Cours 5 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le trouble de l’attachement sévère ?

A
  • Trouble de l’attachement sévère : pas de soins et pas d’attention : faire son petit monde, ne pas s’attacher aux autres ; ils sont temporaires, peut être confondu par des traits semblants autistiques
  • Trop de méfiance : refuse de faire confiance et voit apparaitre des traits autistiques : peut se tromper entre un trouble de l’attachement et un TSA – vont avoir les mêmes cpt, réactions
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2
Q

Comment un enfant peut se stagner au niveau du développement affectif et pourquoi ?

A
  • Stagne au niveau du développement affectif p.ex. enfant de 4 ans -> 1 an au niveau affectif ; resté dans l’angoisse, ne comprend pas que son éducateur s’en va : jamais expérimenté la peur d’être abandonné, mais qu’elle revient ; problème qu’il n’y a pas eu de retour.
  • Confiance/méfiance : abandon et retour de la figure d’attachement.
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3
Q

Comment le cerveau reptilien influence l’enfant ?

A
  • Cerveau reptilien : premier qui se développe dans le prénatal – peur, rage, colère – émotions de survie, peut arrêter sur le plan affectif, de la confiance envers l’environnement : confiance/méfiance (balance qui permet de réessayer, risquer en amour à l’adolescence)
    o Enfant aimé va rapidement le lâcher pour développer les autres parties de son cerveau
    o Enfant négligé ou autres circonstance : l’enfant va bloquer si pas valse confiance/méfiance, croyance qu’il n’a pas de valeur – que je ne suis pas aimable, croyance : jamais je ne vais faire confiance à qq d’autre que moi-même
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4
Q

Pourquoi est-ce que la valeur que l’enfant se donne est-elle importante et son impact à l’adolescence ?

A

o Quand il nait, première job et d’ouvrir ses yeux, d’agripper et de séduire = première audition, la plupart des bébés réussissent : réaction du parent de caring, synchronie
o Pas réussit : miroir brisé quand le parent refuse de répondre, le miroir se casse et le parent adoptif essai de recoller le miroir : jamais aussi efficace qu’un miroir intacte
o À l’adolescence revient les blessure, nouvelles relations influencent la relation d’attachement, et le paradoxe autonomie/besoin des parents : ravive la blessure d’abandon, pourrait être perçue comme abandon/rupture de lien, peut avoir comme conséquence relation fusionnelle avec bcp de conflits (conflit = façon de prendre de la distance, la distance trop petite/malsaine et revient vite à la fusion), ado veut de l’autonomie, mais n’a pas le tour

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5
Q

Qu’est-ce que la thérapie du maintien et ses caractéristiques/application ?

A

o Mauvaise réputation : mélangé avec contention, agressivité quand parent est pas capable et non bienveillant
o Pas de souvenirs tangibles, mais le corps s’en rappelle qu’il ne faut jamais faire confiance, refuse le contacte physique, refuse quand c’est affectivement demandant
o Quand va être proche de cela, l’enfant va faire une crise pour se distancer – mécanisme de défense pour tenir l’adulte à distance – colère fait peur à l’adulte,
o Personne calme, bienveillante qui n’est pas dans une optique de discipline qui va maintenir l’enfant doucement et ne parlera pas bcp pour apprivoiser le reptilien ; elle dit « tu peux me faire confiance, je ne te lâcherais pas » – attend que l’enfant s’épuise physiquement, attend ce lâcher-prise
o Summum du succès est que l’enfant s’endort : fait confiance
o Cherche au niveau du sensoriel un lâcher-prise pour que le cerveau reptilien soit reprogrammé : qu’il finisse par croire qu’il peut faire confiance à un adulte, et qu’il ne craindra pas sa crise

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6
Q

Pourquoi la ténacité d’un enfant négligé fait autant sa beauté que sa difficulté ?

A

 Beauté : résilience, ténacité, des survivants, lui a sauvé la vie
 Difficulté : continuer à être tenance à s’occuper de lui-même, ne fait pas confiance, lâcher-prise difficile (thérapie du maintien aide à lui apprendre), mécanisme de défense et il est pris avec

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7
Q

Pourquoi ne faut-il pas introduire l’entourage au début quand on fait une adoption dans la bande mixte ?

A
  • Coaching de la DPJ – faire une quarantaine ; faire un cocon, base de sécurité, s’approprie son espace avant de partir explorer sans crainte – refaire le processus d’attachement
  • Introduire des personnes significatives qui vont rester plus tard p.ex. grands-parents, mais ne pas donner des soins de bases – juste les parents, demande plusieurs défis familiales et extra-familiale
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8
Q

Expliquer le conflit de loyauté des adolescents adoptés à l’international ?

A
  • Conflit de loyauté envers les parents adoptés : entre leur attachement et nouvelles racines vs rappels très forts à leurs racines
    o Idéaliser ses parents biologiques, convaincre qu’il aurait été mieux dans son pays d’origine, maintenir le conflit
    o Démoniser les parents biologiques et le pays d’origine, pour ne plus vivre ce conflit et s’investir complètement
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9
Q

Pourquoi n’est-il pas rare qu’une personne adopté aille un enfant à un jeune âge ?

A

o Plus de conduites sexuelles à risque
o Peut apporter le sentiment d’appartenance : le garder pour donner ce qu’on aurait voulu recevoir
o Un ado qui a un enfant ; un peu prévue, façon de rester dépendant de ses parents : paradoxe ; autonomie dans les yeux de la société/mature/rôle de parent, mais dépendant, besoin d’aide pour l’élevé/secondaire 4/habite encore avec mes parents
o Correct d’être dépendant, ça passe dans la société

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10
Q

Donner deux mécanismes de résilience ?

A
  • Fuite dans l’imaginaire
  • Donner ce qu’on aurait voulu recevoir
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11
Q

Qu’est-ce qui caractérise la crise d’adolescence d’une personne adoptée ?

A
  • Processus à l’adolescence est le même : gagner son indépendance
  • Avoir la crainte d’être abandonné à nouveau : donne le sentiment de chercher à tester la solidité du lien
  • Deux problématiques majeures : celle de l’identité et celle de l’abandon
  • L’ado va souvent éprouver de la culpabilité à s’intéresser à ses parents biologiques : pris dans un conflit de loyauté
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12
Q

À quoi ressemble la crise d’adolescence d’un ado dans une famille immigrante ?

A
  • Ados qui se distance : se contre-identifie à leur culture d’origine, conflits de valeurs culturelles p.ex. refuser certains plats, religion (sentiment d’appartenance, rassurance), le choix des amis, liberté sexuelle, habillement, etc.
  • Moins le parent est intégré, plus l’ado réagit et au contraire, moins il la d’espace pour réagir
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13
Q

Quels sont les défis d’une famille immigrante ?

A

manque d’informations (resté au Liban pendant quelques jours, mais finalement 3 mois), la langue/culture, la famille qui est resté dans le pays d’origine, la paperasse, deuil du avant : l’immigration devient un défi, la reconnaissance du diplôme, chercher un emploi pour subvenir aux besoins de la famille, etc.

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14
Q

Pourquoi Pascale n’a pas le réflexe d’appeler ses parents adoptifs quand elle a besoin d’aide ?

A

Pas le même langage d’attachement : pas le cpt d’appeler à l’aide et de se laisser apaiser, car a appris à s’occuper d’elle-même et peur du rejet

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15
Q

Pourquoi est-ce que les regroupements d’adoptés favorise le sentiment d’appartenance ?

A
  • Impression de ne pas avoir sa place dans la famille adoptive, colère contre sa famille
  • Ni sa place dans le pays d’accueil, ni dans le pays d’origine
  • Besoin de partager son expérience ; de trouver leur propre normalité
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16
Q

Les différentes façons de devenir parent : la Chine.

A
  • Le mois qui suit l’accouchement, la jeune mère et sa santé font l’objet de toutes les préoccupations
  • « resté assise pendant 1 mois »
  • la grand-mère s’occupe du bébé et de la mère ou une nounou
  • régime d’aliments nourrissants pour aider à la récupération et à la production de lait
  • congé de maternité de 4 mois
17
Q

Les différentes façons de devenir parent : l’Afghanistan.

A
  • accouchement se fait seul, hôpital pas super propre
  • doit avec un garçon
  • entremetteuse qui annonce les naissances aux pères
  • si fille, pas vraiment d’intérêt à prendre des nouvelles de la mère
  • 99% des accouchements se font à la maison, sauf si complications
    1 enfant sur 5 ne dépasse pas l’âge de 5 ans
18
Q

Les différentes façons de devenir parent : le Japon.

A
  • offrir des subventions aux entreprises qui accepteront de laisser leurs employés prendre des congés parentaux pour augmenter le taux des naissances
  • rarement pris, car pression de l’entreprise et ne pas vouloir que son absence soit un fardeau pour les collègues
  • jeunes femmes enceintes sont souvent poussées à démissionner : augmentation du travail, stress, tout faire pour qu’elle ne reste pas
19
Q

Les différentes façons de devenir parent : l’Iran.

A
  • politique de réduction des naissances : pilule contraceptive sans ordonnance
  • jeunes couples mariés utilisent bcp les préservatifs
  • pas de guerres, donc pas besoin d’avoir des enfants qui vont aller dans les rangs de l’armée
  • urbanisation, éducation massive des femmes et leur entrée sur le marché du travail
20
Q

Comment peut s’illustrer la socialisation biculturelle ?

A

Adoption internationale
Famille immigrante
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