vygotsky

Question 1

L’enfant est…

Answer 1

un être social qui baigne dans un environnement social dès la naissance

Question 2

Vrai ou faux: Il ne reconnaît seulement le rôle de l’acquis

Answer 2

faux, reconnaît l’innée. L’enfant naît avec certaines habiletés de bases innées.

Question 3

Dév. cognitif se réalise par le biais de…

Answer 3

des activités réalisées conjointement avec d’autres personnes = activités socialement médiatisées

Question 4

Différence entre Piaget et Vygotsky sur le dév. de l’enfant

Answer 4

Piaget voit l’enfant comme un petit scientifique qui expérimente par lui-même et l’env. social l’aide à améliorer ses schèmes.
Vygotsky croit que le moteur du dév. est à travers les interactions sociales avec des personnes qui ont un plus haut niveau de dév. cognitif

Question 5

Qu’est que la zone de dév. proximal

Answer 5

Activités que l’enfant n’est pas encore capable de faire seul mais capable avec l’aide de quelqu’un de plus compétent

Question 6

Qu’est que l’étayage/échafaudage

Answer 6

L’acquisition de nouvelles compétences cognitives est guidée par un adulte qui structure l’epérience d’apprentissage
Fournir un soutien adapté (modulé) au niveau de compétence de l’enfant

Question 7

Composantes de l’étayage (3)

Answer 7

1. Segmenter l’activité en unités plus simples (comme le découpage en gros et après précis)
2. Attirer l’attention sur les aspects fondamentaux de la tâches (comment tenir des ciseaux)
3. Transférer graduellement la responsabilité de la tâche à l’enfant.
4. 1. Parent fait les aspects plus difficiles de la tâche (en dehors de sa zone dév. proximal)
5. 2. Parent aide pour aspects que l’enfant ne maîtrise pas encore bien (dans sa zone dév. proxi)
6. 3. Parent laisse responsabilité à l’enfant pour les aspects de la tâche bien maîtrisés

Question 8

Quelle est la métaphore pour expliquer l’étayage

Answer 8

Zoom in: donner de l’aide quand besoin

Zoom out: se retirer et laisser l’enfant faire seul

Question 9

Rôle du langage selon Vygotsky

Answer 9

Joue un rôle important dans le dév. des fonctions psychiques supérieures
Élément culturel qui l’aide a communiqué ses besoins et établir des relations
Construction et expression de sa pensée

Question 10

2 fonctions du langage

Answer 10

1. outil de communication: penser, désir, besoin, relation avec les autres
2. langage d’autorégulation de l’activité: nous aide à structurer nos pensées, forme de dialogue intérieur avec soi-même

Question 11

Qu’est que le langage privé (égocentrique)

Answer 11

Se parler à haute voix pour réguler son activité, sa pensée, ses actions, ses réflexions, s’expliquer a lui-même, passer en revue ses connaissances

Question 12

Les enfants augmentent leur langage privé dans certaines situations et ce pour 2 raisons…

Answer 12

1. Réguler activité cognitive

2. Guider leur action

Question 13

Enfants qui utilisent beaucoup le langage privée peut être à cause de…(3)

Answer 13

1. quand l’activité est difficile
2. après avoir fait une erreur
3. lorsqu’il y a confusion, qu’il est confut

Question 14

Qu’est qui est observé sur les enfants qui utilisent beaucoup le langage privé dans une activité

Answer 14

1. plus attentif à la tâche
2. réussissent mieux
3. plus impliqué, engagé
4. sont plus sociables avec les autres (outil de communication)

Question 15

Graduellement avec le dév., le langage privé à haute voix va s’estomper pour laisser place à…

Answer 15

un langage intérieur silencieux (environ 6-8 ans)

Question 16

Comment l’enfant apprent-il à utiliser le langage pour réguler son activité cognitive

Answer 16

par les biens des interactions sociales avec des personnes plus compétentes
(Par ex. quand son père l’aide verbalement pour faire un casse-tête, l’enfant va se parler par la suite à elle-même comme si c’était son père qui lui parlait)

Question 17

Position de vygotsky, dans le dév. on assiste à …

Answer 17

1. un passage de la régulation par autrui pour l’autorégulation
   Au début, les parents régulent le langage et peu à peu l’enfant ne dépendra plus de l’aide des parents

Question 18

3 contributions de la théorie Vygotsky

Answer 18

1. Mis en évidence l’importance du langage dans le dév. des fonctions psychiques supérieures (planifier, organiser, réguler)
2. A souligné le rôle des interactions sociales dans le dév. cognitif
3. Impact dans le milieu éducatif (ex. mettre des enfants en équipe)

Question 19

Critique de la théorie de Vygotsky

Answer 19

Donne peu d’information sur le dév. cognitif à différents âge

Question 20

Comment répond au 3 questions fondamentales

Answer 20

1. Discontinu ou continu (prend pas position)
2. Acquis: interactions sociales, autorégulation du langage à travers des interactions
   Innée: fonctions psychiques supérieures se dév. sur des habiletés de bases (perceptuelle, mnémonique, attentionnelles)
3. Actif: L’enfant réalise activités conjointement avec d’autres personnes plus compétentes