UP 4 pineda

Question 1

Concepto de diseño de investigación
según pineda

Answer 1

Es la descripción de como se va a realizar la investigación

También se le denomina “material y métodos” o “procedimientos” entre otros

El plan de acción del investigador para alcanzar los objetivos del mismo (Fisher 1995)

Question 2

Que se busca alcanzar al seleccionar un diseño en la investigación cuantitativa?

Answer 2

• Maximizar la validez y confiabilidad de la info
• Reducir errores en los resultados

Question 3

Que se pretende lograr en una investigación cualitativa

Answer 3

• credibilidad
• formalidad
• confirmabilidad
• transferibilidad

Question 4

A que se refiere confiabilidad y ejemplo

Answer 4

Refiere a la consistencia y coherencia de la información recolectada.

Datos son confiables cuando son iguales al ser medidos en diferentes momentos, o por diferentes personas o instrumentos

Ejemplo un balanza al medir el mismo peso en diferentes momentos deberia dar el mismo valor

Question 5

A que se refiere validez

Answer 5

Grado en que se logra medir la variable que se pretende medir.
Es un requisito para lograr la confiabilidad aunque no necesariamente por ser confiable es válido.

Un instrmento para medir la altura debe medir la altura y no el peso.

Question 6

Credibilidad
- a que se refiere
- como se logra

Answer 6

Hace referencia a la veracidad de los datos.

Se logra mediante observación persistente y focalizada, chequeo con los informantes, contrastando la versión de lo que detectó el investigador con las opiniones de grupo de personas con conocimiento sobre sujeto de investigación

Refiere si se captó el significado completo y profundo de las experiencias de los participantes
Capacidad de comunicar el lenguaje, pensamientos, emociones y puntos de vista de los participantes

Question 7

Formalidad

Answer 7

Estabilidad de la info a través del tiempo y en distintas condiciones

Grado en q diferentes investigadores que recolecten datos similares y mismos analísis, generen resultados equivalentes.
Datos revisados por diferentes investigadores y deben llegar a interpretaciones coherentes.

Question 8

Confirmabilidad

Answer 8

Objetividad o neutralidad de la info a partir de que dos o más personas concuerdan respecto del significado de la info

Vinculado a la credibilidad, minimizando la subjetividad y tendencias del investigador

Question 9

Transferibilidad

Answer 9

Es la posibilidad de transferir o generalizar los datos a otros grupos poblaciones

Solamente parte de ellos o su esencia puede aplicarse en otros contextos. Realizada por el lector que se pregunta si puede usarse en su contexto.

Question 10

Comprobabilidad

Answer 10

Equivalente a confiabilidad, consiste en comprobar por investigador externo si es adecuada la
- estrategia seguida
- calidad de info
- coherencia interna de datos
- relación entre datos
- interpretaciones realizadas

Question 11

Componentes del diseño metodologico

Answer 11

• Tipo de estudio
• Area de estudio
• Universo y muestra
• Métodos e instrumentos de recolección de datos
• Plan de tabulación y análisis
• Procedimientos

Question 12

En base a que esta hecha la clasificación en cuantitativo y cualitativo

Answer 12

En función de la flexibilidad del diseño

El cualitativo es más flexible en su realización, se puede modificar a medida que avanza.
El cuantitativo es más estructurado y exacto, se plantea antes de iniciar la recolección de datos

Question 13

Caracteristicas del enfoque cualitativo

Answer 13

• Diseño flexible en su realización
• Indica grandes lineas de acción pero no plantea exactamente como va a ser cada aspecto
• permite explorar y modificar los métodos según necesidad
• investigador e investigado participan en todos los momentos
• fin es la transformación
• conocimiento en evolución permanente dentro de un contexto
• marco teórico construido a través de diferentes momentos
• variables se agregan y refinan, evaluan aspectos subjetivos y cualitativos
• enfatiza la VALIDEZ
• muestras pequeñas

Question 14

Caract del cuantitativo

Answer 14

• diseño guia estructurada y exacta
• elabora antes de recolectar datos
• recolecta datos para probar una hipotesis
• investigador es quien decide
• fin es la información con fundamentación teorica
• destactualiza por ser de un momento dado
• define y construye marco teorico al planificar la investigación
• pocas variables y definidas anteriormente
• enfatiza la CONFIABILIDAD

Question 15

Que tipo de analisis tiene cada una

Answer 15

la cualitativa tiene análisis descriptivo- interpretativo

La cuantitativa tiene analisis causal- correlación

Question 16

Que es el tipo de estudio en enfoque cuantitativo

Answer 16

Es el esquema general que le da unidad, coherencia, secuencia y sentido práctico a todas las actividades para buscar respuestas al problema y objetivos planteados.

Se define en etapa de identificación y formulación del problema

Question 17

Como se puede clasificar el tipo de estudio

Answer 17

• según tiempo de ocurrencia de los hechos y registro de la info
• según periodo y secuencia del estudio
• según análisis y alcance de los resultados

Question 18

Como se clasifica el tiempo de ocurrencia de los hechos y regristro de la info

Answer 18

Retrospectivo; investigador indaga sobre hechos ocurridos en el pasado, aunque continue según ocurran los hechos actuales.

Prospectivo; registra la info conforme van ocurriendo los fenómenos

Question 19

Que es transversal según periodo del estudio y ejemplo

Answer 19

Es estudian las variables simultáneamente en determinado momento, haciendo el corte en el tiempo.

Recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado.

Ejemplo medida de TA en determinadas personas y en determinado momento para conocer prevalencia de HTA

Question 20

Longitudinal según periodo del estudio

Answer 20

Estudia una o más variables a lo largo de un período que varía según el problema y las características de esta variable.

Tiempo importante porque comportamiento de la variable se realiza en un periodo dado o porque el tiempo es determinante en la relación causa-efecto
El evento es seguido en el tiempo, ya sea al paso o futuro

Recolecta datos en diferentes momentos para hacer inferencias respecto al cambio, determinantes y consecuencias

Question 21

Como puede ser medido el analisis del comportamiento de la variable en estudio longitudinal

Answer 21

Medido de forma
Continua; información tomada de una muestra a la que se sigue a lo largo del estudio

Periódica; info puede ser tomada de diferentes grupos de una sola población dada

Question 22

Ejemplo de longitudinal

Answer 22

Evaluar niveles de desempleo durante 5 años en una ciudad

Investigar control de los diabéticos durante 10 años según cantidad de actividades fisica que hagan

Question 23

En que se divide el tipo de estudio según el analisis y alcance de los resultados

Answer 23

• diseños descriptivos
• diseños analiticos o explicativos
• diseños experimentales
• diseños cuasiexperimentales
• investigación evaluativa
• analisis secundario
• revisiones sistemáticas de literatura
• metaánalisis

Question 24

Diseños descriptivos
- que determina
- con que estudio se relaciona
- ejemplos

Answer 24

Determina COMO ES o COMO ESTÁ la situación de las variables que se estudian en la población

• presencia o ausencia de algo
• frecuencia de un fenómeno
• quienes donde y cuando se presenta un fenómenos

Utiliza cuando se sabe poco sobre el fenómeno
Se relaciona con los estudios exploratorios

• registor de casos de dengue en una población determinada, año, sexo y zona geongrafica
• conocer hábitos alimenticios de los estudiantes universitarios

Question 25

Característica de los diseños descriptivos

Answer 25

- no se busca relación entre variables - no hay manipulación de variables o comparación - no explica los fenómenos - no se enfoca en comprobar hipotesis - transversales o longitudinales así como retrospectivos o prospectivos o ambos

Question 26

Resultados del diseño descriptivo

Answer 26

- caracteriza el problema - provee bases para otros estudios descriptivos - sugiere asociación de variables como punto de partida para estudios analiticos - da bases para plantear hipotesis que lleven otras investigaciones

Question 27

Diseños analiticos o explicativos

Answer 27

dirigidos a determinar el PORQUE sucede determinado fenómeno, cual es la causa o factor de riesgo asociado. Buscan asociación o correlación entre variables. Usualmente un cambio en la magnitud de una de ellas se relaciona con cambio en otra variable Como se clasifican - Casos y controles - cohorte

Question 28

Casos y controles

Answer 28

Desea conocer qué parte de la población que presentó determinado fenómeno estuvo expuesto a la causa o factor asociado. **Parte desde el efecto a la causa.** Causa es la variante condicionante o factor asociado Efecto es el resultado de la causa

Question 29

Cuando se utiliza casos y controles cómo se hace la búsqueda según tiempo y secuencia

Answer 29

cuando quiere conocer proporción de casos de cierta enfermedad, transtorno o condición. Útil en enfermedades poco frecuentes o de largo tiempo de latencia facilitando la identificación de ptes a través de diferentes registros. Búsqueda se hace retrospectivamente (variables dada en el pasado) y trasnvesarlmente (recolección de info de ambas variables al mismo tiempo) Si hay relaciones entre variables se espera mayor n° de casos presente la variable condicionante

Question 30

Cohorte - que desea conocer - desde donde parte - elementos

Answer 30

Desea conocer que parte de la población expuesta a la variable condicionante presentó determinado resultado. **Diseño parte desde causa hacia efecto** - se elimina población que presenta el efecto - grupo de estudio; aquellos q presentan la causa o variable condiiconante - grupo control; aquellos no expuestos a la variable

Question 31

Que tipo de estudio involucra cohorte Que permite explicar A que se destina los resultados

Answer 31

Es longitudinal; siguen dos grupos a través de un periodo largo de tiempo y se hace el acompañamiento de forma prospectiva a fin de estudiar el resultado. Se compara la relación causa-efecto entre grupos de estudio y de control, permitiendo explicar el origen o causa de un fenómeno. Resultados destinaods a probar hipótesis sobre esas relaciones de causa-efecto

Question 32

Ejemplo de casos y control de cohorte

Answer 32

Ejemplo con factores que influyen en desarrollo de obesidad en la infancia. Casos y controles; toma grupo de niños obesos y otro con peso normal, se determina retrospectivamente o transversalmente factores que pudieron influir en obesidad Cohorte; Toma grupo de niños desde nacimiento y observa a lo largo de años para registrar sus habitos alimenticios, nivel activ fisica, antecedentes fliares, y otros factores. Analizaria la relación entre estas caracteristicas y el desarrollo de obesidad por pruebas de asociación o correlación

Question 33

Caracteristicas de diseño analitico

Answer 33

- Se plantean hipotesis tendentes a la verificación de relaciones explicativas - no se establece relaciones causales - estudia problemas partiendo de causa al efecto o viceversa - requiere agrupación de muestras - no se hace intervención, grupos con variables ya investigadas

Question 34

Resultado de diseño analitico

Answer 34

- valida o rechaza la hipótesis formulada - establere relación entre variables (causa-efecto) - provee bases de estudio para estudios analiticos o experimentales - provee info para evaluar eficacia de intervenciones implementadas

Question 35

Diseños experimentales - para que sirve - como - muestras

Answer 35

Fuertes para establecer causalidad entre variables Introducción o manipulación del factor causal o de riesgo para la determinación posterior del efecto. causa como variable independiente y efecto dependiente. Se organiza muestra en 2 grupos - grupo de estudio; aplica variable independ para medir luego la depend - grupo de control; no aplica independ, solo mide efecto BASE ES COMPARAR EFECTO EN AMBOS GRUPOS

Question 36

Como llevar este diseño experimental

Answer 36

Para evaluar efecto debemos concoer situación de ambos grupos antes de exponer el riesgo, medir posteriormente según tiempo fijado el cambio producido Si existe relación la medifición del efecto antes de variable debe ser similar y la despues de variable serán diferntes FUNDAMENTAL ASIGNACIÓN ALEATORIA DE AMBOS GRUPOS, cualquier unidad de población igual posibilidad de formar cualq grupo

Question 37

Caract basica o requisitos para diseño experimental y que desventajas tiene

Answer 37

- manipulación o aplicación de la variable independiente - asignación aleatoria de los grupos experimental y de control - control de las variables Desventajas relacionadas con los aspectos éticos

Question 38

Diseños cuasiexperimentales

Answer 38

Estudios experimentales que **no cumplen** con requisito de - control de variables a través de grupo de control - asignación aleatoria - o ambos Mismo proposito de determinar si la aplicación de variable independiente produce cambio en la variable dependiente

Question 39

Investigación evaluativa - q es - que proporciona - proposito

Answer 39

Tipo especial cuya meta es entender la **eficacia** y **utilidad** de los programas de intervención social. Proporciona info para planificación, realización y desarrollo de un programa. Su propósito es medir los efectos de un programa *por comparación* con las metas que se propuso, para contribuir a toma de decisiones que siguen y mejorarla en futuro.

Question 40

Que se evalua en investigación evaluativa

Answer 40

Estructura; facilidad de acceso, conjunto de servicio, instalaciones, personal, organización y financiamento Proceso; calidad de antención, fact relacionados con el personal de salud como diag, estilo de práctica, adminitración Resultado; eficacia e impacto de las intervenciones realizadas sin tomar en cuentra otras factores

Question 41

Tipos de investigación evaluativa

Answer 41

- descriptiva - explicativa - costo- beneficio - costo- efectividad - costo- rendimiento - de impacto

Question 42

Analisis secundario

Answer 42

Uso de info recabada en estudios para probar nuevas hipotesis o examinar nuevas relaciones No se controla calidad de info, categoria de variables, medición de ellas, tamaño, selección de muestra etc

Question 43

Metaánalisis

Answer 43

Analisis estadísticos que integra los resultados de varios estudios clinicos independientes, considerados por el analista como combinables Ayuda a reconocer una diferencia donde el fraccionamiento de la info no nos permite discernirla Cada estudio es la unidad de analisis, así los resultados de un mismo tema pueden combinarse para integrar un conjunto de datos que se analiza parecido a como se hace con los sujetos individuales

Question 44

Cuales son los tipos de diseños cualitativos

Answer 44

- teoria fundamentada en los datos - diseño etnograficos - diseño narrativo - diseño de investigación-acción - estudios de casos

Question 45

Toeria fundamentada en los datos - cuando se utiliza - objetivo

Answer 45

Cuando están interesados en un fenómeno que involucra procesos sociales Objetivo es desarrollas una teoria sustantiva basada en datos empíricos y se aplica a areas específicas, cuyos vinculos teoricos subyacen en el interaccionismo simbólico Es una diseño y un producto CUANDO PROBLEMA NO TIENE UNA TEORIA O ES INADECUADA para su contexto, tiempo o muestras

Question 46

Como se realiza esta teoria fundamentada en los datos

Answer 46

Investigador produce una teoria respecto a un fenómeno, proceso, accion o interacciones que se aplican a un contexto concreto y desde la perspectiva de diversos participantes. Desarrollan hipotesis y variables o conceptos que la integran y una representación o modelo visual. Basarse siempre en datos recolectados en el campo.

Question 47

Diseños etnograficos - que hacen - propósito - cuando se utiliza

Answer 47

Investigan grupos o comunidades que comparten una cultura y producen interpretaciones profundas y significados culturales desde la perspectiva de los participantes Proposito es describir y analizar lo que las personas de un sitio hacen usualmente y significado que le dan a ese comportamiento en ciertas circunstancias "retrato de eventos cotidianos" **utilizada cuando problema pretende entender y explicar un sistema social**

Question 48

Diseños narrativos - de que se trata - de donde se obtiene datos

Answer 48

Investigador contextualiza la época y lugar donde ocurrieron las experiencias y reconstruye historias individuales, hechos, secuencia de eventos y resultados. Para entretejerlos y armar una narrativa general. Datos sobre relatos, historias de vida y experiencias de personas en autobiografias, entrevistas, testimonios **historia detallada ayuda a comprender el problema** Forma una historia secuencial que integra varias narrativas

Question 49

Diseños de investigación-acción - cuando se utiliza - proposito

Answer 49

Cuando necesita resolver un problema con la participación de los afectados. Propósito de aportar info para tomar decisiones relativas a programas procesos y buscar soluciones. Es mixta por datos cuantitativos y cualitativos. **estudio de una situación social actual para mejorar la calidad de acción** Cambio debe introducirse en el proceso, se indaga al mismo tiempo que se interviene.

Question 50

Estudio de casos

Answer 50

Investigaciones a profundidad de un solo individuo, una pareja, flia de miembros reducidos Analiza y comprende los fenómenos más importantes para la antención del individuo o sus problemas Entender como piensa, como se comporta, porque desarrolla una condición en particular. Profundiza en la dinamina del caso

Question 51

Que se busca con los objetivos de investigación cualitativa

Answer 51

- profundizar conocimiento y comprensión de situaciones sociales - señalar el significado de la conducta de actores principales - definir mejor el problema principal - desarrollar acciones de intervenciones