Cours 5 le dev du langage Flashcards
Quel est l’importance du langage ?
Important pour
- communiquer
- Interagir
- Organiser sa pensée
- Apprendre
Donne la définition de langage
c’est l’utilisation systématique et conventionnelle d’un ensemble de sons, de signes ou de symbole pour communiquer
c’est un système complexe et organisé de symboles qu’on peut combiner de façon originale et créative pour transmettre l’information
Défini le langage réceptif VS langage expressif
langage réceptif = capacité de comprendre la signification des mots
langage expressif = capacité de s’exprimer avec des mots
Quels sont les grandes composantes du langage ?
- Les sons
- Les mots
- Les phrases
- La communication
Défini les les sons (composante du langage) et définie la phonologie (phonème
Unité minimale qui sert à créer les mots par combinaison
comprend la phonologie : les sons du langage (phonème)
Dans la composante #2 du langage (les mots) différencie lexique VS sémantique
lexique = nombre de mot connu
sémantique = signification des mots
Dans la composante #3 du langage (les phrases) différencie grammaire VS morphologie VS syntaxe
grammaire= ensemble des règles de la langue
morphologie = règle pour former des mots
syntaxe = règle pour former les phrases
Dans la composante #4 du langage (la communication) définie pragmatique
donne la signification du langage en fonction du contexte
une phrase grammaticalement correcte (syntaxe correct) peut ne pas être adéquate sur le plan de la pragmatique
- ex: utiliser le vous lorsqu’on parle à une personne
Quels sont les 3 perspectives théoriques du développement du langage ?
- Perspective béhavioriste
- Perspective nativiste / innée
- Perspective constructive / interactionniste
Décrit la perspective béhavioriste
- 1950 - 1960
- dev langage déterminé par influence de l’environnement (langage = comportement appris)
- langage et conditionnement opérant (parent renforcent bb lorsqu’ils font des sons)
- apprentissage par imitation
Critique :
- l’apprentissage par l’environnement joue un rôle important dans le développement du langage, mais ………………………..
Décrit la perspective nativiste / innée
- 1960 - 1970
- défenseur : Noam Chomsky
- dev langage déterminé par bagage génétique (enfant biologiquement programmé pour apprendre un langage / la maturation est responsable des étapes du dev du langage)
- Reconnait nécessité d’être exposé au langage dans environnement
- S’intéresse aux règles de grammaire
- Enfant possède habileté innée à inférer les règles de grammaires
- grâce au dispositif d’acquisition du langage (DAL), lorsque l’enfant connait suffisamment de mot, il peut comprendre la signification des phrases qu’il entend et combiner des mots pour produire lui-même des phrases grammaticalement correctes / c’est le DAL qui expliquerait les créations originales dans le langage des enfants
argument en faveur (avantage)
- préférence du bb pour la voix humaine
- discrimination des différences subtile de l’enfant très tôt
- apprentissage et maîtrise du langage en peu de temps
- tout les enfant du monde entier passe par la même séquence du langage
Critique (limite)
- pas d’identification d’une grammaire universelle (contenu dans le DAL)
- Minimisation du rôle de l’environnement
Qu’est-ce que le dispositif d’acquisition du langage (DAL) ?
structure innée qui contient les règle grammaticales commune à toute les langues
Décrit la perspective constructive / interactionniste
- 1980 (prédomine aujourd’hui)
- dev du langage repose sur l’interaction entre les prédispositions biologiques et les influences de l’environnement)
facteurs responsables de l’acquisition du langage
1- prédisposition innée (capacité à discriminer les sons et sensibilité à la voix humaine)
2- désir intense de communiquer chez l’enfant
3- interaction social (par intonation selon le rythme du langage et permet de découvrir les fonctions des mots et les régularité du langage)
Quels sont les étapes de développement du langage
période préverbale 0-1 an
période verbale 1-2 ans
période préscolaire 2-6 ans
Défini l’étape de la période préverbale
notament
- la reconnaissance des sons
- le langage prélinguistique
- l’expression gestuelle
- reconnaissance des sons
- naissance: perçoit langage et réagit aux sons
- 6 mois: reconnait phonèmes de base de sa langue maternel
- 6-10 mois commencre à apprendre mots en utilisant indice contextuel
- 10 mois: ne distingue plus les phonèmes ne fesant pas partie de la langue parlé par son entourage - langage prélinguistique
- mode expression qui précède langage véritable
- naissance : pleur
- 1-3 mois : Gazouillis (premier sons simple)
- 6-10 mois: babillage (répétition sons composé 1 consone 1 voyelle)
- 9-10 mois: imite intentionnellement des sons - Expression gestuelle
- 9-12 mois: geste sociaux conventionnelles (agite main dire bye, tappe main pour exprimer joie)
- 10-14 mois: geste symbolique (souffler pour dire que c chaud)