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pse1047 > Cours 3 > Flashcards

Cours 3 Flashcards

1
Q

Pourquoi on voit le développement prénatal en psychoéducation ?

A

Cela fait partie des facteurs pris en compte dans le développement de l’enfant

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Q

Quels sont les 3 période du développement prénatal ?

A
  1. Période germinale
  2. Période embryonnaire
  3. Période fœtale
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3
Q

Qu’est-ce que la fécondation ?

A

Une rencontre entre 2 gamètes (spermatozoide et ovule) qui crée un zygote qui commence immédiatement à se diviser et se différencier

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4
Q

Définition gamète

A

cellule sexuelle

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5
Q

Définition zygote

A

Oeuf fécondé

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6
Q

Explique les 2 phénomènes de naissance multiples

A

Jumeau dizygote
- 2 ovule fécondé
- Bagage génétique différent (50% semblable comme frère et sœur normal)

Jumeau monozygote
- 1 œuf fécondé (division zygote après fécondation)
- Bagage génétique identique

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7
Q

Combien de chromosome le corps contient-il ?

A

chaque cellule du corps contient 23 paires de chromosome sauf les cellules reproductrice qui ne contient que 23 chromosome

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8
Q

Définition chromosome

A

Segment d’ADN porteur de gène

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9
Q

Définition gène

A

Fragment de chromosome

Chaque gène contient 1information génétique

Détermine les caractéristiques héréditaires

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10
Q

Définition génome

A

ensemble d’information génétique (gène) d’une mème espèce

*Généralement tous les individus d’une même espèce ont le même génome)

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11
Q

Qu’est-ce que l’acide désoxyribonucléique

A

de l’ADN

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12
Q

Définition ADN

A

substance chimique qui transmet information nécessaire à la synthèse des protéines / à la formation et fonctionnement des cellules

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13
Q

Explique le processus de division cellulaire (Mitosse VS Méiose)

A

Mitose
- 1 cellule mère se divise en 2 cellule identique (même 23 paire de chromosome)
- Fonction: croissance et remplacement de cellules morte

Méiose:
- se produit à la puberté
- Une cellule mère produit 4 cellules différentes qui contiennent 23 chromosomes
- Fonction: formation cellule sexuelle

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14
Q

Que permet la division cellulaire et quels sont ses 3 fonctions

A

Permet à 1 cellule mère de produire 2 nouvelle cellule

fonction
1. Croissance
2. Remplacement de cellule morte
3. Formation cellule sexuelle

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15
Q

Comment le sexe de l’enfant est-il déterminé ?

A

Lors de la fécondation, les 23 chromosome du spermatozoïde et les 23 chromosome de l’ovule forment 23 paires de chromosome

Les cellules de la mères ont tous un chromosome X à la 23 paires

Les pères ont la moitié des cellules avec un chromosome X et l’autre moitié Y à la 23 paires

La 23 paires détermine donc le sexe de l’enfant (XX = fille / XY = garçon)

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16
Q

Pourquoi le taux de natalité est égal chez les 2 sexe malgré le taux de fécondation + élevé chez les spermatozoïde mâle

A

+ de fausse couche chez les spermatozoïde mâle donc taux natalité s’équivaut

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17
Q

Quels sont les modèles de transmission génétique

A
  1. Mode de transmission dominant-récessif
  2. Mode de transmission polygénique
  3. Mode de transmission plurifactoriel
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18
Q

donne la définition d’un allèle

A

Chacune des formes possibles d’un gène

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19
Q

Décrit le mode de transmission dominant-récessif

A
  • Pour chaque caractère, individu reçoit un allèle de chaque parent.
  • Lorsque allèle identique, le caractère se manifeste chez l’enfant
  • Lorsque allèle différent, le cratère de l’allèle dominant se manifeste
20
Q

Combien de chance as-tu d’avoir les yeux bleu si t 2 parents ont les yeux brun mais sont porteur de yeux bleu ?

A

25%

21
Q

Explique la transmission de la maladie fibrose kystique à l’aide du modèle dominant-récessif

A
  • doit avoir les 2 gènes malade pour avoir la maladie
  • si 1 gène malade + 1 gène non malade = pas malade, mais porteur de la maladie
22
Q

Décrit le mode de transmission polygénique

A
  • Plusieurs gène interviennent dans transmission 1 caractère (gène codé sur plusieurs gène)
  • Mode de transmission des comportements humains
23
Q

Décrit le mode de transmission plurifactoriel

A
  • facteur génétique et environementaux
  • ex physique: taille / poids
  • ex psychologique: intelligence / personnalité
24
Q

Dans quel mode de transmission la plupart des caractéristiques humaines sont elles transmise ?

A

mode de transmission plurifactoriel

25
Q

Définition génotype

A

représente le bagage génétique invisible et sous-jacent

26
Q

Définition phénotype

A
  • ensemble des caractéristique observable
  • Résulte du génotype
27
Q

Explique le fait qu’un même phénotype peut être associé à des génotypes différents

A

une personne peut avoir le phénotype yeux brun mais génotype brun et bleu

28
Q

Pourquoi dit-on que les garçons sont un cas particulier pour les anomalies génétiques et chromosomiques ?

A

Certains gènes du chromosome X ne trouve pas leur équivalent dans chromosome Y donc si mère transmet un X malade, il n’y a pas d’autre gène dominant X qui peut compenser

Augmente donc probabilité de voir la manifestation de caractère héréditaires récessif

ex: hémophilie / daltonisme / certaines formes de diabète / dystrophie musculaire

29
Q

Quels est la différence entre une anomalie génétique et une anomalie chromosomique ?

A

Anomalie génétique :
- transmise par l’hérédité

Anomalie chromosomique:
- Produite lors de la division cellulaire

30
Q

Donne un exemple d’anomalie génétique et chromosomique

A

Trisomie 21 (syndrome de down)

  • ajout 3ième chromosome à la 21 paire
  • Physique: petite tête, yeux bridé, nez aplati..
  • Physiologique: pb cardiaque /visuel/ auditif, fragilité système respiratoire
  • Psychologique: DI +/- grave
31
Q

Quels sont les dépistages possibles des anomalies génétiques et chromosomique ?

A
  1. Amniocentèse
    • ponction liquide amniotique qui contient bagage génétique fœtus
  2. Échographie
    • imagerie permet mesurer différent organes/ membre du fœtus
32
Q

Qu’est-ce que l’hypothèse de programmation fœtale ?

A

Certaines évènements adverses, survenant à différent moment de la grossesse ont la capacité d’influencer à long terme / de façon permanente le développement du fœtus

33
Q

Donne la définition d’un agent tératogène et fait une association avec la notion de période sensible et critique

A

Agent de l’environnement qui peut interférer avec le développement prénatal

l’effet tératogène dépend du stade de développement du foetus au moment de l’exposition
- période critique : anomalie majeur
- Période sensible : anomalie mineur

34
Q

Quels sont les facteurs d’influence du développement du fœtus (7) ?

A
  • agent tératogène
  • alimentation et poids de la mère
  • médicament
  • nicotine
  • alcool
  • drogue
  • stress maternel prénatal
35
Q

Décrit le mécanisme et les conséquences de l’alimentation de la mère sur le fœtus

A

prise de pois moyen: diminue risque complication à naissance

Prise de pois trop faible :
- Retard croissance
- Naissance prématurée
- Mortalité prénatale

Prise de poids trop grande
- BB + gros (travail provoqué/césarienne)
- Retard dev cognitif
- Retard motricité fine

36
Q

Pourquoi dit-on que les femmes enceinte qui se prive de nourriture favorise l’obésité du bb ?

A

le métabolisme du bb ralenti

37
Q

Décrit le mécanisme et les conséquences de la nicotine sur le foetus

A
38
Q

Quel est le principale facteur qui influence le faible poids à la naissance ?

A

La nicotine

39
Q

Décrit le mécanisme et les conséquences de la nicotine sur le foetus

A

Processus: la nicotine passe à travers la barrière placentaire et ralenti la croissance / Augmente le débit cardiaque / diminue l’oxygène amené au foetus et provoque un travail prématuré

conséquence:
- pb respiratoire
- pb neurologique
- pb cognitif
- pb comportementaux / irritabilité
- risque accrue de mort subite du nourisson

40
Q

Décrit le mécanisme et les conséquences de l’alcool sur le fœtus

A

Mécanisme : l’alcool traverse la barrière placentaire et se retrouve dans le sang du fœtus et nuit à la croissance des cellules nerveuses

Conséquence:
- DI
- Agitation
- Trouble de l’attention
- Irritabilité / agressivité
- Problème d’apprentissage

41
Q

Décrit le syndrome de l’alcoolisation foetale

A
  • Résulte consomation importante et prolongé d’alcool
  • retard croissance important
  • microcéphalie (malformation tête)
  • caractéristiques faciale anormal (nez court, levre supérieur mince, milieu visage plat, malfo machoir)
  • retard mental
  • pb comportement
  • difficulté apprentissage
42
Q

Décrit les conséquences des drogues (cannabis, cocaïne) sur le fœtus

A

cannabis
- Déficit attention
- Impulsivité
- Difficulté habileté perceptuelles

Cocaïne
- Retard croissance
- Prématurité
- Faible poids naissance
- Anomalie congénitale
- Ralentisssement dev neurologique
- Irritabilité

43
Q

Décrit le mécanisme et les conséquences du stress maternel sur le fœtus

A

Exposition accrue au cortisol sécrété par la mère travers la barrière placentaire

(le stress vécu augmente sécrétion cortisol donc la barrière placentaire est “débordé” et n’est plus capable de tout filtrer donc une partie du cortisol traverse la barrière et atteint le fœtus

peut donc causer pb au dev prénatal / mémoire et régulation émotionnel

44
Q

Est-ce que le stress maternel est-considéré comme un agent tératogène ?

A

non parce que pas une substance

45
Q

Décrit les conséquences du stress maternel et les résultats de l’étude du verglas

A

Recrutement femme déjà enceinte ou tomber enceinte 3 mois après la crise du verglas en janvier 1998

Évalue: exposition objective au stress et évaluation subjective de l’impact du stress

stress au niveau: menace/ perte/ ampleur/ changement

Conséquence naissance
- age gestationnel réduit
- + petit poids naissance

conséquence 6 mois
- tempérament difficile

Conséquence 2 ans
- dev cognitif / langage

Conséquence 5 asn 1/2
- dev cognitif / Langage / Dev moteur

Conséquence 13 ans
- Manifestation trouble de conduite alimentaire

46
Q

Définition méta-analyse

A

Recension exhaustive des étude sur un sujet donnée

47
Q

Selon les méta-analyse, quels sont les impacts du stress maternel sur le fœtus

A
  1. diminution age gestationnel
  2. diminution poids naissance
  3. diminution faible mais significative du développement cognitif
  4. dérèglement de sécrétion de cortisol

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