Semiologie de l’adolescent

Question 1

Quelles sont les thèmes abordés durant l’adolescence ?

Answer 1

, De questions, vécu de manière subjective, différence entre les filles et les garçons, rupture avec les parents, fluctuation d’humeur.

Question 2

Qu’est-ce qui peut être source d’angoisse durant l’adolescence ?

Answer 2

C’est un moment où on cherche à se détacher de ses parents, tout en conservant un lien intensive. Cela peut être angoissant et responsable de symptômes psychopathologiques.

Question 3

Que peut-on dire à propos de l’adolescence en général ?

Answer 3

ce n’est pas en fait, mais c’est une question qui traverse le temps et l’espace des sociétés humaines.
C’est une période intermédiaire entre l’enfance et l’âge adulte.
Pour certains, il existe et pour d’autres pas.
Les moyens d’y accéder sont différents en fonction des cultures.

Question 4

D’où vient le terme adolescence et est-ce que cela signifie ?

Answer 4

Il vient de la Rome antique et signifie celui qui est en train de croître contrairement à l’adulte qui est celui qui a déjà grandi. À cette époque seul les hommes citoyens passent par l’adolescence, les femmes passent directement d’enfants épouse.

Question 5

Que peut on dire sur l’adolescence au Moyen Âge ?

Answer 5

Au Moyen Âge, l’adolescence n’existe pas. Cela montre que la notion d’adolescence fluctue en fonction des conjoncture de la société : famine, vulgaire, surpopulation.

Question 6

Au XVIIIe siècle, que signifie le mot adolescent ?

Answer 6

Il renvoie à quelqu’un de novice et de nier. C’est interne négatif.

Question 7

Au XIXe siècle, que signifie le mot adolescent ?

Answer 7

Il désigne les collégiens qui poursuivent leurs études et qui sont financièrement indépendants. Il est donc en lien avec le statut d’étudiants d’une personne.

Question 8

Que peut-on dire sur les adolescents et la mode ?

Answer 8

La mode est le marketing dans une société définie aussi ce que c’est un adolescent. Exemple des Sephora kids qui a pour objectif de vendre du maquillage à des petites filles.

Question 9

Que peut-on dire sur les théories de l’adolescence ?

Answer 9

Alzheimer, au XXe siècle, car la société fait face a de nouvelles problématiques : les bandes d’ados, la délinquance… Et les adolescents sont vu comme un problème à régler.

Question 10

Sur quoi se focalise les premiers travaux psychologiques, anglophone sur les adolescents ?

Answer 10

Il se focalise sur des écrits de type pédagogiques et éducatif.

Question 11

Quels sont les travaux de Freud sur l’adolescence ?

Answer 11

Dans ses trois essais sur la théorie de la sexualité, il questionne l’adolescence via l’notion de puberté pour voir ce que les changements corporelles peuvent induire chez le sujet.

Question 12

Que peut-on dire sur les symptômes observés à l’adolescence et la société ?

Answer 12

L’adolescence est un moment d’apparition de nouveaux comportements qui sont spécifiques à cette période. La manière dont l’adolescent est perçu par la société est importante. Et toute sémiologie est inscrite dans un contexte social donné avec des représentations sociales, données.

Question 13

Description du rythme de passage Massaï.

Answer 13

Les garçons de 10 à 20 ans sont réunis pour être initié comme les nouveaux guerriers de la tribu. Ils sont placés dans des maisons hors du village. Ils dorment dans la forêt, ils viennent la journée pour chanter et danser. Ils boivent du lait/sang de vache et son circoncis, c’est ce qui rend leur transformation officielle en homme. Ensuite ils resteront au camp pour apprendre à être des guerriers et quand ils seront des guerriers supérieurs, ils pourront épouser la femme de leur choix. C’est les défis imposées aux jeunes qui permettent de lui donner une place adulte.

Question 14

Description du rythme des fourmis, balle de fusil

Answer 14

Le jeune homme homme doit plonger ses mains dans des gants, plein de fourmis qui piquent et font très mal. Il faut faire ça 20 fois avant d’être un guerrier. Le guerrier est ensuite considéré comme protégé par ses ancêtres.

Question 15

Que dit David Lebreton, à propos du rite ?

Answer 15

L’idée d’une transmission par les ancêtres de quelque chose qui se transmet en communauté et qui fait référence à un mythe d’origine.

Question 16

Quelles sont les trois étapes importance dans le risque de passage selon Arnold ?

Answer 16

La séparation : comment l’individu est isolé du groupe.

La marge : phase de marginalisation - moment de gestation symbolique - quand le rite est effectué à l’écart du groupe.

L’agrégation : quand il y a un retour dans le groupe, une renaissance symbolique.

Question 17

Passage de l’enfance à l’adolescence : question de la douleur.

Answer 17

Ce passage met souvent en avant la douleur. Elle apparaît comme nécessaire. Beaucoup de sacrifices et de douleur pour pouvoir grandir et dans nos sociétés. Ça se passe aussi comme ça. On se fait aussi nos propres rites avec des cap ou pas cap ?

Question 18

Quelle est la définition de l’OMS sur l’adolescence ?

Answer 18

Période de croissance et de développement humain qui se situe entre l’enfance et l’âge adulte entre 10 et 19 ans.

Question 19

Que permettent les classifications de tanner ?

Answer 19

Elle permet de suivre l’avancement de la puberté physiologique chez l’ado. On prend en compte : la croissance, la pilosité, les menstruations, la première éjaculation.

Question 20

Donner des exemples de deux cas cliniques d’adolescents chez lesquelles l’impact psychologique de la puberté est important.

Answer 20

Cas 1 : ado de 12 ans qui est très grand, et qui a une barbe qui ressemble vraiment à un monsieur. C’était dur pour lui de vivre avec ce corps et ça provoque de fortes angoisse. Il avait des besoins encore très enfantin malgré une maturité physique. Il se scarifier pour essayer d’appréhender son corps.

Cas 2 : adolescente qui a une poussée de sein important et qui cherche à les cacher, c’est dur pour elle, de voir son corps, changer, et de voir aussi le regard des autres changer, question de la sexualisation

Question 21

Qu’est-ce qu’on peut dire sur l’adolescence et le diagnostic ?

Answer 21

On ne peut pas calculer les problématiques adolescentes sur la psychopathologie adulte. Le diagnostic pose question car il met une étiquette et l’adolescent à une plasticité cérébral qui font que certains troubles sont transitoire et ne vont pas forcément s’inscrire dans une psychopathologie. Exemple : on peut avoir des mécanismes délirant transitoire chez un ado, sans pour autant qu’il soit schizophrène.

Question 22

Comment considère-t-on l’adolescence en psychanalyse ?

Answer 22

C’est un processus intra psychique, c’est-à-dire que des mécanismes vont se mettre en place chez l’ado pour lui permettre ce passage. Cela va entraîner des changements dans la relation à l’autre au fur et à mesure que l’adolescent traverse ses mécanismes.

Question 23

Quels sont les stades de développement chez Freud ?

Answer 23

Oral–anal–génital–phase de latence–adolescence

Question 24

Que peut-on dire à propos de la phase de latence ?

Answer 24

On dit que c’est une phase a conflictuelle. L’énergie libidinal du sujet est investi dans d’autres activités. Elle se réveillera à l’adolescence.

Question 25

Que dit Freud, à propos de la puberté ?

Answer 25

 avant l’arrivée de la puberté interviennent des transformations qui doivent faire passer la vie sexuelle, infantiles à sa configuration définitive.

Question 26

Quel est le grand changement que l’on observe à la puberté ?

Answer 26

La sexualité qui était fantasmé devient possible. La question est alors de savoir comment cette zone génitale va être réinvesti au moment de l’adolescence avec la possibilité d’avoir une sexualité ?

Question 27

En quoi la question sexuelle est cruciale à l’adolescence ?

Answer 27

Il y a la possibilité de réalisation des capacités sexuelles. La possibilité d’enfanter pour les femmes et d’engendrer pour les hommes. Les modifications biologiques et corporelles vont réveiller les zones érogènes et remobiliser l’appareil psychique qui était endormi lors de la phase de latence.

Question 28

Explication de Freud sur la métaphore du cristal ?

Answer 28

Si on jette un cristal par terre, il se brise, mais pas arbitrairement, il se brise selon des plans de clivage en des morceaux dont la délimitation bien invisible était déterminée à l’avance par la structure du cristal. Cela signifie que lorsque les sujets vont décompenser, ils vont présenter des troubles qui étaient déjà inscrit dans la construction de leur personne. Donc les troubles des personnes ont des sens beaucoup plus ancien et il faut creuser le sens d’un trouble. C’est le cas chez les adolescents. Exemple : pourquoi certains ados vont choisir d’être violent alors que d’autres vont tenter de se suicider.

Question 29

Que nous explique Mélanie Klein ?

Question 30

En quoi peut-on faire un parallèle entre ce que pensent Mélanie Klein et l’adolescence ?

Answer 30

À l’adolescence, les deux positions schizo paranoïde et dépressives sont réactivé. Pour elle, la position dépressive est une finalité de l’adolescence.

Question 31

Que nous Winnicott à propos de l’adolescence ?

Answer 31

Il utilise la métaphore du poteau noir. C’est-à-dire un moment de grande turbulences. Le sujet est balancé entre différents vents contradictoire. L’environnement doit être assez sécurisant pour permettre à l’adolescent de traverser ça. Pour lui grandir est un acte agressif dans le sens où la puberté et quelque chose de traumatique en soi.Les métamorphoses physiologiques et somatiques sont violentes et cette violence surgit à l’intérieur du sujet.

Question 32

Qu’est-ce que la métamorphose de CAFCA ?

Answer 32

Idée que l’adolescence, c’est se réveiller comme un cafard perdu au sein de sa famille avec un nouveau corps qui apparaît. Pose la question de savoir à quel point on peut aimer ce nouveau corps.

Question 33

Que dit René Roussillon à propos de l’adolescence ?

Answer 33

Pour lui, la puberté est une expérience subjective centrale qui est traumatique. C’est une crise de la psyché (nécessite de faire un travail de réorganisation) et de faire troisd symbolique.

Question 34

Quelles sont les trois symboliques à faire lors de la puberté selon René Roussillon ?

Answer 34

Nos parents sont mortels et ordinaires. La promesse de jouissance des parents pendant l’enfance. L’enfant tout puissant.

Question 35

Faire le deuil que nos parents sont mortels et ordinaire : signification

Answer 35

L’enfant idéalise ses parents et les fantasmes. C’est ce qui est en lien avec la peur de mourir dans les crises de panique. On commence à penser la mort de nos parents et c’est normal et on se demande comment est-ce qu’on va survivre à ça

Question 36

Faire le deuil de la promesse de jouissance, des parents pendant l’enfance : signification

Answer 36

L’ado se rend compte qu’on lui a promis que plus tard, il pourrait faire tout ce qu’il veut. Et finalement ce n’est pas vrai.

Question 37

Faire le deuil de l’enfant tout-puissant : signification

Answer 37

En étant enfant tout était possible, et ce n’est plus le cas ensuite.

Question 38

Quel est le postulat de Toby Nathan ?

Answer 38

Il pense que l’adolescence est une période d’intériorisation de quatre règles fondamentales. Il propose en parallèle une psychothérapie des personnes étrangères en pensant qu’il faut intégrer des éléments symboliques qui viennent de leur culture pour les prendre en charge.

Question 39

Quels sont les quatre règles intériorisé durant l’adolescence selon Toby Nathan ?

Answer 39

La prohibition de l’inceste : l’adolescent qui peut être sexuellement active, va se confronter à son parent, vu comme une personne sexuée. C’est à ce moment-là qu’il n’aime pas que le parent vienne lui poser des questions intimes. La différenciation des sexes La parenté et l’affiliation La reconnaissance des différentes générations

Question 40

Qu’est-ce que la notion de breakdown chez Moses Laufer ?

Answer 40

C’est une cassure. Idée d’une rupture du développement au moment de la puberté. Il se pose la question de savoir pourquoi les adolescents font des tentatives de suicide. Le Breakdown est une cassure du sujet qui a du mal à intégrer ses nouveautés corporelles. C’est une sorte de psychose, mais pas dans le sens de la psychopathologie adulte, lorsque la réalité du corps est niée. Cela peut être bénéfique pour le sujet.

Question 41

Que peut-on dire à propos du transfert et du Breakdown ?

Answer 41

Ce moment de cassure peut être revécu et ré expérimenter dans le transfert. Il y a une possibilité de régression.

Question 42

Qu’est-ce que le pubertaire selon Philippe Gutton ?

Answer 42

Le pubertaire concerne les transformations psychiques à l’œuvre durant la puberté. La puberté concerne le corps et le pubertaire concerne les phénomènes psychiques.

Question 43

Selon Philippe Gutton, qui a introduit la notion de pubertaire, que se passe-t-il au moment de la puberté ?

Answer 43

Il y a une fragilisation du sentiment d’identité, ce qui peut être traumatique et créer une rupture du développement ainsi qu’une accession à une sexualité génital potentielle. Cela réactualise les problématiques hygiènes après la phase de latence sur un corps nouveau qui doit les intégrer. C’est une période de remaniement et de bouleversement physique et psychique, radicalement nouveau.

Question 44

Que dit Philippe Dutton, à propos de l’adolescence ?

Answer 44

C’est une période de refondation de soi, une recherche de solution permettant d’assurer le sentiment continu de l’existence, tout en intégrant la nouveauté pubertaire.

Question 45

Que dit Pierre mâle, à propos de l’adolescence ?

Answer 45

C’est une seconde naissance ou ce qui a été enfui va être porté à l’action. C’est un moment fécond où on peut rattraper des ratés d’un premier développement. C’est aussi dans cette crise juvénile que se profile, les aspects érotiques et psychotiques redoutables pour l’avenir qu’il faut savoir connaître.

Question 46

Qu’est-ce que la crise juvénile selon Pierre mâle ?

Question 47

À quoi faut-il faire attention avec les adolescents et la pathologie ?

Answer 47

Il faut éviter de pathologiser trop rapidement les comportements qui peuvent être aberrant. Ils ne sont pas non plus à banaliser, ils peuvent être le reflet de difficulté qui peuvent se cristalliser. Il faut aussi faire attention à ne pas trop s’identifier un symptôme et faire un autodiagnostic trop hâtif. Nécessité de prendre en compte la plasticité psychique et l’environnement qui peut être changeant.

Question 48

Quelles sont les différentes épreuves que l’on rencontre à l’adolescence ?

Answer 48

Il faut se séparer de l’enfance et la quitter pour penser par soi-même. Apprivoiser et faire avec un nouveau corps. Trouver sa propre identité, tout en intégrant un groupe d’appartenance. Et tout ceci de manière concomitante et parfois contradictoire..

Question 49

Qu’est-ce que l’on entend par se séparer et quitter l’enfance pour penser par soi-même ?

Answer 49

On va se séparer des identification parentale qui deviennent embarrassante, et rechercher de nouvelles identification auprès de nos pairs, de stars…

Question 50

Lorsque l’on cherche à quitter l’enfance pour penser par soi-même, quelles sont les difficultés qui peuvent arriver ?

Answer 50

Risque de conflit intrapsychique (perte de repères, inquiétude pour l’avenir, culpabilité) c’est conflits vont être plus ou moins passable en fonction de l’environnement (état psychique, des parents, histoire, familiale, tradition…) Certains ados vont choisir de rester des enfants pour éviter ses effets de transition.

Question 51

Que dit Marcelli à propos du besoin de se séparer et de quitter l’enfance pour penser par soi-même ?

Answer 51

L’adolescent expulser l’autre de ses pensées pour devenir le seul dépositaire, tout comme l’enfant veut agir de son propre chef : c’est moi qui pense, cela, c’est mes pensées, je pense.

Question 52

Qu’est-ce que l’on retrouve chez l’adolescent qui cherche à penser par soi-même ?

Answer 52

On peut retrouver une certaine susceptibilité paranoïde chez l’adolescent et des sensibilités aux théories complotisme.

Question 53

Pourquoi utilise-t-on la métaphore du homard au sujet de l’adolescence ?

Answer 53

On parle du complexe du homard. Leo grandit et doivent changer de carapace deux fois par an. L’idée est l’adolescence. Le sujet se retrouve aussi dans des périodes de vulnérabilité comme lorsque le homard perd sa carapace.

Question 54

Que peut-on dire à propos de l’insatisfaction corporelle ?

Answer 54

Elle concerne 50 % des collégiennes et 35 % des collégiens en 2016.

Question 55

Quels sont les trois axes pour prendre en compte le corps ?

Answer 55

Le schéma corporel : aspect sensorimoteur L’image du corps : représentation de son propre, corps, risque de dysmorphophobies, de bouffer hypocondriaque ou de sentiment d’étrangeté. Le corps social : le corps vécu dans et par son environnement, risque de détérioration, de l’image, du corps, de honte, d’hyper sexualisation culte de la minceur.

Question 56

Que signifie le terme d’identification en psychanalyse et en quoi est important lors de l’adolescence

Answer 56

L’identification, c’est le fait de vouloir être comme… On distingu l’identité intime de l’identité sociale. Lors de l’adolescence, on se questionne, et on s’affirme, on se demandant qui, on est, et en essayant de créer un jeu qui viendrait se distinguer des identifications infantiles.

Question 57

Que peut-on dire sur les personnes LGBT lors de l’adolescence ?

Answer 57

Elle se questionne sur leur identité sexuelle et sur leur identité de genre, et il faut le prendre en compte dans la santé psychique car elles sont plus discriminées stigmatiser et font plus de tentative de suicide. Elles peuvent avoir peur d’être différente.

Question 58

En quoi chercher son identité à l’adolescence peut être contradictoire ?

Answer 58

L’adolescent cherche à être un jeu tout en appartenant à un groupe. Il veut être unique mais comme les autres. Il aussi entre identité narcissique et groupe « je-nous »

Question 59

Quels sont les risques à l’adolescence de vouloir appartenir à un groupe ?

Answer 59

Le harcèlement, le phénomène du bouc émissaire, l’exclusion, le refuge dans le virtuel.

Question 60

Que peut-on dire à propos de l’agir adolescent ?

Answer 60

La question du passage à l’acte qui est une réponse privilégiée de l’adolescent pour faire face a un conflit. Il faut s’intéresser sur la nature de ce passage à l’acte, sur son lien avec d’autres manifestations psychique ou psychopathologique et sur sa fréquence

Question 61

Qu’est-ce qu’un acte autocentrée chez l’adolescent ?

Answer 61

La scarification par exemple.

Question 62

Qu’est-ce qu’un acte hétérocentré chez l’adolescent ?

Answer 62

La colère, l’agression, la fugue ou les conduites sexuelles, risquent par exemple.

Question 63

Que dit Marty à propos de l’agir ?

Answer 63

 l’agir comme parole pourrait être pensé comme un moyen auquel il est fait appel pour tenter de symboliser les émotions, voire d’élaborer des traumatismes insuffisamment, travailler psychiquement.

Question 64

Pourquoi est-ce que les adolescents passent à l’acte ?

Answer 64

Cela leur permet d’éviter d’élaborer psychiquement ce qui est trop compliqué. C’est un phénomène inconscient.

Question 65

Corrélation entre dépression et passage à l’acte

Answer 65

Il y a une forte corrélation entre la dépression adolescente et le passage à l’acte, ce qui peut être interprété comme la traduction de la dépression en action.

Question 66

Pourquoi est-ce que un adolescent passe à l’acte ?

Answer 66

Ça lui permet de se donner un rôle actif qui contrecarre le vécu de passivité, face aux bouleversements subis. Cela lui évite d’être dépressif et de prendre conscience du caractère conflictuel de sa situation et de réfléchir. Agir permet d’éviter de penser et de fuir.

Question 67

Les conduites ordaliques chez les adolescents, c’est quoi ?

Answer 67

Conduite que l’adolescent va mettre en place pour tester sa survie et sa légitimité à être en vie. Il joue avec la mort. L’adolescence se demande où est-ce qu’il peut aller.

Question 68

Qu’est-ce qui est important d’interroger à propos des conduites ordaliques chez l’adolescent ?

Answer 68

Est-ce qu’il y a une quête d’indépendance ? Jusqu’à où il peut aller ? Quel est l’influence du groupe ? Comment il a conduite individuelle ? Dans quoi cette conduite s’inscrit-t-elle ?

Question 69

Pourquoi est-ce que l’automutilation est addictives ?

Answer 69

Elle soulage la souffrance psychique, déplace cette souffrance sur le corps et nous donne une certaine satisfaction. Cela rend le comportement additif.

Question 70

Quand démarre l’automutilation et comment faut-il réagir ?

Answer 70

Elle démarre généralement entre 12 et 14 ans et est très fortement associé au tentative de suicide dû à la présence d’idées noires. Il faut y prêter attention, ne pas minimiser l’acte et faire preuve de beaucoup d’écoute.

Question 71

Comment peut-on définir l’automutilation ?

Answer 71

Conduite intentionnelle, auto effectue à faible, atteinte, vitale, corporelle d’une nature, socialement, inacceptable et réalisée afin de réduire une détresse psychologique

Question 72

Quelles sont les différentes catégories d’automutilation ?

Answer 72

Majeures Stéréotypiques Modéré/superficiel

Question 73

Les automutilation majeures, description.

Answer 73

Énucléation, amputation, émasculation, se brûler les pupilles etc. Souvent en lien avec un état délirant.

Question 74

Les automutilation stéréotypique, description.

Answer 74

Se cogner la tête, se mordre…

Question 75

Les automutilation modérées, description.

Answer 75

Elles peuvent être impulsive (coupure, brûlure) ou compulsive (trichotillomanie, onychophagie)

Question 76

Que peut-on dire à propos des automutilation à forme modérée et forme archaïque

Answer 76

Les formes modérées sont une manière d’externaliser une souffrance psychique. Les formes archaïques sont une manière d’arrêter la dissociation entre le corps et la psyché en passant par un réel brutal.

Question 77

Que peut-on dire à propos des chiffres sur les scarifications ?

Answer 77

Une adolescente sur six scarifiée. Deux tiers sont des femmes. 40 à 60 % des adolescents, hospitalisés ce Scarify.

Question 79

Quels sont les raisons des scarification ?

Answer 79

Elle traduisent des émotions, fortes et très difficile, des tensions internes, qui peuvent être la conséquence de difficultés, relationnelles, d’évènements difficiles et traumatisant ou d’une faible estime de soi, d’un trouble psychique, sous-jacent.

Question 80

À quoi faut-il faire attention avec une personne qui se scarifie ?

Answer 80

On regardera si les zones de scarification sont visibles ou cachées, mais aussi les parties du corps qui sont scarifiée et qui peuvent rendre compte d’une problématique plus ancienne. Exemple : la question des attouchements.

Question 81

Pourquoi est-ce qu’on peut se scarifier lorsqu’on a une faible estime de soi ?

Answer 81

On cherche à se faire du mal par mépris pour soi-même.

Question 82

Qu’est-ce que l’on observe parfois comme phénomène dans un groupe avec la scarification?

Answer 82

On observe parfois un phénomène de contagion par le groupe dans la mutilation qui peut se traduire par un manque de limite un terrain individuel. On ne fait pas toujours une distinction très claire entre nous et les autres.

Question 83

Dans le suicide, quelles sont les quatre entités que l’on distingue ?

Answer 83

Le suicide, la tentative de suicide, les velléité, suicidaires, les idées suicidaires.

Question 84

Définition du suicide.

Answer 84

Acte volontaire dans le but de se donner la mort.

Question 85

Tentative de suicide, définition.

Answer 85

Acte volontaire dans le but de se donner la mort, mais sans y aboutir.

Question 86

Velléité suicidaire, définition.

Answer 86

Ébauche d’acte. On fixe une date, on fait une lettre aux proches, etc. Quand on met en place des choses dans le sens de cet acte.

Question 87

Idée suicidaire, définition.

Answer 87

Idée noire et représentation mentale d’acte suicidaire.

Question 88

Quand on reçoit un patient qui nous parle de suicide, que faut-il faire ?

Answer 88

Il est important de lui poser des questions pour préciser la nature : est-ce que c’est simplement des idées ? Est-ce que vous vous êtes déjà organisé ? est-ce qu’une date est prévue ?

Question 89

Que peut-on dire à propos des différences de suicide chez les hommes et chez les femmes ?

Question 90

Quelle est la différence entre les tentatives de suicide des filles et des garçons ?

Answer 90

Chez les garçons, on a plus de prise de risque et le passage à l’acte se fait via la pendaison ou les armes à feu. Chez les filles, le passage à l’acte se fait majoritairement via des IMV ou des pendaisons.

Question 91

Qu’est-ce qu’une IMV ?

Answer 91

intoxication médicamenteuse volontaire.

Question 92

En quoi le suicide est un sujet important ?

Answer 92

C’est la deuxième cause de mortalité chez les 15 25 ans après les accidents de la route.

Question 93

Quelles sont les trois dimensions qui nous permettent de comprendre les tentatives de suicide chez les ados ?

Answer 93

L’adolescent fait face a une crise existentielle insupportable. Cette crise, née de l’interaction entre l’individu et des évènements négatifs. Le suicide devient alors la seule solution pour faire face à cette crise

Question 94

Qu’est-ce que le suicide traduit d’un point de vue psychique ?

Answer 94

C’est une faiblesse du moi. On a plus de mécanisme de défense efficace pour faire face a un vécu de crise.

Question 95

Quelle est la différence entre le suicide et le raptus suicidaire ?

Answer 95

Le raptus est impulsif et imprévisible. Il dépasse le sujet. Cela peut arriver durant la prise de psychotrope ou en tant que signe d’entrée en psychose. Exemple : quand on a nos premières hallucinations.

Question 96

Pourquoi est-ce qu’il faut être vigilant à propos de la dépression durant l’adolescence ?

Answer 96

On distingue : l’adolescent déprimable : état de down, exprimée par quasiment tout le monde. L’adolescence dépressif : forme expressive, avec de la tristesse et des difficultés à agir. L’adolescent avec un épisode dépressif majeur

Question 97

Quels sont les signes cliniques de la dépression dans le discours des adolescents ?

Answer 97

Je m’en fous, je n’en ai rien à faire, j’ai envie de rien : perte d’intérêt ou de plaisir. Je suis nul, je n’y arrive pas, je suis moche : perte de l’estime de soi, dévalorisation et sentiment d’impuissance. Je n’y arrive pas, c’est trop dur, je n’y comprends rien : troubles cognitif. Je suis méchante, c’est de ma faute, j’ai honte : sentiment de culpabilité, de honte Personne ne m’aime : perte d’amour, sentiment de désespoir.

Question 98

Quels sont les repérage des signes cliniques de la dépression dans le discours des parents ?

Answer 98

Désarroi : je ne la reconnais plus, il n’est plus comme avant. Connotation négative qui entretient le sentiment de dévalorisation de l’adolescent : il n’est jamais content, il est méchant. Sentiment d’impuissance : on ne peut jamais lui faire plaisir.

Question 100

Comment se caractérise un EDM ? Épisode dépressif majeur.

Answer 100

Troubles émotionnels : humeur, dépressive, véritable, perte d’intérêt et de plaisir. Troubles cognitifs : concentration, pensée de mort. Troubles physiques et psychomoteur : ralentissement, agitation, insomnie, anorexie, hypersomnie.

Question 101

Quelle est la particularité des épisodes dépressifs majeurs chez les ados ?

Answer 101

Il se plaint rarement et manifeste plutôt des comportements non aisé. Son humeur est irritable, voire hostile plutôt que triste. L’humeur et le ralentissement peuvent garder un rétif. L’idée de suicide est parfois retourner en une fascination pour la mort.

Question 103

Quelles sont les clignotants lors d’une dépression chez un adolescent ?

Answer 103

Auto dévalorisation/baisse de l’estime de soi. Chute des résultats scolaires. Tristesse/perte d’intérêt. Troubles du sommeil/appétit. Isolement/retrait social. Idées suicidaire. Conduite à risque. Crise de colère/violence/radicalité. Ralentissement psychomoteur.