Thematique 9: modulation sensorielle, autorégulation et particioation sociale

Question 1

qu’est que l’effet cumulatif des stimulations sensorielle et qu’est qui arrive si la personne a des difficultes sensorielles

Answer 1

stimulation qui arrive dans la journee peuvent s’accumuler et si t’as des difficultés sensorielles, tu peux exploser (enfant crie tape frappe)

Question 2

quel est l’effet de ces stimulations:
a) tactile ferme lent regulier
b) tactile ferme rapide et dysrythmique
c) tactile leger
d) froid
c) chaleur neutre

Answer 2

a) calmant global/ specifique
b) excitant
c) excitant
d) excitant
e) calmant global/ specifique

Question 3

quel est l’effet de ces stimulations:
a) proprioceptive
b) proprioceptive rythmique et lente
c) proprioceptive dysrythmique

Answer 3

a) normaliser
b) calmant global
c) excitant

Question 4

quel est l’effet de ces stimulations:
a) vestibulaire rectiligne lent
b) vestibulaire angulaire lent
c) vestibulaire angulaire rapide
d) vestibulaire rotatoire

Answer 4

a) effet calmant global
b) effet calmant global
c) excitant
d) excitant mais faire attention

Question 5

quelle type de lumiere augmente le niveau d’éveil

Answer 5

vive, artificielle
vs tamise = diminue

Question 6

quel stimulation orale augmente niveau eveil

Answer 6

froid, croquant, pétillant, surette
vs mastication rythmique et succion rythmique = diminue

Question 7

un exemple d’activité de décharge motrice avec modalité

Answer 7

activité physique intense sans arrêt
durée: 5-10 mins

Question 8

comment évaluer les modulations sensorielles

Answer 8

entrevues et observations à domicile
questionnaire
émettre hypothèse dans tableau

Question 9

quels sont les 4 catégories du modèle de Dunn (more like dumb)
et l’utilité

Answer 9

utilité: documenter traitement information sensorielle
registration, seeking, sensitivity, avoiding

Question 10

décrit les 4 catégories du modèle de Dunn selon le continuum

Answer 10

registration: seuil de réactivité neuro haut + autorégulation passive
seeking: seuil de réactivité neuro haut + autorégulation active
sensitivity: seuil de réactivité neuro bas+ autorégulation passive
avoiding: seuil de réactivité neuro bas + autorégulation active

Question 11

qu’est que l’intégration sensorielle de Ayres (objectif + grand principle)

Answer 11

obj: réorganisation du système nerveux
grand principle: favoriser engagement, sécurité, opportunitées diversifiées, bon niveau éveil, just right challenge, succès, autto-organisation, jeu, collaboration, alliance

Question 12

comment se produisent les changements par Ayres

Answer 12

a travers interventions par plasticite neuronale, le SN traite et intègre mieux informations sensorielles

Question 13

la plasticité neuronale est facilitée par quoi

Answer 13

engagement, plaisir, résolution de problème et just right challenge

Question 14

en general qu’Est qui faut favoriser avec ces personnes:
a) hyper
b) hypo
c) recherche stimulis

Answer 14

a) low slow
b) fast blast
c) experience sensorielle intense mais organisée

Question 15

quel est l’objectif visée pour chacune de ses personnes
a) hyper
b) hypo
c) recherche stimulis

Answer 15

a) mieux tolérer des stimulations en les jumelant à ceux qu’il préfère
b) améliorer l’envie à s’engage dans jeu et relations
c) organise information sensorielle, dirigie actions, respecte l’espace personnel des autres

Question 16

quels sont les 4 moyens/ approches du STAR center

Answer 16

1: base: autorégulation sensorielle (coaching au parent par A-SECRET)
2: relation et engagement par le jeu
3: Ayres
4: autres approaches pertinentes

Question 17

donne moi un exemple qui explique que la régulation sensorielle et émotionnelle est dynamique

Answer 17

l’enfant dysrégulé va apprendre à se régulé en observant son parent et en le faisant avec lui pour ensuite être capable de le faire seul

Question 18

qu’est que l’accronyme A-SECRET et son objectif
(Ca peut etre des trucs dans la mise en oeuvre)

Answer 18

attention
sensation
emotion
culture
relation
environment
tache
sert a adapter environment pour aider a se reguler

Question 19

quels sont les critères diagnostic de TSA

Answer 19

A: déficits persistants dans communication et interactions sociales
B: caractère restreint et répétitif des comportements des intérêts ou des activités (au moins 2)
C: précoces
D: impact fonctionnel significatifs
E: pas mieux expliqué apr autres trouble

Question 20

comment peut on qualifier la sévérité d’un TSA

Answer 20

3 niveau
1: nécessite de l’aide
2: aide importante
3: aide très importante

Question 21

pour la communication visuelle avec un enfant tsa quels sont des exemples

Answer 21

gestes simple, pictogramme, dessin, horaire avec dessin, time timer

Question 22

qu’est qu’une habilete sociale + ex.

Answer 22

geste que tout le monde font dans la societe de maniere inconsciente
pour montrer de la politesse
ex: tenir la porte pour une personne agée, regarder une personne et attendre qu’elle nous regarde avant de parler, poignee de main, attendre son tour et ne pas depasser, etc.

Question 23

quels sont les 6 continuums du scheme de participation sociale

Answer 23

1) regulation des emotions: prendre action pour modifier et accomplir des buts interpersonnels
2) routine et des habitudes familiales: routine familiales permet de compléter les AVQ en ayant des bonnes relations familiale
3) support environmental à la maison: la maison fourni de la sécurité, du support et des stimulation propice pour le développement de l’enfant
4) support environnemental à l’école: l’école fourni un environnement sécuritaire et stimulant pour des succès academic
5) support environnemental pour les interactions humaines: accès à un environnement où l’enfant peut interagir avec les autres de manière positive régulièrement
6) interaction avec les pairs: accepté dans un group d’âge approprié

Question 24

exemple de dysfonctions pour les 6 continuums:
- reg emotion
- routine
- maison
- école
- support pour interaction
- interaction

Answer 24

• difficulté de reconnaître émotion des autres, ne peut pas bien contrôler ses émotions selon ceux des autres (ex: empathie quand l’Autre triste)
• ne participe pas dans les routines familiales, ne participe dans les co-ocupations de la famille
• maison pas sécuritaire, pas assez de matériel
• école pas sécuritaire, pas l’espace adéquat pour apprendre
• n’a pas d’opportunité pour interagir avec les autres, n’a pas le temps pour faire des amités
• approches les autres de manière malaisante, pas responsive au non-verbal des autres

Question 25

définition de participation sociale dans ce schème

Answer 25

engagement dans activités communautaires ou familiales qui impliquent les pairs

Question 26

définition de routine dans ce schème

Answer 26

séquence de comportements que les personnes utilisent constamment pour entrer en relation avec les autres et pour maintenir les échanges sociaux
ex: manière de dire allo à ton meilleur ami vs tes parents

Question 27

comment les enfants apprennent les habiletés sociales

Answer 27

exposition (immitation) renforcement et enseignement direct

Question 28

fonction des routines sociales et habitudes

Answer 28

supportent le confort et la confiance, identité de la famille, développer habiletés sociales et apprendre à s’ajuster dans le temps

Question 29

definition du tempérament

Answer 29

disposition genetique d’un individu qui conditionnenet sa reponse aux stimulis exteieurs et sa capacite d’autoregulation

Question 30

quel est le lien entre le tempérament et l’enviornnement

Answer 30

• le parent doit etre reactif a son enfant. puisque l’enfant apprend par mimétisme, il doit rester calme et gérer son émotion pour que son enfant tente le copier

Question 31

qu’Est que l’enfant a besoin pour développer un attachement sécure

Answer 31

attention, amour, sécurité, soutien, réaction prévisible

Question 32

qu’Est qui arrive si les rituels sécurisant sont brisés

Answer 32

l’engagement dans les occupations sont boulversés
ex: parent divorce donc n’a plus la meme routine de diner ou dodo = diminue rendement a lecole ou dans l’activite en tant telle

Question 33

exemple de moyen d’intervention

Answer 33

aide à comprendre
aide à structurer environnement
aide à developper strategies parentales qui favorisent interactions
etc

Question 34

qu’est que l’approche cognitivo-comportementale: zones de regulation

Answer 34

permet à l’enfant d’associer des émotions à des zones et l’Effet des comportements sur le ressenti des autres