Tema 2 Flashcards
(20 cards)
V/F: Galton fue el primero en formular el factor “g” y lo asoció a tiempos de reacción.
Falso – Galton introdujo la idea, pero el factor “g” fue formulado por Spearman.
Esta es una distinción importante en la historia de la psicología y la medición de la inteligencia.
V/F: Binet concebía la inteligencia como una capacidad unitaria heredada, sin influencia del ambiente.
Falso – Binet consideraba múltiples funciones y también la influencia social.
Binet fue pionero en la medición de la inteligencia y su enfoque era más holístico.
V/F: La inteligencia A se asocia al potencial innato, mientras que la B al rendimiento medido en tests.
Falso – La inteligencia A es el potencial innato; la B es el rendimiento funcional; la C es la medida en test.
Esta clasificación es parte de la teoría de la inteligencia de Cattell.
V/F: La inteligencia C es también conocida como inteligencia psicométrica.
Verdadero – La inteligencia C es la psicométrica, medida por el CI.
Este tipo de inteligencia se evalúa mediante pruebas estandarizadas.
V/F: La metáfora computacional de Sternberg se basa en modelos del procesamiento de la información.
Verdadero – La metáfora computacional se basa en el procesamiento de la información.
Esta perspectiva considera la mente humana como un sistema que procesa datos.
V/F: Según la teoría de Cattell, la inteligencia cristalizada predomina en la juventud.
Falso – La cristalizada predomina en la madurez; en la juventud domina la fluida.
La inteligencia fluida se refiere a la capacidad de resolver nuevos problemas.
V/F: La TEP (Tomografía por Emisión de Positrones) tiene mejor resolución temporal que el EEG.
Falso – El EEG tiene mejor resolución temporal que la TEP.
La TEP es más adecuada para observar procesos metabólicos en el cerebro.
V/F: Gardner considera que la inteligencia puede observarse directamente y no depende del contexto cultural.
Falso – Gardner dice que la inteligencia es un potencial activado según cultura y contexto.
Su teoría de las inteligencias múltiples incluye la influencia del entorno.
V/F: En el razonamiento inductivo, se busca generar una regla general a partir de una serie de elementos.
Verdadero – El razonamiento inductivo implica generar una regla general.
Este tipo de razonamiento es fundamental en la formulación de hipótesis.
V/F: En visualización espacial, el tiempo de reacción aumenta con el grado de rotación angular.
Verdadero – El TR aumenta con la disparidad angular entre estímulo y respuesta.
Este fenómeno es importante en estudios de percepción y cognición.
V/F: El modelo de Guilford propone una estructura de inteligencia basada en tres dimensiones que dan lugar a 120 capacidades.
Verdadero – Guilford propuso un modelo tridimensional (contenido, producto, operación) con 120 capacidades.
Guilford’s model emphasizes the diversity of cognitive abilities categorized into three dimensions.
V/F: La teoría de la inversión de Cattell afirma que la inteligencia fluida aumenta con la edad.
Falso – Según Cattell, la inteligencia fluida disminuye con la edad, y la cristalizada aumenta.
Cattell’s theory differentiates between fluid intelligence, which is the capacity to reason and solve novel problems, and crystallized intelligence, which involves knowledge gained from experience.
V/F: Las teorías jerárquicas de la inteligencia tienen una estructura piramidal.
Verdadero – Las teorías jerárquicas tienen estructura piramidal.
This structure implies that general intelligence is at the top, with more specific abilities layered beneath.
V/F: La inteligencia funcional corresponde a la inteligencia B.
Verdadero – La inteligencia B es funcional, basada en la experiencia y el entorno.
Intelligence B refers to the practical application of intelligence in real-life scenarios.
V/F: Las personas con mayor CI consumen más glucosa al realizar tareas cognitivas complejas.
Falso – Las personas con mayor CI consumen menos glucosa: son más eficientes.
This suggests that higher intelligence is associated with greater cognitive efficiency.
V/F: Sternberg propuso una teoría triárquica de la inteligencia.
Verdadero – Sternberg es autor de la teoría triárquica de la inteligencia.
Sternberg’s model includes analytical, creative, and practical intelligence.
V/F: La metáfora biológica se basa en el estudio de la anatomía cerebral y su funcionamiento.
Verdadero – La metáfora biológica estudia cómo la fisiología y el daño cerebral afectan a la inteligencia.
This approach connects brain structure and function with cognitive abilities.
V/F: El modelo psicométrico se representa en la metáfora geográfica de Sternberg.
Verdadero – La metáfora geográfica representa el enfoque psicométrico.
This metaphor illustrates the distribution of various cognitive abilities across different domains.
V/F: La teoría de las inteligencias múltiples sostiene que las inteligencias son observables y cuantificables por igual en todos los contextos.
Falso – Gardner afirma que la inteligencia depende del contexto y no se mide igual en todas partes.
Gardner’s theory emphasizes the diversity of intelligences, which can manifest differently depending on cultural and situational factors.
V/F: Gardner participa en el Proyecto Spectrum, centrado en explorar diferentes perfiles de inteligencia.
Verdadero – Gardner participa en el Proyecto Spectrum, relacionado con el desarrollo de perfiles de inteligencia.
This project aims to understand and map out the variety of human intelligences.
