Cours 2 Flashcards
Les behavioristes privilégient …
l’étude des rôles des processus fondamentaux de l’apprentissage
Pour les behavioristes, l’apprentissage est…
Tout changement relativement permanent qui résulte de l’expérience, dans la création et le façonnement du comportement humain, de la naissance à la mort.
Conditionnement classique…
Watson
Tout changement relativement permanent qui résulte de l’expérience, dans la création et le façonnement du comportement humain, de la naissance à la mort.
Conditionnement opérant…
Skinner
Type d’apprentissage où on conditionne un comportement volontaire par renforcement ou punition
Selon Skinner, nos comportement sont influencés par les conséquences que ceux-ci provoquent et l’environnement
Renforcement continu
Comportement donné soit renforcé systématiquement chaque fois qu’il se produit.
Renforcement intrinsèque
Comportement donné renforcé par la satisfactions personnelles comme la fierté. Favorise l’apprentissage autant que les renforcements extrinsèques comme l’attention d’un autre.
Renforcement intermittent
Comportement renforcé que de temps en temps
Le façonnement…
Consiste à renforcer d’abord des comportements qui se rapprochent du comportement désiré, puis à exiger des réponses de plus en plus proche de ce dernier.
théorie de l’apprentissage social
Bandura
Croit que l’apprentissage de nouveaux comportements peut se faire par le simple fait d’observer une autre personne accomplir une action.
Dépend de 4 facteurs
L’objet de l’attention
La capacité de mémoriser l’information
La capacité physique de reproduire le comportement ou l’action
La motivation à imiter ce comportement ou cette action
Apprentissage vicariant
Basé sur l’observation des autres et des conséquences qui en résultent pour eux
Fait donc intervenir un renforcement social direct ou indirect
Ainsi, nous n’avons pas besoin d’expérimenter nous-même les conséquences d’un comportement pour apprendre à le reproduire ou à l’éviter
Critique des behavioristes
Porte sur le fait qu’il ignore l’activité mental ou les facteurs internes (connaissances préalables du sujet)
Aide d’avantage à comprendre le comportement humain que le développement humain
Elle n’apportent que très peu d’information sur les changements associés à l’âge
Modèle écosystémique de Urie Bronfenbrenner
Sa grande contribution à la psychologie du développement a été son insistance sur la nécessité d’étudier les interactions entre ces variables.
Caractéristiques personnelles (facteurs biologiques, tempérament, facteurs psychologique, compétences…)
L’ontosystème (individu)
Interconnexions entre les composants du microsystème, réseau des relations (l’engagement des parents aux activités de l’école et aux rencontres parents-enseignants, la réponse de l’école à leur participation…)
Mésosystème
