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PSY 2254 - Maturité et vieillesse > Semaine 2 - Méthodes de recherche et stéréotypes du vieillissement > Flashcards

Semaine 2 - Méthodes de recherche et stéréotypes du vieillissement Flashcards

(55 cards)

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1
Q

Quels sont les 4 types de questions qu’on peut répondre avec la recherche sur la psychologie du vieillissement ?

A
  1. Cognition et age — aspects atteints vs préservés
  2. Variabilité intragroupe — vieillissement identique pour tous Quelles sont les facteurs impliqués ?
  3. Quelles sont les mécanismes un jeu ?
    4.Comment ralentir et lutter contre le vieillissement ?
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2
Q

Nommez les composants du méthode hypthético-déductif (9)

A
  1. Problématique
  2. Hypothèse théorique
  3. Hypothèse opérationnelle
  4. Élaboration du plan
  5. Receuil des données
  6. Analyse et interprétations des données
  7. Communication
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3
Q

Ce composant du méthode hypothético-deductif s’agit de la question qu’on veut répondre, de la question posée. Par exemple, s’il y a un déclin au niveau de la mémoire, est-elle associée au viellissement normal

A

Problématique

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4
Q

Ce composant du méthode hypothético-deductif s’agit de l’attente global. Est-ce que l’avancée en âge se traduit en mauvais fonctions du cerveau et la memoire

A

Hypothèse théorique

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5
Q

Ce composant du méthode hypothético-deductif s’agit des attentes spécifiques. Est-ce que le groupe âgé rappellera moins de mots que le groupe jeune …

A

Hypothèse opérationnelle

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6
Q

Ce composant du méthode hypothético-deductif s’agit de choisir le bon méthode.

A

Élaboration du plan

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7
Q

Ce composant du méthode hypothético-deductif s’agit de la manière dont on va réaliser l’expérience. Qu’est-ce qu’on a eu comme résultats ?

A

Recueil des données

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8
Q

Ce composant du méthode hypothético-deductif s’agit de l’analyse statistique pour répondre à la question

A

Analyse et interprétations des données

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9
Q

Ce composant du méthode hypothético-deductif s’agit du partage des résultats de l’expérimente

A

Communication

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10
Q

Décrivez la variable indépendante

A

C’est le phénomène qu’on manipule, mais qui est non mesuré. Ex : âge, temps etc…

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11
Q

C’est le phénomène mesuré. Ex : l’habilité cognitive

A

Variable dépendante

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12
Q

C’est l’élément manipulé afin de ne pas interférer avec les autres variables.

A

Variable contrôlée

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13
Q

Décrivez la randomisation

A

C’est quand on repart chauque variable d’une façon aléatoire

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14
Q

Décrivez l’effet d’interaction

A

C’est l’effet d’une variable indépendante sur la variable dépendante selon les modalités d’une autre variable indépendante.

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15
Q

La validité d’une mesure caractérise le fait qu’elle ___

A

Mesure bien ce qu’elle est sensée mesurer.

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16
Q

La validité se distingue en deux catégories ___

A

Interne et externe

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17
Q

Décrivez la validité interne

A

Le comportement observé est bien le résultat des facteurs étudiés par le chercheur

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18
Q

Décrivez la validité externe

A

Lorsqu’il y a la possibilité de généraliser les conclusions d’une recherche a d’autres contextes ou groupes d’individus que ceux de l’étude.

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19
Q

La fidélité d’une mesure est élevée lorsque ___

A

deux évaluations indépendantes aboutissent a la même mesure.

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20
Q

Un test fidèle est celui qui permet d’obtenir le même score d’une passation à l’autre

A

Fidélité test-retest

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21
Q

Deux observateurs d’un comportement devraient aboutir a la même observation

A

Fidélité inter-observateurs

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22
Q

Nommez les trois types de devis

A

1- Transversal
2. Longitudinal
3. Séquentiel

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23
Q

Le devis transversal étudie quoi ?

Study These Flashcards
A

Un moment t dans le temps.

24
Q

Ex : étude de l’âge en comparant jeunes et âgés.
1. Groupe 1 — jeunes
2. Groupe 2 — moyennement jeunes
3. Groupe 3 — moyennement âgés
4. Groupe 4 — âgés

Il s’agit d’un devis ___

25
Nommez les trois avantages d'un devis transversal
1. Facile et rapide 2. Peu coûteux 3. Adapté pour étudier la différence d'âge
26
Nommmez l'incovénient d'un devis transversal
Effets de cohorte aka facteurs « époque »
27
Décrivez les effets de cohorte aka facteurs « époque » dans le devis transversal
Il y a des différences intra-individuelles. Des expériences différentes par rapport à l’époque. 1. Effet Flynn, lié au IQ — les enfants d’aujourd’hui ont plus de points d’IQ qu’enfants de la même âge il y a des dizaines d’années. 2. Postulat — les personnes testées ne sont plus les mêmes qu’il y a longtemps
28
Ce devis étudie l’évolution d’un même groupe avec le temps avec deux paramètres : durée d’étude et fréquence mesures (combien de fois).
Longitudinal
29
Nommez les deux avantages d'un devis longitudinal
1. Validité interne 2. Mesurent les changements intra-individuels a travers du temps.
30
Nommez les trois incovénients d'un devis longitudinal
1. Coûteux et long 2. Attrition - diminution du nom de participants au fil du temps et mortalité expérimentale (final n'est pas initial) 3- Effet d'entraînement des tâches expérimentales (améliorations quant a la performance aux types de test)
31
Décrivez le devis séquentiel
Combinaison d’âge – cohorte – époque
32
Le devis séquentiel a deux catégories ___
1. Plan séquentiel simple - 2 transversales + 2 époques 2. Plan séquentiel complexe - transversales + longitudinales
33
Décrivez les deux avantages d'un devi séquentiel
1. Avantages combinées devis transversaux et longitudinaux (sauf faciles à réaliser) et permet de contrôler pour l’effet de cohorte 2. Tous ceux des plans longitudinaux
34
Quel est le meilleur type de devis ?
Il n’y a pas un plan meilleur qu’on autre ou de meilleure méthodologie— tout depend de la question étudiée.
35
À quoi fait référence la notion des rôles sociaux
Modèles spécifiques a une fonction ou a une position dans une collectivité. Ex: être étudiant, être parent
36
Image préconçue d’un sujet dans un cadre de référence donné telle qu’elle y est habituellement admise et véhiculée. Idées.
Stéréotypes
37
Opinions adoptées en l’absence d’information ou de pratiques suffisantes. Il correspond a un sentiment, il s’agit d’un jugement préalable. Attitudes.
Préjugés
38
Profond désordre psychosocial caractérisé par le préjugé institutionnel, des stereotypes, et l’établissement d’une distance et ou dun évitement vis-à-vis des seniors.
Agisme
39
Volonté de rester jeune, culte de la jeunesse et du « zéro défaut »
Jeunisme, inverse de l'agisme
40
Nommez les fausses croyances sur le vieillissement (5)
1. Articulations douloureuses — manque d’exercice 2. Perte libido — tabou social 3. Maladies — vieillissement physiologique vs pathologique 4. Moins créativité et productivité, plus tristesse et dépression 5. Pas de nouvelles connexions cérébrales
41
Nommez les stéréotypes et préjugés des aînés (6)
1. Technophobes 2. Moins productivité 3. Sénilité, démence, poids sur la société et la famille 4. Caisses de retraite ne pourront soutenir financièrement les nouveaux retraités 5. Plus coûts système de santé 6. Stagnation économique
42
Quelle est la cause de discrimination la plus haute en Europe ?
L'agisme
43
Décrivez la notion d'exclusion des soins
À certain âge, les personnes âgées sont exclues des soins de santé et des essaies cliniques. En générale, les patients âgés sont sous-traités. Ex : la reconstruction mammaire nest pas vraiment recommandée pour les patients plus âgés.
44
Décrivez les facteurs d'une vision negative du vieillissement (5)
1. Se déclarent en moins bonne santé physique 2- S’engagent moins dans la prevention (sports, etc…) 3. Plus de problèmes cardiovasculaire 4. Moins mémoire 5. Moins expérience de vie
45
Quand on induit des stéréotypes négatifs chez les aînés, on voit quoi dans leur personnalité ? (5)
1. Moins scores tâches intellectuelles, mnésique, ou math 2. Plus dépendance 3. Sentiment d’efficacité moindre 4. Plus de réponse cardio au stress 5. Moins volonté de vivre
46
À quoi fait référence la notion de "suggestionner" ?
Les stéréotypes négatifs peuvent affecter directement le resultat d'un expériment en suggestionnant les participants à répresenter un tel stéréotype.
47
Quelle est une bonne stratégie pour éviter la notion de "suggestionner" ?
Avoir des consignes neutres, c’est-à-dire, en lieu de dire ‘on va tester si le détériorer cognitif est pire sur personnes âgées’, on dit ‘on va tester le deterior cognitif dans plusieurs types de personnes’
48
Consignes explicites test de mémoire résulte en ___
moins performances des aînés
49
Plus de stéréotypes negatives dans un teste de mémoire résultent en ___
Moins de mémoire épisodique et mémoire de travail des aînés
50
Vrai ou faux - Importance donnée a la mémoire ne cause pas une hausse dans l’effet menace du stereotype
Faux.
51
Quel est l'effet du stress dans la cognition
Il diminue la cognition dont attention et mémoire
52
Nommez les facteurs de stress qu'on peut trouver pendant un expériment ? (4)
1. Lieu de testing 2. Heure de testing 3. Différence d'âge avec les testeurs 4. Instructions et type de tâche
53
Dans quelle maladie existe-il un double stigmatisation ? Lequel ?
Maladie d'Alzheimer - Agisme et jeunisme + stéréotypes associés à la maladie = maladie d'alzheimer
54
Les stéréotypes de la maladie d'Alzheimer causent une ___ de la maladie et du fonctionnement cognitif
Méconnaissance, ignorance
55
Comment est-ce qu'on peut lutter contre les stéréotypes qui entourent le vieillissement ?
En misant une sensibilation dans la population générale dès l’enfance, pour que ces idées ne soient pas apportées pendant leurs vies.

PSY 2254 - Maturité et vieillesse (9 decks)

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