Zkoumání ručního písma

Question 1

Čím se zabývá?

Answer 1

písemným projevem člověka s cílem IDENTIFIKACE PISATELE, případně autora

Question 2

K čemu nás může dovést zkoumání grafické stránky ručního písma?

Answer 2

k identifikaci pisatele, toho, kdo text ručně napsal

Question 3

K čemu nás může dovést zkoumání jazykové stránky textu?

Answer 3

k identifikaci autora (v tom případě text nemusí být psán ručně)

Question 4

Co znamená “rukopis”?

Answer 4

písmo individualizované, odlišné od normy

Question 5

Co je to “písmo”?

Answer 5

soustava obecně platných grafických znaků (písmen) odpovídajících řeči národního jazyka, písmo je normalizováno (v lidech zakotveno) v tzv. školní normě, předloze

Question 6

Co je to “psaní”?

Answer 6

dovednost používat písmo k zachycení myšlenkových procesů, informací, psaní je rovněž proces jehož produktem je RUKOPIS, na proces psaní má vliv duševní i fyzická činnost

Question 7

Jaké dvě části v písemném projevu rozlišujeme?

Answer 7

a) písemné vyjadřování (tzv. písemná řeč) - obsah, jazyková stránka písemného projevu
b) rukopis - grafická stránka písemného projevu (jak písmo vypadá)

Question 8

Čím se zabývá forenzní lingvistika?

Answer 8

provádí jazykovou analýzu písemného vyjadřování (jazykové stránky) písemného projevu

Question 9

V jaké odvětví se zkoumá grafická stránka písemného projevu a v jak se nazývá zkoumání naopak jazykové stránky?

Answer 9

kriminalistické zkoumání ručního písma (grafika) a forenzní lingvistika - jazyková analýza (jazyková stránka)

Question 10

Jaké kategorie ručního písma známe? (odlišné na pohled)

Answer 10

a) kurzivní (kurzíva) - nejběžnější při expertním zkoumání, vyučováno ve škole
b) HŮLKOVÉ
c) perličkové písmo

Question 11

Jak dělíme zkoumané písemné materiály podle kvantity (rozsáhlosti)?

Answer 11

1. souvislé jazykové projevy (životopisy, dopisy, úřední záznamy, referáty)
2. izolované jazykové projevy (zpráva na lístečku, podpis, číslice)

Question 12

Jak dělíme rukopisy dle jejich motivace v době napsání?

Answer 12

1. spontánní rukopisy
2. nespontánní rukopisy

Question 13

Co je charakteristické pro nespontánní rukopisy?

Answer 13

může to být působení vnějších nebo vnitřních faktorů na pisatele (vydírání, stres) nebo úmyslně měněné texty, atd.

Question 14

Jaké můžeme identifikovat principy na kterých stojí podstat identifikace pisatele?

Answer 14

a) stereotypnost (stálost pohybů)
b) zachovatelnost (opakovatelnost v různých podmínkách)
c) součet rozdílů uvnitř rukopisu je menší než mezi tímto rukopisem a kterýmkoliv jiným
d) součet shod uvnitř rukopisu je větší než mezi tímto rukopisem a kterýmkoliv jiným

Question 15

Jaké druhy návyků psaní zahrnuje?

Answer 15

a) grafický návyk (vytváření tvarů)
b) technický návyk psaní (držení, poloha papíru)
c) pravopisný návyk

Question 16

Co je to dynamický stereotyp psaní?

Answer 16

má ho každý člověk, ale u každého není stejně pevný, jeho formování závisí na vytváření dočasných spojů v šedé kůře mozkové - vytváření podmíněných reflexů

Question 17

Od kolika let věku je zhruba ruční písmo každé osoby individuální?

Answer 17

od 13 let

Question 18

Jaké faktory mohou ovlivňovat grafickou stránku rukopisu?

Answer 18

a) vnitřní faktory
b) vnější faktory

Question 19

Jaké rozlišujeme objekty (co zkoumáme) grafické analýzy písma?

Answer 19

1) SPORNÉ - má být zjištěn pisatel (má se za to, že souvisí s TČ)
2) SROVNÁVACÍ - napsány prokazatelně známým pisatelem

Question 20

Co znamená podmínka úplnosti a původnosti při zajišťování SPORNÝCH MATERIÁLŮ?

Answer 20

zajištěny VEŠKERÉ materiály (i zbytky, útržky) a v PŮVODNÍM stavu (bez jakéhokoliv zásahu do předmětu + nesmí se místo originálu poslat kopie atd.)

Question 21

Jaký materiál zkoumání je primární a jaký na něm tudíž závisí?

Answer 21

sporný materiál je primární a srovnávací na něm závisí

Question 22

Jaký písemný projev rozlišujeme u srovnávacích materiálů podle motivace vzniku?

Answer 22

1) ukázky písemného projevu
2) zkoušky písemného projevu

Question 23

Jaký je rozdíl mezi ukázkami písemného projevu (“ukázky písma”) a zkouškami písma?

Answer 23

ukázky jsou písemnosti od prokazatelně známého pisatele napsané před i po vzniku sporné písemnosti, aniž by pisatel věděl, že budou použity ke ZKOUMÁNÍ / zkoušky písma jsou písemnosti vyhotovené před svědkem, za účelem znaleckého zkoumání

Question 24

Co je negativním rysem písemností (srovnávacích materiálů), které jsou “zkoušky písma”?

Answer 24

motiv k jejich napsání pochází zevnějšku (postrádá dostatek spontánnosti, ať již je podezíraná osoba skutečně pisatelem nebo není) - skutečný pisatel se ale přirozeně snaží změnit svůj psaný projev v dané situaci

Question 25

Jakými způsoby (typy textů) lze provádět zkoušku písma?

Answer 25

a) diktát b) opis (ne pro hůlkové ani perličkové) c) obrázková metoda (popis co je na obrázcích) d) doplňování vět

Question 26

Lze při metodě opisu u zkoušky písma použít jako předlohu sporný materiál?

Answer 26

nelze

Question 27

Při samotném zkoumání ručního písma znalcem, jaké druhy metod se používají?

Answer 27

1. kvantitativní (techniky, které převádí zjištěné kvalitativní údaje na údaje kvantifikovatelné - měřitelné) 2. kvalitativní (založeny na OPTICKÉM POZOROVÁNÍ)

Question 28

Jaké kvalitativní metody zkoumání ručního písma (založené na optickém pozorování) se v současnosti nejvíce využívají?

Answer 28

kombinace metod ANALYTICKÝCH (analýza psacího pohybu a celého písma), SROVNÁVACÍCH a GRAFOMETRICKÝCH (měření velikosti sklonu, přítlaku, rytmu pohybu)

Question 29

V jakých dvou rovinách se provádí zkoumání grafické stránky psaného textu?

Answer 29

a) obecná rovina (text jako celek, odstavce, řádky a jednotlivá slova) b) zvláštní rovina (části slova)

Question 30

Jaké tři úrovně v sobě zahrnuje zvláštní rovina (detailnější) zkoumání grafické stránky rukopisu?

Answer 30

1. úroveň MULTIKOMPONENT (graficky nedělitelné celky dvou nebo více písmen) 2. úroveň KOMPONENT (písmena a znaménka) 3. úroveň DÍLČÍCH KOMPONENT (části písmen a znaků)

Question 31

Jaké technické prostředky se používají ke zkoumání ručního písma (buď ke zkoumání PROCESU psaní nebo ke zkoumání samotného PRODUKTU procesu psaní)?

Answer 31

měřítka, lupy, mikroskopy, přístroje na měření psací síly na hrotu psacího prostředku, přístroje na měření rychlosti psaní, prověřování koordinace psacích pohybů atd.

Question 32

Je jazyková expertíza obor s dlouholetou tradicí a čím se zabývá?

Answer 32

je to relativně mladý obor, zabývá se otázkou AUTORSTVÍ (identifikace osoby, která daný jazykový projev stylizovala tzn. autora ne pisatele)

Question 33

V jakých stádiích lze využít jazykovou expertízu?

Answer 33

1) počátek vyšetřování - není podezření na konkrétní osobu pachatele, ale cíle je určit jeho skupinovou příslušnost tj. typovat údaje o osobě autora) 2) přímo k individuální identifikaci autora (existuje-li podezření na konkrétní osobu a je-li k dispozici srovnávací materiál)

Question 34

Jaká je výhoda jazykové expertízy?

Answer 34

umožňuje vzájemně srovnávat texty vyhodnocené různou technikou a které jsou jiným způsobem nesrovnatelné mezi sebou (hůlkové-perličkové-kurzíva atd.)

Question 35

Jak se dělí sporné materiály podle délky textu?

Answer 35

1) velmi krátké (do 170 slov) 2) krátké (do 380 slov) 3) dlouhé (do 750 slov) 4) velmi dlouhé (přes 750 slov)

Question 36

Jak rozsáhlé texty jsou nejčastěji předkládány pro zkoumání jazykovou expertízou?

Answer 36

v rozsahu do 170 slov (velmi krátké texty)

Question 37

Jaké jsou objekty zkoumání jazykové expertízy?

Answer 37

stejné jako u grafické analýzy rukopisu (sporné a srovnávací objekty)

Question 38

Co bývá využíváno jako srovnávací materiály?

Answer 38

1. jazykové ukázky (spontánní vznik) 2. jazykové zkoušky (nejjednodušší je získat životopis)