troubles externalisés Flashcards
(28 cards)
quel est la bonne définition des troubles externalisés?
a) caractérisés par des comportements d’opposition, de provocation, d’impulsivité ou d’agression envers lui-même
b) caractérisés par des comportemetns d’opposition, de provocation, d’impulsivité ou d’agression envers l’environnement
c) caractérisés par des comportemetns d’opposition, de provocation, d’impulsivité ou d’agression envers les autres
b)caractérisés par des comportemetns d’opposition, de provocation, d’impulsivité ou d’agression envers l’environnement
lesquels ne sont pas des troubles externalisés?
a) mutisme, anxiété de séparation
b) trouble du comportement, trouble explosif intermittent
c) trouble d’opposition avec provocation
a) mutisme, anxiété de séparation
V/F les troubles externalisés sont plus observable que les troubles internalisés
Vrai, à cause des comportemetns dirigés vers l’extérieur
nomme le trouble et les caractéristiques principales:
Lina, 6 ans, refuse presque toujours de suivre les consignes à la maison et à l’école. Elle répond avec sarcasme ou crie lorsqu’un adulte lui fait une demande. À la récréation, elle cherche souvent à énerver ses camarades en se moquant ou en les accusant à tort. À la maison, ses parents disent que chaque consigne mène à une dispute. Elle n’a jamais été agressive physiquement ni commis d’acte illégal.
troubles: trouble d’opposition avec provocation
Sx: opposition
persécute les autres
conteste les personne en position d’autorité
V/F un trouble d’opposition avec provocation est seulement un enfant qui pic des crises de colère
Faux, l’enfant ayant le Dx fait des crises de colère, cependant il va aussi s’opposer et provoquer les autre
vers quel âge le trouble top apparaît en général chez un enfant?
a) 9-10 ans
b) 15-16 ans
c) 3-8 ans
d) 5-15 ans
c) 3-8ans
qu’est-ce qui est utilisé pour distinguer les limites entre le developpementale et le pathologique?
a) fréquence
b) direction
c) intensité
d) persistance
a) fréquence
d) persistance
quel est la différence entre un trouble d’opposition avec provocation et un trouble de conduite?
a) l’âge
b) violation majeure des droits d’autrui
c) problème avec l’autorité
d) le vol
b) violation majeure des droits d’autrui
quel peut être une intervention qui fonctionne avec l’Enfant ayant un trouble opposition avec provocation?
a) intervention parentale
b) TCC
c) soutien à l’auto-régulation émotionnelle
d) tt ces réponses
c) tt ces réponses
Nomme le critère A du trouble de conduite
a) la fréquence et la persistance élevé de comportements qui enfreignent les droit d’autrui
b) comportements qui sont répétitifs et persistant enfreignant les droits fondamentaux ou les règles sociales majeurs
c) un trouble ou les droit de l’autres son brimé et qu’il n’y a aucune respect envers les règles sociétal
b) comportements qui sont répétitifs et persistant enfreignant les droits fondamentaux ou les règles sociales majeurs
nomme les spécifications possible avec un trouble de conduite:
a) prosocialité limité, absence de remords ou de culpabilité, durée, soucis de performance, défficience des affectes
b) prosocialité limité, remords ou culpabilité intense, dureté. insouciance de performance, superficialité
c) prosocialité limité. absence de remords, déficience des afects, dureté, insouciance de performance
c)prosocialité limité. absence de remords, déficience des afects, dureté, insouciance de performance
nomme le trouble et les symptômes diagnostic:
Jules, 10 ans, a été surpris en train de voler des objets dans les sacs de ses camarades. Il ment fréquemment, fugue de l’école sans prévenir, et a déjà brisé volontairement une vitre dans la cour. Malgré les avertissements, il recommence. Les enseignants rapportent des comportements menaçants et une attitude insensible face aux conséquences.
trouble: trouble du comportement
SX: fraude ou vol
violence grave des règles établis
destruction des bien matériels
comportements menacants et attitude insensible aux conséquences
quels spécificité faudrait-il rajouter dans ce trouble du comportement?
Mathis, 11 ans, a été exclu temporairement pour avoir frappé un élève plus jeune sans raison apparente. Lorsqu’on lui en parle, il sourit et dit : « Il l’a mérité, c’est pas grave. »
Il ne montre ni remords, ni empathie, et ne semble pas affecté par la punition. Ses enseignants notent qu’il manipule souvent les autres à son avantage et semble insensible aux émotions des camarades.
a)avec émotions posociales limités
b) absence de remords ou culpabilité
c) dureté
d) insouciance de la performance
e) superficialité ou déficience des affectrs
a)avec émotions posociales limités
critère relationnel qui est important ici
quels spécificité faudrait-il rajouter dans ce trouble du comportement?
Noah, 13 ans, est surpris en train de vandaliser des voitures avec d’autres jeunes. Quand ses parents lui demandent des explications, il hausse les épaules et dit : « C’est pas grave, c’est juste des voitures. »
Il ne s’excuse pas, ne semble pas inquiet des conséquences, et rejette toute responsabilité
a)avec émotions posociales limités
b) absence de remords ou culpabilité
c) dureté
d) insouciance de la performance
e) superficialité ou déficience des affectrs
b) absence de remords ou culpabilité
ici Noah se fou d’avoir vandaliser la voiture –> ne se sent pas coupable
quels spécificité faudrait-il rajouter dans ce trouble du comportement?
Sami, 14 ans, pousse violemment un camarade contre un casier et se moque de lui en public. Lorsque l’élève pleure, Sami rit et dit : « T’es vraiment une mauviette. »
Il ne montre aucun signe de compassion et répète ce type de comportement malgré les interventions.
a)avec émotions posociales limités
b) absence de remords ou culpabilité
c) dureté
d) insouciance de la performance
e) superficialité ou déficience des affectrs
c)dureté
quels spécificité faudrait-il rajouter dans ce trouble du comportement?
Léa, 13 ans, accumule les échecs scolaires et les remarques disciplinaires. Lorsqu’un enseignant tente de l’encourager à faire des efforts, elle répond : « J’m’en fiche, l’école ça sert à rien. »
Elle ne montre ni motivation, ni souci de s’améliorer, malgré ses capacités.
a)avec émotions posociales limités
b) absence de remords ou culpabilité
c) dureté
d) insouciance de la performance
e) superficialité ou déficience des affectrs
d) insouciance de la performance
quels spécificité faudrait-il rajouter dans ce trouble du comportement?
Maxime, 15 ans, raconte avec un sourire léger comment il a volé de l’argent dans la caisse de son magasin préféré. Il ne semble pas ressentir d’émotion particulière, ni regret ni excitation, comme s’il parlait d’une anecdote banale
a)avec émotions posociales limités
b) absence de remords ou culpabilité
c) dureté
d) insouciance de la performance
e) superficialité ou déficience des affectrs
e) superficialité ou déficience des affects
manque de profondeur émotionnel
vers quel âge apparaît le trouble de conduite?
a) 10-13 ans
b) 9-12 ans
c)10-12ans
c) 10-12ans
V/F un trouble de conduite est plus prévalent chez la fille que le garçon?
Faux, c’est plus prévalent chez le garçon
quel trouble est à risque d’évoluer d’un trouble de conduite?
a) trouble oppositionnel avec provocation
b) trouble de la personnalité antisociale
c) trouble explosif intermittent
d) dépression
b) trouble de la personnalité antisociale
quel intervention est recommandé? Tc
a) approche systémique
b) programme multi-modaux
c) traitement de comorbidité
d) tt ces réponses
c) tt ces réponses
V/F le rejet par les pairs est un facteur de risque dans le trouble de conduite
Vrai, négligence, abus. environnement familial chaotique, impulsivité et rejet par les pairs
V/F dans le trouble explosif intermittent l’agressivité de l’enfant est prémidité et est dans le but de blessé l’autre
Faux, l’agressivité est soudaine et ne blesse pas les autres
quel critère du trouble intermittent est représenter ici?
Adam, 16 ans, jette violemment une chaise contre le mur parce qu’un camarade l’a bousculé par erreur dans le couloir. Deux jours plus tôt, il avait crié et insulté un professeur qui lui avait demandé de ranger son téléphone. Ces crises de colère surgissent plusieurs fois par semaine, sans raison proportionnée, et sont bien au-delà de ce qu’on attend pour son âge
a)A Survenue d’épisodes comportementaux représentant une incapacité à résister à des impulsions agressives, traduits par l’un des deux types d’agressivité suivants
b)B degré d’Agressivité exprimé durant les accès explosif est sans commune mesure avec la provocation ou un quelqxonque facteur de stress psychosocial
c)C agressivité entraine un détresse significative
a)A Survenue d’épisodes comportementaux représentant une incapacité à résister à des impulsions agressives, traduits par l’un des deux types d’agressivité suivants
