sulla conoscenza + competitiva e dinamica del mondo
Programma Europa 2020 - Eudcation and Training 2020 - obiettivi strategici
- rendere realtà aprendimento permanente e mobilità
- migliorare qualità ed efficacia dell’istruzione e formazione
- promuovere equità, coesione sociale e cittadinanza attiva
- incoraggiare creatività e innovazione
