דמיון ושוני בין המינים במהלך ההתפתחות

Question 1

מה ההבדל בין המינים ב:
ההכנה לתינוק/ת?

Answer 1

• מכינים חדרים, רהיטים, בגדים, צעצועים שונים לתינוקות בנים ובנות )ראינו חלוקה של חדרים לכחול ולוורוד לפי המין(.
• מתארים תינוקות שרק נולדו באופן שונה

Question 2

מחקר: אימהות היו צריכות לדווח כמה העובר פעיל.
קבוצה אחת ידעה את מין העובר וקבוצה שניה לא.

מה היו תוצאות המחקר?

Answer 2

בקבוצה שלא ידעו את
המין של העובר לא היו הבדלים בדיווחים של הפעילות של בנים ובנות )רק הבדלים אינדיבידואלים(. מבחינת הבדלים אין
הבדל בין בנים לבנות. בקבוצת האימהות שידעו את המגדר היה הבדל – בממוצע האימהות של הבנים דיווחו על יותר
פעילות.

Question 3

עוברים זכרים גדולים מעוברים נקבות

נכון או לא נכון?

Answer 3

נכון

Question 4

אילו תינוקות כבדים יותר, ארוכים יותר, בעלי היקף ראש יותר גדול?

Answer 4

ילודים זכרים

Question 5

עוברות נקבות מתפתחות מהר יותר ונולדות בשלות יותר

מבחינת אילו מערכות?

Answer 5

מערכת הנשימה, החיסון, השלד, הסנסורית

Question 6

לידת זכרים ממושכת יותר, יותר מצוקה לעובר, יותר סיכוי לניתוח קיסרי )50%(, יותר סיכוי לאפגר נמוך )30%(

חושבים שזה נובע כתוצאה ממה?

Answer 6

חושבים שזה נובע מכך שבממוצע הזכרים האלו יותר גדולים.

Question 7

נקבות חולות יותר מזכרים ב4 השנים הראשונות

נכון או לא נכון?

Answer 7

לא נכון

זכרים חולים יותר מנקבות ב 4 השנים הראשונות

Question 8

השונות שיש בתוך כל מין הרבה יותר גדולה מההבדלים בין המינים.

נכון או לא נכון,?

Answer 8

נכון

Question 9

מחקר חדש ב:2015 שבדק משקל, היקף ראש, וציון אפגר. היא חילקה לשלושה אשכולות ורואים שיש קבוצה אחת שיש
בה בעיקר זכרים, קבוצה עם יותר נקבות, ובאמצע קבוצה מאוזנת

מה רואים במחקר זה בהקשר לפסיפס?

Answer 9

בהקשר לפסיפס, רואים שרוב האנשים הם לא בשתי
הקצוות אלא מפוזרים – בקצוות עצמם רואים הבדלים בין המינים.

Question 10

האם יש הבדלים בין המינים בקצב ההתפתחות של מערכות סנסוריות?

Answer 10

יש מעט הבדלים, קטנים, רובם בקצב ההתפתחות )זכרים מתפתחים באיחור של 3-4 שבועות ביחס לנקבות(. לפעמים
יש פער של בערך חודש תלוי בחוש, בין בנים לבנות

Question 11

האם יש הבדלים בין המינים בסף הכאב?

Answer 11

– אין הבדלים בבכי, תנועות גפיים, עוררות, שינוי בדפוסי נשימה בתגובה לכאב; נקבות עושות יותר העוויות
פנים, בזכרים יש יותר עליה בזרימת דם למוח. בגדול, אין הבדל דרמטי בין בנים לבנות כשהם נולדים.

Question 12

למי יש חוש ריח יותר טוב?

Answer 12

לנקבות, במעט

Question 13

למי יש סף שמיעה גבוה יותר?

Answer 13

לגברים, במעט, בקרב מבוגרים

Question 14

אין הבדל
מין בתגובתיות של תינוקות לצלילים

נכון או לא נכון?

Answer 14

נכון

Question 15

האם יש הבדלים בהתפתחות המוטורית?

Answer 15

לא

אין הבדלים בהתפתחות המוטורית – אותו סדר ובאותו זמן

Question 16

בנים יותר פעילים מוטורית מבנות

נכון או לא נכון?

Answer 16

נכון

Question 17

בגיל 5 שנים:
מי יותר טוב בשליטה מוטורית עדינה ומי יותר טוב בכוח פיזי ומהירות?

Answer 17

בערך בגיל 5 שנים בנות טובות מבנים בשליטה מוטורית עדינה ובנים טובים מבנות בכוח פיזי ובמהירות

Question 18

הורים מעודדים יותר תגובות גדולות בבנות מול בנים

נכון או לא נכון?

Answer 18

לא נכון

הורים מעודדים יותר תגובות גדולות בבנים מול בנות

Question 19

)בעיקר אבות( נוטים לגרות גופנית יותר בנים לעומת בנות )לזרוק באויר, לסובב, להתגושש(

נכון או לא נכון?

Answer 19

נכון

Question 20

הורים נוטים להחזיק בנות יותר מבנים

נכון או לא נכון?

Answer 20

נכון

Question 21

מה הקשר בין ההתנהגות של ההורים לתוצאות אצל התינוקות?

Answer 21

התשובה היא
שאין דרך לדעת האם ההבדלים שאנו רואים בין בנים לבנות נובעים מההתנהגות השונה של ההורים או האם זה היה
מתפתח בכל מקרה או הפוך. כל עוד שיש מגדר לא נוכל לענות על השאלה הזו. נוכל לדבר על כך שההורים מתנהגים
שונה כי משהו בבן או בבת גורם לנו להתנהג שונה.

Question 22

ניסוי
x baby:
נוכל לבדוק את זה על ידי לקיחת תינוקות זרים ומחליטים שהם או בן או בת אקראית וצופים באינטרקציות

מה היו תוצאות הניסוי?

Answer 22

רואים שההבדלים שדיברנו עליהם לא נובעים מהמין של התינוק אלא מהמגדר שלו – אם הלבשנו אותו כבן או כבת.
מכאן שההתנהגות השונה לא נובעת ממשהו שונה שהתינוקות עושים, אבל לאותו תינוק נגיב שונה אם נחשוב שהוא בן
או בת

Question 23

מה המסקנה מניסוי
baby x
?

Answer 23

תגובות מבוגרים לתינוקות נקבעות על פי המין שנאמר להם ולא על פי מין התינוק. נוצרת הטיה ביחס
שלנו אל התינוק.

Question 24

אצל מי שפה מתפתחת מאוחר יותר?

Answer 24

אצל בנים

Question 25

מה ההבדלים בהתפתחות שפה בין המינים?

Answer 25

• אוצר מילים – הבנה ודיבור )הבדל של חודש(; ההבדל נעלם בגיל 6 שנים
• מחוות )הבדל של חודש(
• משפטים – של בנות יותר מורכבים ויותר ארוכים

Question 26

הורים נוטים לדבר יותר לתינוקות בנות מאשר לתינוקות בנים

נכון או לא נכון?

Answer 26

נכון

Question 27

אבות משתמשים יותר באסטרטגיות מילוליות עם בנות לעומת בנים.

נכון או לא נכון?

Answer 27

נכון

Question 28

מהו הסטראוטיפ לגבי הבדלי רגשות בין המינים?

Answer 28

הסטראוטיפ זה שבנות ונשים מביעות יותר רגשות לעומת בנים וגברים

Question 29

יש רגשות שיותר אופניים לבנים או לבנות תלויי
תרבות

מהם?

Answer 29

לבנים יותר כעס, לנשים יותר סימפתיה. הנאה וקנאה זה לשני המינים.

Question 30

הרבה ביטויים של גברים אנו לא מחשיבים
כביטויי רגש.

נכון או לא נכון?

Answer 30

נכון

ביטוי שגברים לא כועסים אלא משתווים. התרבות משמרת שגברים לא מביעים רגשות, למרות שבטלוויזיה
הגברים כל הזמן מביעים רגשות אבל הקונטקסט מאפשר לנו לחשוב שזה לא רגש זו התנהגות.

Question 31

מה ההבדלים בין המינים ברגשות בחודשים הראשונים של חייהם?

Answer 31

• בנים יותר
  irritable
  ויותר
  distressed
  מבנות ויותר קשה להרגיע אותם.
• בנים נבהלים יותר, נלחצים יותר ובוכים יותר
• שחרור קורטיזול בתגובה לסטרס רב יותר בבנים
• מסגלים דפוסי שינה קבועים מאוחר יותר

כל אלו מאפיינים גם פגים

Question 32

מהן השערות אלטרנטיביות המסבירות את ההבדלים בין המינים בנושא רגשות בחודשים הראשונים לחייהם?

Answer 32

השערה היא שכל המבחנים נעשים בארה”ב ו70 אחוז מהבנים עוברים ברית מילה שיכולה להיות הסיבה.

Question 33

התפתחות מאוחרת של רגולציה רגשית בבנים מול בנות?

Answer 33

בגילאי 3-6 חודשים אין הבדל מין במשך הזמן שנראים שמחים, עצובים, כועסים.

עד גיל 3-4 שנים אין הבדל מין בהבעת רגשות: בנים קטנים מביעים את שלל הרגשות. עם זאת, גם בשנים הראשונות יש
יוצאי דופן.

מגיל 3-4 מתחילים להיות הבדלים בין המינים בהבעת רגשות באופן כללי:
- בנות מביעות יותר רגשות בהבעות פנים ובמילים
- יוצא דופן – בנים מביעים יותר כעס

Question 34

מהם יוצאי דופן בהבעת רגשות בגילאים המוקדמים?

Answer 34

תוקפנות פיזית – מגיל שנתיים בנים יותר תוקפניים מבנות )ההבדל ממשיך לגדול ומגיע לשיא בגיל ההתבגרות(

פחד וביישנות – מגיל 18 חודש בנות מראות יותר סימני פחד וביישנות ומרגישות פחות נוח במצבים חדשים )ההבדל גדל
במהלך שנות הגן ובי”ס(. זה הבדל הפוך מההבדל שראינו מיד אחרי הלידה )בנים היו יותר “פחדנים”(.

Question 35

אילו תינוקות טובים יותר בזיהוי הבעות פנים?

האם ההבדל נשמר בקרב ילדים?

Answer 35

תינוקות בנות טובות מתינוקות בנים בזיהוי הבעות פנים

בילדים ההבדל קטן יותר

Question 36

מספר מחקרים דווחו על הבדל מין קטן ולא מובהק בתגובה של ילודים לבכי של תינוק אחר. ילודות בכו יותר מילודים

מה הייתה המסקנה מכך?

Answer 36

בנות מלידה יותר אמפתיות מבנים

Question 37

הורים נוטים להתעלם מביטויי כאב של תינוקות בנים ומביטויי כעס של תינוקות בנות

נכון או לא נכון?

Answer 37

נכון

Question 38

הורים נוטים לדבר על רגשות יותר עם בנות לעומת בנים

נכון או לא נכון?

Answer 38

נכון

Question 39

מגיל שנתיים ומעלה: בנות מביעות יותר רגשות בהבעות פנים ובמילים )יוצא דופן – בנים מביעים יותר כעס ותוקפנות
פיזית(

נכון או לא נכון?

Answer 39

נכון

Question 40

מה ההבדל בין המינים בלקיחת סיכונים בקרב מבוגרים?

Answer 40

למרות המיתוס שגברים לוקחים יותר סיכונים, נראה שזה פחות נכון במציאות ושזה תלוי תרבות. בארה”ב אין
הבדל בין גברים לנשים בהרבה תחומים, יש הבדל לטובת הגברים בנהיגה, במשחקים פיזיים ובהימורים

Question 41

מה ההבדל בין המינים בלקיחת סיכונים בקרב ילדים?

Answer 41

אין הבדל עד גיל שנתיים.
מגיל 2-3 שנים בנים לוקחים יותר סיכונים פיזיים מבנות

Question 42

הורים מעודדים את מי לקחת יותר סיכונים פיזיים?

Answer 42

הורים
מעודדים יותר בנים לקחת סיכונים פיזיים ובנות להימנע מסיכונים פיזיים.

Question 43

מחקר בחן את היכולת של תינוקות )בני 11 חודש( לרדת במורד תלול, ואת ההערכה של האימהות איזה שיפוע תינוקן ינסה
לרדת ואיזה יצליח

מה היו הממצאים מהניסוי?

Answer 43

1. אימהות לבנים העריכו נכון התעוזה והיכולת של בניהן.
2. אימהות לבנות נתנו הערכות נמוכות בכ- 30% מההערכות שאימהות לבנים נתנו.
3. לא היו הבדלי מין בהעזה וביכולת של התינוקות עצמם.
4. החשוב הוא שלא היו הבדלי מין בהעזה וביכולת של התינוקות עצמם, בהשוואה בין הקבוצות. הפער אך היה לטובת
   הבנות, אם כי לא מובהק.

Question 44

מחקר בחן את היכולת של תינוקות )בני 11 חודש( לרדת במורד תלול, ואת ההערכה של האימהות איזה שיפוע תינוקן ינסה
לרדת ואיזה יצליח

מה המסקנה מהניסוי?

Answer 44

המסקנה היא שלאימהות לבנות יש הערכה לא נכונה של התינוקות הבנות שלהן, זאת לעומת הערכה נכונה של יכולתם
של התינוקות הבנים. אנו מניחים כי ההורים רוצים להגן על הילד שלהם ושיהיה לו טוב, לכן הם מגנים עליו בהתאם
ליכולות שהם חושבים שיש לו. אם האימהות חושבות כי לבנות יש פחות יכולת מבנים, הרי שהן יגנו עליהן יותר מאשר
על הבנים. מדובר על הטיות בתפישה של האימהות ולא על היכולת האמתית של התינוקות.

Question 45

מחקר שבדק העדפת גירויים בקרב תינוקות שרק נולדו )ברון כהן(:
צוטט רבות בספרות המחקרית. תינוקות בני יומם והציגו להם שני גירויים. אחד היה אישה שיכלו להסתכל עליה, והשני היה
מובייל. מדדו כמה זמן התינוקות מסתכלים על כל גירוי.

מה היו תוצאות הניסוי?

Answer 45

הבדל מובהק בין הזמן שהבנות הסתכלו על הפנים מול המובייל )90% מזמן ההיתסכלות שלהן היה על אחד
הגירויים(. הבדל שני מובהק היה שבנים הסתכלו על המובייל יותר מאשר בנות.

מצאו שלא היה הבדל בין בנים לבנות בהסתכלות על הפנים )הבדל קטן אך לא מובהק(. בין הבנים לבין עצמם לא היה הבדל
בין הזמן שהסתכלו על שני הגירויים

Question 46

מחקר שבדק העדפת גירויים בקרב תינוקות שרק נולדו )ברון כהן(:
צוטט רבות בספרות המחקרית. תינוקות בני יומם והציגו להם שני גירויים. אחד היה אישה שיכלו להסתכל עליה, והשני היה
מובייל. מדדו כמה זמן התינוקות מסתכלים על כל גירוי

מה החוקרים הציגו בסיכום?

Answer 46

גם בגיל יום ילדים אנושיים מראים
dimorphism sexual
, גם בתפיסה החברתית וגם בתפיסה
המכנית. למרות שאנו יודעים שההבדל היה 0.5
D
כך שיש חפיפה ענקית בין העקומות. תינוקות זכרים הראו יותר עניין
בחפצים המכאניים )יותר ממה? אנו יודעים שזה נכון יותר מהבנות, בעוד שהנקבות הראו יותר עניין בפנים ביחס למובייל(.
שני המשפטים לא מסתדרים )בכל משפט התייחסו להשוואה אחרת!(, אם נשווה בנים לבנות הוא לא נכון וגם אם נשווה
פרצופים למובייל בתוך הבנים זה לא נכון. המשפט מטעה, ועוד בנוסף הם טוענים שההבדלים לפחות בחלקם ביולוגיים.

Question 47

מחקר שבדק העדפת גירויים בקרב תינוקות שרק נולדו )ברון כהן(:
צוטט רבות בספרות המחקרית. תינוקות בני יומם והציגו להם שני גירויים. אחד היה אישה שיכלו להסתכל עליה, והשני היה
מובייל. מדדו כמה זמן התינוקות מסתכלים על כל גירוי.

המחקר בעייתי מכמה סיבות
מהן?

Answer 47

• האישה שהפנים שעליה הסתכלו ידעה את מין התינוקות )מטה כי אולי היא גורמת לאפקט(.
• הבעיה הגדולה היא לא מתודולוגית, היא הדרך שבה התוצאות מוצגות ומפורשות ורוב האנשים לא מסתכלים עליהן ועל
  הסטטיסטיקה אלא על הכותרת והאבסטרקט.

Question 48

מחקר שבדק העדפת גירויים בקרב תינוקות שרק נולדו )ברון כהן(:
צוטט רבות בספרות המחקרית. תינוקות בני יומם והציגו להם שני גירויים. אחד היה אישה שיכלו להסתכל עליה, והשני היה
מובייל. מדדו כמה זמן התינוקות מסתכלים על כל גירוי.

המאמר היווה בסיס לאילו טענות?
האם מחקרים אחרים תמכו בטענות אלו?

Answer 48

בנות מתוכנתות לאינטראקציה חברתית ואילו בנים לחפצים ועניינים מכנים.
הבדל זה הוא הבסיס להבדלים מאוחרים בשפה אמפתיה מתמטיקה והנדסה.

אבל מחקרים רבים אחרים לא מצאו עדות לכך שבנות מתעניינות באנשים ואילו בנים בחפצים.
כמו כן, אין הבדלי מין ביכולות קוגניטיביות הקשורות למה שנבדק במחקר

Question 49

מה מצאו מחקרים בנושא הבדלים בין המינים בהעדפת צעצועים?

Answer 49

רוב המחקרים לא מצאו הבדלי מין בהעדפת צעצועים עד גיל שנה-שנתיים.
מגיל 2-3 שנים מוצאים הבדלי מין בהעדפת קוביות, כלי רכב, צעצועי בניה ולחימה לעומת בובות, תכשיטים ובגדים, צעצועי כלי בית.

Question 50

הגדר
Rough & tumble play

Answer 50

מגיל 2-3 מופיע הבדל מין בסוג משחק זה (בנים יותר)

מצאו את זה בתרבויות שונות וגם בגורים
של קופים.

Question 51

מחקר –
Sex differences in infants’ visual interest in toys
תינוקות בין 3-4 חודשים.

חיפשו הבדלים בזמן הצפייה של תינוקות בין מכוניות ובובות

מה היו התוצאות?

Answer 51

לא נמצאו הבדלי מין באנליזה של זמן הצפייה בין מכוניות לבובות.

מצאו הבדלי מין באנליזה של מספר הפיקסציות. המחקר הראה שבנים מעדיפים מכוניות יותר משבנות מעדיפות אותן, אך לא
שבנים מעדיפים מכוניות על בובות.

אם כן, מחקרים שונים מוצאים דברים שונים. רוב המחקרים לא מצאו את ההבדל שהמחקר הזה מצא. כלומר, גם כאן יש
הטעייה דומה להטעיה שראינו קודם

Question 52

נראה כי בגילאים
מבוגרים יותר בנים ימנעו בחברה לשחק במשחקים שנחשבים של בנות )אולי רק בבית בסתר(.

נכון או לא נכון?

Answer 52

נכון

Question 53

האם ההבדל ב
rough and tumble play
מסביר גם הבדל בסוג הצעצועים המועדפים?

Answer 53

זה אמנם אלים פיזית, אבל בתמונות שראינו
רואים שהבנים שמחים ומאושרים. המשמעות של ההבדלים במשחק הזה היא שכל המשחקים הפיזיים משפרים את הביטחון
הפיזי של מי שמשחק בהם יותר. אז ככל שישחקו בזה יותר בנים תתפתח להם יותר מיומנות גופנית )לקיחת סיכונים, מיומנות
מרחבית, שליטה בגוף(.

עלתה השערה שאולי זה יכול להסביר הבדלים בסוג צעצועים ובכמות גיבורי על. במשך שנים רבות
לא היו גיבורות על.

Question 54

מה היה המחקר במשחק של גיבורי על?

Answer 54

בגן ילדים הציעו לילדים לשחק בגיבורי וגיבורות על, אף בת לא רצתה להיות גיבורת על והבנים כן רצו. סיפרו להם סיפור על
אשת העכביש וזה כן עזר וכמה בנות רצו לשחק כגיבורת על. הבנות שהסכימו להיות גיבורות על, אבל או שהיו עוזרות של
גיבור על או שהצילו רק ילדים וזקנות. כשראיינו את הילדות ובעיקר את אלו שלא רצו לשחק בכלל נתנו תשובת מחץ ואמרו
שהן לא מספיק חזקות כדי להיות גיבורת על.

Question 55

מחקר במשחק של גיבורי על:
מדוע התשובה של הבנות כה מדהימה?

Answer 55

התשובה הזאת מדהימה כי הרי כל הרעיון של המשחק הזה הרי הוא שהוא
דמיוני ולכן ילדים בגיל הגן משחקים בו. המשחק הזה מאפשר לדמיין כוחות אדירים וגם שיש שימוש בהם למעשים טובים.
אם בנות לא משחקות בזה, אז בעצם לבנות אין הזדמנות ליהנות מלהיות בעלות כוח, לחשוב על כוח כדבר מטיב, וגם
להתאמן בלהיות בעלת כוח ולעשות אתו דברים טובים

Question 56

מה נכון בדרך כלל בחברה לגבי בנות בעלות כוח?

Answer 56

בנות בעלות כוח בדרך כלל מרגישות אשמה.
אישה בעלת כוח בתרבות שלנו היא לרוב “ביצ’” אז לא רק שהיא לא חוגגת ונהנית מהכוח אלא גם הסביבה שלה לא.
נשים בעלות כוח הן לרוב מכשפות ורעות גם באגדות.

Question 57

מדוע הסרט “פרוזן” מהווה חידוש אך גם בעייתי באותו הזמן?

Answer 57

כי כשמגלים שלבת יש כוחות, בניגוד למצב בו זה היה בן )כמו
הרקלוס( – היו מגלים והיו שולחים אותו לחניכה ללמוד לשלוט בכוחות שלו כדי שלא יהיו מסוכנים. בפרוזן לא חוגגים שיש
לילדה כוחות ולא מלמדים אותה להשתמש בהם אלא להימנע. אז אנחנו רואים מההתחלה שלבנות אסור לכעוס
be nice,
אסור להיות בעלות כוח. לעומת זאת, את הבנים מגדלים להיות נכים רגשית – לא לבכות ולא להביע רגשות

Question 58

מה ההשפעה של הורים על משחקים?

Answer 58

1. הורים קונים לילדיהם צעצועים מתאימים למין.
2. הורים מעודדים משחק/צעצוע מתאים למין, מדכאים בבנים משחק לא מתאים למין.
3. סוג הצעצוע משפיע על אופי המשחק.
4. בגילאי 3-4 שנים, מתחילה להיות השפעה חברתית
   5 השפעה של אחיות/אחים גדולים. משחקתואם מין:
   אח מאותו מין < ללא אח < אח מהמין השני.
5. כמעט? כל הצעצועים ממוגדרים

Question 59

מה מצא מחקר שסקר 172 מחקרים של יחסי הורים לילדים?

Answer 59

הבדלים קטנים-אין הבדלים בחום, נוקשות, עידוד להישגים של בנים
ובנות, אבל הורים עודדו בילדיהם משחק והתנהגות מתאימים למין )אבות יותר מאימהות(

Question 60

הורים סבלניים כשבנות משחקות במשחקי בנים )בת שמשחקת בכדור לעומת בן שמשחק בבובה(,

נכון או לא נכון?

Answer 60

נכון

Question 61

אימהות בד”כ סבלניות כשבנים משחקים במשחקי בנות.
אבות נוזפים בבנים שמשחקים במשחקי בנות.

נכון או לא נכון?

Answer 61

נכון

Question 62

מחקר: רצו לבדוק דיאדות הורה-ילד בעת משחק בצעצועי בנים )כלי רכב( ובצעצועי בנות )סט כלי שולחן(.

מה היו תוצאות המחקר?

Answer 62

ההורים חמים יותר ומנחים יותר בעת משחק בסט כלי שולחן מול כלי רכב. לא הייתה השפעה למין הילד ולמין
ההורה. ההבדלים היחידים נבעו מהאופי של המשחק, סוג הצעצוע על סוג הפעילות, על אילו יכולות נרכוש ועל אופי
האינטראקציה עם שותפינו למשחק. אם כן, לסוג המשחק יש השלכות מאוד גדולות.

Question 63

בגילאי 3-4 שנים, מתחילה להיות השפעה חברתית

תאר השפעה חברתית זו

Answer 63

בנים מעודדים פעילות “של בנים” ומדכאים פעילות “של בנות” בבנים
אחרים. בבנות לא נצפתה השפעה כזו

Question 64

מה קורה כאשר בנים ובנות משחקים ביחידות?

Answer 64

צורת המשחק שלהם דומה ותלויה בצעצוע עמו משחקים.

Question 65

מגיל שנתיים )דפי חושבת שבארץ זה קורה יותר מאוחר( נוצרות קבוצות נפרדות: כל מין יעדיף לשחק בנפרד.

כיצד משחק ייראה בקרב בנות?

Answer 65

בד”כ קבוצות קטנות (2-3), בבית, משחק בתורות, משא ומתן, הדגשת שיתוף פעולה, שיתוף בסודות. הרבה
פעמים למשחקים של הבנות אין חוקים.

Question 66

מגיל שנתיים )דפי חושבת שבארץ זה קורה יותר מאוחר( נוצרות קבוצות נפרדות: כל מין יעדיף לשחק בנפרד.

כיצד משחק ייראה בקרב בנים?

Answer 66

– בד”כ קבוצות גדולות, בחוץ, משחקים פיזיים, היררכיה, תחרות – היכולת לזכות תלויה ביכולות של הבנים, לרוב
יש חוקים חיצוניים למשחק ויש וויכוחים על החוקים.

Question 67

כיצד מתחלקת השליטה במרחב בהפסקות?

Answer 67

השליטה במרחב בהפסקות לא מתחלקת שווה בשווה בין הבנים לבנות )הבנים שולטים במגרש(.

Question 68

מה מאפיין בדרך כלל את קבוצות הבנים?

Answer 68

קבוצות הבנים הם לרוב סגורות
וכוחניות, ועושות דה-וואליואציה למי שמחוץ לקבוצה )בנים יותר “נשיים”( – הטיות של העדפת קבוצת הפנים והומוגניות
של קבוצת החוץ מתחילות להיווצר בשלבים האלו.

Question 69

דמיון ושוני בשנה הראשונה:
פיזיולוגיה

Answer 69

זכרים גדולים יותר, נקבות מתפתחות מהר יותר

Question 70

דמיון ושוני בשנה הראשונה:
מערכות סנסוריות

Answer 70

יש מעט הבדלי מין, קטנים, רובם בקצב ההתפתחות

Question 71

דמיון ושוני בשנה הראשונה:
המערכת המוטורית

Answer 71

אין הבדלי מין בהתפתחות המוטורית; בנים פעילים יותר

Question 72

דמיון ושוני בשנה הראשונה:
שפה

Answer 72

מתפתחת מאוחר יותר בבנים לעומת בנות

Question 73

דמיון ושוני בשנה הראשונה:
רגשות

Answer 73

חודשים ראשונים - בנים פחות מסוגלים לרגולציה רגשית; אח”כ אין הבדלי מין בהבעת רגשות, יתרון קטן לבנות
בזיהוי רגשות

Question 74

דמיון ושוני בשנה הראשונה:
לקיחת סיכונים

Answer 74

אין הבדלי מין

Question 75

דמיון ושוני בשנה הראשונה:
קשר עין

Answer 75

אין הבדלי מין בילודים; בהמשך, בנות מעלות קשר עין, בנים לא

Question 76

דמיון ושוני בשנה הראשונה:
העדפת גירויים

Answer 76

אין הבדל מין בילודים בהעדפת בני אדם וחפצים

Question 77

דמיון ושוני בשנה הראשונה:
העדפת צעצועים

Answer 77

רוב המחקרים לא מוצאים הבדלים

Question 78

סך הכל יש מעט מאוד הבדלים בשנה הראשונה, מרביתם הם בקצב של ההתפתחות שייעלמו בהמשך.

נכון או לא נכון?

Answer 78

נכון

Question 79

דמיון ושוני עד גיל בית הספר:
המערכת המוטורית

Answer 79

הפער ברמת פעילות גדל; בגיל 5 בנות טובות מבנים בשליטה מוטורית עדינה ובנים טובים מבנות
בכוח פיזי ובמהירות

Question 80

דמיון ושוני עד גיל בית הספר:
שפה

Answer 80

לבנות אוצר מילים גדול יותר ומשפטים מורכבים וארוכים יותר לעומת בנים

Question 81

דמיון ושוני עד גיל בית הספר:
רגשות

Answer 81

מגיל שנתיים בנים יותר תוקפניים מבנות; מגיל 18 חודש בנות מראות יותר סימני פחד וביישנות; מגיל 3-4 בנות
מביעות יותר רגשות בהבעות פנים ובמילים )יוצא דופן – בנים מביעים יותר כעס(

Question 82

דמיון ושוני עד גיל בית הספר:
לקיחת סיכונים

Answer 82

מגיל 2-3 שנים בנים לוקחים יותר סיכונים פיזיים

Question 83

דמיון ושוני עד גיל בית הספר:
inhibitory control

Answer 83

בנות טובות מבנים במגוון מדדים (אימפולסיביות, שמירה על כללים – קשור ל
be nice)

Question 84

דמיון ושוני עד גיל בית הספר:
העדפת צעצועים

Answer 84

מגיל שנה-שנתיים הבדלים בהעדפת צעצועים

Question 85

מתי מופיעות קבוצות חד מיניות?

Answer 85

גילאי 2-3

Question 86

איזה מין נכה באיזה מובן?

Answer 86

בנות: נכות בשימוש בכוח,

בנים: נכים רגשית

Question 87

הגדר נורמת “התלמיד”

Answer 87

שקט, צייתן, חרוץ, ממושמע. לנורמה של להיות בן או בת מצטרפת סכמת התלמיד שדומה לסכמה
של הבת. לעומת זאת, הסכמה של הבן לא מסתדרת עם נורמת התלמיד, הרי הבן הוא שובב. בעוד שהמעבר של בנות
לבית ספר בממוצע מבחינת הסכמות הוא די חלק, אצל בנים יש קונפליקט האם יהיה הבן הטוב או התלמיד הטוב. עם
זאת, בתיכון זה ישתנה, אז דווקא להיות בת חכמה כבר לא יעבוד. הבעיה היא לא רק ברמת הסטראוטיפ או האידיאל
אליו ישאף הבן ותשאף הבת, אלא גם ברמת הכישורים עמם הם יגיעו.

Question 88

במה מאופיין המעבר לבית הספר?

Answer 88

1. נורמת התלמיד
2. רוב הפעילות בישיבה, מעט פעילות גופנית
3. חשיבות ל
   Inhibitory control
4. חשיבות לכישורי שפה
5. חשיבות למוטוריקה עדינה

Question 89

למי יש יתרון בבית הספר?
מדוע?

Answer 89

יתרון לבנות בבי”ס.

לא רק כי אינן צריכות לעבור סכמה אלא גם כי כקבוצה בממוצע הן מגיעות יותר מוכנות עם
הכישורים היותר מתאימים.

Question 90

בשנות ה70 וה80 מחקרים מצאו יחס מועדף של מורים כלפי בנות או כלפי בנים?

Answer 90

כלפי בנים

Question 91

הגדר מיתוס הגאון והחרשנית

Answer 91

תופסים הצלחה של בן בלימודים כמעידה על יכולת, הצלחה של בת כמעידה על השקעה – הגאון מול החרשנית
)בעברית אין מילה נקבה ל”גאון”(. גם ההיפך הוא נכון, בן שלא מצליח לא השקיע

Question 92

במה נבדל היחס של מורים בין בנים לבנות בנתינת שבח?

Answer 92

נוטים לשבח בנים על הצלחה אקדמית ולנזוף על התנהגות לא נאותה

נוטים לשבח בנות על התנהגות נאותה ולבקר אי הצלחה אקדמית

Question 93

מהן ההטיות מגדריות של מורות/ים למתמטיקה?

Answer 93

בנים לא מצליחים כי לא משקיעים ובנות לא מצליחות בגלל העדר כשרון
(Avitzour et al., 2020)

ציון נמוך יותר לבנות מלבנים בהשוואה למבחנים ארציים
(Lavy & Sand, 2018)

Question 94

ההטיות של המורות/ים משפיעה על בחירת התלמידות והצלחתן בהמשך

נכון או לא נכון?

Answer 94

נכון

Question 95

כיום יש גם טענות הפוכות – מורים מניחים מראש שבנים בעייתיים ותלמידים פחות טובים

נכון או לא נכון?

Answer 95

נכון

Question 96

כיצד חומר הלימוד עצמו מוטה מגדרית?

Answer 96

כיום למרות ההישגים של הפמיניזם שהעלו את המודעות, מה שטרם צלח זה
להכניס את הגברים הביתה וגם בספרים נראה את זה )נראה אשת עסקים אבל לא גבר מכין ארוחת ערב(. פעם הספרים
עצמם היו מוטים מגדרית, היום יש יותר מודעות. מעבר להטיה בספרים ובדוגמאות שהם נותנים, יש דימוי שהאישה לא
יכולה להיות עצמאית בפני עצמה שמתבטא גם בחומר הלימוד עצמו – האוכלוסייה היהודית לומדת את סיפורי התנ”ך, גם
סיפורים היסטוריים. הילדים לומדים בבית ספר מי יותר חשוב, רוב האח”מים שהילדים לומדים עליהם הם גברים –
הממציאים, הלוחמים והגיבורים.

Question 97

נירה ליברמן עשתה ניסוי ובדקה מה הסיכוי שמרצה יפנה לסטודנט/סטודנטית

מה מצאה?

Answer 97

העדפה ברורה שפונים יותר
לסטודנטים מאשר לסטודנטיות.

Question 98

הגדר פתולוגיזציה של
boyhood

Answer 98

לבנים יש בעיה בביה”ס, יש חוקרים שטוענים שאנו עושים פתולוגיזציה לבנים, הטענה מגיעה עם המשפט
let boys be boys

אופציה אחת היא שיש הבדל עם אוכלוסייה שלה אפיונים וכישורים שביה”ס לא מתאים להם.
מערכת החינוך היא אשמה ולא הבנים

Question 99

– נסתכל על בעיות המשמעת העיקריות שהמורים התמודדו איתן:
אם נשווה את הבעיות משנות ה40 לבעיות שיש כיום מה נמצא?

Answer 99

אם נשווה את הבעיות משנות ה40 לבעיות שיש כיום נראה שכיום הן יותר חמורות )מסטיק לעומת סמים(. אם כן, יכול להיות
שמשהו במערכת לא בסדר – שאותם הגנים שיצרו בעיות בשנות ה40 כיום מייצרים משהו אחר שלא קורה בגלל ה
boyhood,
וצריך לפתור את זה כי זה פוגע בכולם, וקודם כל בילד עצמו.

Question 100

מהם הפתרונות השונים שהוצעו לבעיית מערכת החינוך?

Answer 100

1. כיתות נפרדות לבנים ולבנות
2. שינוי שיטת הלימוד
3. חינוך שוויוני יותר בגיל הרך

Question 101

מה החיסרון של כיתות נפרדות לבנים ולבנות?

Answer 101

הרציונליזציה היא כי בנים ובנות הם שונים, יש להם מוח אחר, הם לומדים אחרת ולכן
צריכים יחס שונה. בכיתות האלה לבנים אין כיסאות )דלפק ולמידה בעמידה(. החיסרון בשיטה הזו היא שזה מחזק את
הסטראוטיפים, גם אם הילד לא מתאים לסטראוטיפ אין לו אופציה אלא להתאים לו. בנוסף, זה מחזק את ההבניה
המגדרית מאחד בין מין ומגדר ולא מאפשר שונות. והגרוע מכול, מגדיל את ההבדלים שלא משנה מדוע יש אותם. זאת
אומרת, מערכת שבנויה כדי להגדיל הבדלים זו מערכת שמראש צריך לחשוד בה

Question 102

שינוי שיטת הלימוד תכלול מה?

Answer 102

שינוי השיטה כך שתתאים לצרכים של כל הילדים. אם נרצה איזון נבנה מערכת
שתתאים לצרכים של כולם, ובאותה העת, תגרום לכל מין להשתפר במה שהוא פחות מוצלח בו. מערכת כזו תייצר איזון,
גם תאפשר נוחות וגם שיפור.

• יותר פעילות גופנית )טוב לבנים כי הם טובים בזה, וגם טוב לבנות כי זה ישפר אותן(. נוחות בגוף ושליטה בו זה
  קריטי כיוון שזה משליך על בטחון ויכולת חברתית.
• למידה תוך כדי עשיה )טוב גם להיפר אקטיביים וגם למי שלא(
• למידה בעזרת מחשב
• משחקים לשיפור שליטה עצמית

Question 103

בארה”ב בשנות ה70- יצאה הוראה שלא ניתן להקצות תחומי ספורט לבנים
ולבנות, וזה הכריח את כל בתי הספר לפתוח קבוצות מקבילות לבנות ולבנים.

מה הייתה ההשפעה של דבר זה?

Answer 103

דבר זה עשה מהפכה ענקית בנושא העיסוק בספורט
)עד אז, נשים היו בעיקר מעודדות וגברים בתחומי הספורט השונים(. ואכן, רואים כי בארה”ב בנות עוסקות הרבה יותר בספורט
מאשר בנות בישראל.

Question 104

מי הייתה קרול קיליגן?

Answer 104

אחת הכותבות החשובות ביותר בתחום. מדברת על כך שנערות מאבדות את קולן כשמגיעות לגיל
ההתבגרות.

Question 105

באחד המחקרים שעשתה קרול קיליגן על הקול של נערות היא ראיינה בנות בגילאי 9-10 ולאחר מכן ראיינה אותן שוב לאחר כמה שנים

מה היא מצאה במחקרה?

Answer 105

היא
ראתה כי בילדות, היו להן דעות חזקות מגוונות על המון תחומים, אך בבגרות הן איבדו את קולן, לא הייתה להן דעה על
תחומים רבים וניכרה ירידה בהערכה העצמית שלהן.

Question 106

כיצד גיל ההתבגרות משפיע על בנות?

Answer 106

1. קרול גיליגן – נערות מאבדות את קולן
2. ירידה בהערכה עצמית (הבדל המין 0.33 לעומת 0.2 בגילאים אחרים)
3. הצנעת תכונות “גבריות” והבלטת תכונות “נשיות”
4. Sexualization

Question 107

כיצד גיל ההתבגרות משפיע על בנים?

Answer 107

פסדה של גבריות
The mask you live in

Question 108

הצנעת תכונות “גבריות” והבלטת תכונות “נשיות” בקרב בנות בגיל ההתבגרות - מדוע זה קורה?

Answer 108

ניזכר כי דיברנו בשיעור הקודם על המעבר והכניסה לבי”ס, בו יש התנגשות בין סכמת התלמיד לסכמת הילד,
בתקופת התיכון דווקא יש התנגשות בין סכמת התלמידה לסכמת האישה- בתיכון, להיות אישה משמע “להיות יפה ולשתוק”,
וזה מתנגש עם סכמת “התלמידה החכמה והמצטיינת”. בממוצע, לרוב בנות טובות יותר מבנים בלימודים, ובגיל ההתבגרות
הפער הזה הולך ונעלם כי הבנות מתחילות להצניע את זה. הן צריכות להצניע את החוכמה שלהן, ומנגד להבליט את הכניעות,
את הרגשנות והנחמדות שלהן. כלומר, הן למעשה צריכות להצניע תכונות “גבריות” ולהבליט תכונות “נשיות”

Question 109

הגדר סקסואליזציה של בנות ומתבגרות

Answer 109

בעידן של היום
מדברים על סקסואליזציה של בנות ומתבגרות, הן צריכות להיות סקסיות ולא רק יפות. כיום, בת צריכה להיות סקסית בשביל
להיות מצליחה, פופולרית ונחשקת - למשל נשים חזקות בעולם, כמו בריטני ומדונה, פועלות על הסקסיות שלהן על מנת
להיות נשים חזקות ומוצלחות. נשים לב שאין בעיה בדרך זו, הבעיה מתחילה כשזו הדרך היחידה האפשרית

Question 110

מחקר שאל בנים ובנות מה הם הכי אוהבים בעצמם

מה מצאו?

Answer 110

בנים ענו פי שתיים יותר מבנות שהם מעריכים את הכישרון שלהם,
ובנות ענו פי שתיים יותר מבנים שהן מעריכות משהו במראה שלהן.

Question 111

הגדר פסדה של גבריות

Answer 111

מגיל מאוד צעיר, ילדים בנים צריכים להיות “גברים” ולהתנהג בהתאם. זה בעיקר בולט אם הם כבר גדלו
פיזית )התפתחו מוקדם מבחינה גופנית(, גם אם נפשית הם עוד לא התבגרו. לכן, הם צריכים לקיים פסדה של גבריות, כלומר
להתנהג כמו גבר – לקחת סיכונים או לאמץ שפת גוף מסוימת לדוגמא. הצורך והדרישה מהחברה לייצר גבריות זו יוצרים לחץ
חברתי להיות גבר, וכתוצאה מכך גובה מחיר מאוד כבד מבנים

Question 112

הגדר גבריריות

Answer 112

גבריות שברירית

Question 113

על פי קיליגן, איזה סוגי אתיקות יש ומי חזק יותר בכל סוג?

Answer 113

בנות חזקות ב-
ethics of care

בנים חזקים ב-
ethics of rights

Question 114

על פי קיליגן, בנים ובנות לומדים להעלים את הקול של ה”מין השני”

מה זה אומר?

Answer 114

בנים, למחוק הידע על הזולת וצרכיו
בנות, למחוק הידע על עצמן וזכויותיהן

נשים צריכות לוותר על קולן כדי להיות במערכות יחסים
גברים צריכים לוותר על מערכות יחסים כדי לשמור על קולם

Question 115

במחקר לקחו ילדים בגילאי 5-7 ושאלו אותם כמה ילד מהמגדר שלהם יכול להיות חכם מאוד או נחמד

מה מצאו?

Answer 115

בגיל 5, אין הבדל – הבנים והבנות חושבים אותו דבר.
בגיל 6 בנים חושבים עדיין שבנים יכולים להיות חכמים, ואצל בנות זה יורד.
כששאלו אותו דבר על להיות נחמד, זה בדיוק הפוך.

Question 116

במחקר לקחו ילדים בגילאי 5-7 ושאלו אותם כמה הם רוצים לשחק במשחק שמתאים לילדים חכמים

מה מצאו?

Answer 116

בגיל 5, לא היה הבדל. לעומת זאת, בגיל 6, העדפת הבנות לשחק במשחקים לחכמים יורדת, בעוד שאצל בנים היא עולה. כלומר, זה משפיע על ההתנהגות ועל הבחירה שלהם בפעילויות.

Question 117

במחקר אחר שאלו אנשים בתחומים שונים במדעים כמה צריך להיות גאון כדי להצליח בתחום שלהם. הסתכלו על הקורלציה לפי כמה שהתחום האמין לבין אחוז הנשים.

מה מצאו?

Answer 117

רואים שגם בתוך מדויקים וגם בתוך רוח וחברה, ככל שתחום נחשב שצריך להיות יותר גאון בו, ככה יש פחות נשים.

Question 118

ניתן להגיד שאולי גברים הם יותר גאונים

תנו דוגמא שמפריכה

Answer 118

בשחמט יש הרבה יותר שחקנים גברים שטובים ממש. אבל מצאו שהפערים נובעים מהפער במספר הכללי של השחקנים. כשתיקננו ראו שאין באמת הבדל.

Question 119

הייתה טענה פעם שדרכי התקשורת של גברים ונשים שונות. כלומר, גברים משתמשים בתקשורת כדי לבסס סטטוס ונשים משתמשות בתקשורת כדי שיהיה יותר נעים.

האם טענה זו נכונה?
הסבר

Answer 119

טענה זו אינה נכונה

חקרו את זה לעומק וראו שההבדלים בתקשורת הם לא הבדלי מין אלא הבדלים של סטטוס. כלומר, אנשים בסטטוס גבוה מתנהגים בסטטוס “גברי” ואנשים בסטטוס נמוך יתנהגו בסטטוס “נשי”.

Question 120

במחקר נתנו לקופים צעצועים של בנים ושל בנות. בדקו מה הקופים לוקחים.

מה מצאו?

Answer 120

ראו שהקופים הזכרים העדיפו יותר את המשאיות והנקבות העדיפו את המחבת למשל. אחת הביקורות הייתה שזרקו את הצעצועים בשטח שלהם והייתה תחרות – כל אחד לקח את מה שהוא הצליח.

Question 121

הגדר
Let toys be toys

Answer 121

תנועה ששואפת לעשות את כל הצעצועים והמשחקים שוויוניים.