Dév. du langage Flashcards
Langage définition
Système complexe et organisé de symboles qu’on peut combiner de façon originale et créative pour transmettre de l’information
Perspective béhavioriste position sur le dév. du langage
Déterminé par l’influence de l’environnement
Appris par conditionnement opérant (renforce enfant lorsqu’il produit un son
Aussi par immitation
Arg. pour et contre de la perspective béhavioriste
Pour: effectivement imitation et conditionnement opérant jouent un rôle important dans le dév. du langage
Contre: Ne peuvent pas expliquer certaines erreurs faites par les enfants (confondent des règles apprises comme désallumer, jai rier)
Perspective innéiste (nativiste)
- principal défenseur
- dév. langage déterminé par quoi
- Chomsky
- Reconnaît influence MINIMALE de l’env. mais croit que le langage est trop complexe pour être appris si rapidement simplement par conditionnement ou imitation. Il croit que le langage est principalement déterminé par le bagage génétique de l’espèce (maturation biologique)
Chomsky s’intéresse aux règles de grammaire. (sur quoi il se base et qu’est que cest)
Le phénomène des enfants qui mélangent les règles de grammaire
Règles de combinaison des mots pour former des phrases. Font aussi référence à la fonction des mots:
1. mots pour qualifier
2. des déterminants
3. mots qui désigne… une personne, objet, action
4. localisationll
Chomsky postule l’existence d’une structure innée… (qu’est que c’est et qu’est que ca permet à l’enfant)
Le dispositif d’acquisition du langage…Contiendrait les règles grammaticales de base communes à toutes les langues (universelle)
- Permet à l’enfant d’inférer les règles de grammaire à partir de la langue parlée par l’entourage
- Permet à l’enfant de comprendre la signification des phrases qu’il entend
- Indique au bébé à quelles caractéristiques il doit porter attention dans le lot de parole qu’il entend
- Ex. les bébés trient activement les sons du langage humain en 2 catégories (les voyelles et les consonnes)
Arg. pour et contre de perspective innéiste
Pour: Semble y avoir disposition biologique
1. Préférence du bébé pour son de voix humaine (téte le biberon)
2. Bébé capable de discriminer des différences subtiles du langage (des sons comme BA et DA)
3. Apprentissage en si peu de temps des règles de combinaison des mots (faire des phrases)
4. étapes de dév. du langage sont les mêmes chez tous les enfants (babillage - 6 mois, 1er mot - 12 mois…)
Contre:
1. Chercheurs n’ont pas réussi à identifier quelle pourrait être cette grammaire universelle
2. Rôle mineur accordé aux influences environnementales (minimise imitation)
Perspective constructiviste (celle d'aujourd'hui) L'acquisition du langage repose du 3 éléments
- Prédisposition biologique innée (sensible à la voix humaine et détecte la régularité de la langue)
- Désir intense chez l’enfant de communiquer (participe activement aux échange autour de lui)
- L’influence des interactions sociales:
- Importance du conditionnement opérant et de l’imitation
- Divers aspects des échanges importants pour l’acquisition du langage comme l’intonation de voix, rythme du langage et répétitions ce qui va aider l’enfant à repérer les mots dans les phrases, découvrir la fonction des mots et la régularité dans la langue
Phase pré-verbale:
mois:
Phase avant le 1er mot
0-1 mois: sons produits par l’enfant (des pleurs)
1-2 mois: gazouillement - aaaa, euuuu
6 mois: apparition du babillage -ka, gue, me, ma (dure jusque vers 14 mois) (produit son qui n’appartient pas à sa langue aussi)
9-10 mois: émergence du langage gestuel - pointe du doigt, tend les bras
10-12 mois: Babillage se complexifie
Répétition de syllabe
Adopte intonation et rythme qui ressemble au
discour d’adulte
Principalement son de la langue maternelle
Quelles sont les influences biologiques et environnementales sur le babillage
Biologiques: Tous les enfants commencent vers 6 mois et produisent les mêmes variétés de sons
Environnementales: faut qu’il soit exposé au langage (problème d’audition = prob. langage). Vers 10-12 mois, babillage de son de la langue maternelle
Enfants exposés au langage des signes vont babiller avec les mains
Les réactions de l’entourage influencent le babillage (+ on lui parle, + il babille)
Langage réceptif:
mois:
Mots compris par l’enfant
Dès 6 mois: Enfant comprend un certain nombre de mots
Vers 10 mois: Comprend environ 30 mots
Vers 13 mois: Comprend environ 100 mots
Phase verbale
mois:
Commence à la production du 1er mot (vers 12 mois)
Entre 12 et 16 mois: Dév. lent, prend 3-4 mois dire 10 mots
16-18 mois: Rythme production augmente, 1 mot/jour
18 mois: Produit 50 mots
24 mois: Produit 200 mots
Phénomène de sur-extension
Utiliser un même mot pour désigner variété d’objets (auto pour autobus, train, tracteur)
Phénomène de sous-extension
Utilise un mot dans un sens plus restreint (mon chat c’est un chat, le chat du voisin n’est pas un chat)
Holophrase
L’enfant utilise un mot pour transmettre le contenu d’une phrase (renverse du lait, pointe le lait et dit ‘‘lait’’)
