Cours 10 - Pornographie et séduction en ligne Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la masculinité toxique ?

A

On dit que le typique homme qu’on connait depuis toujours, et à gérer le patriarcat, que ces caractéristiques sont négatives.

On attaque l’identité masculine stéréotypée typique qu’on tient depuis les débuts de la religion

Que l’homme ait du pouvoir sur la femme puisqu’il la trouve inférieure. P.ex. homme qui est inébranlable sur le plan émotif.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quels sont les facteurs de protection/risques envers le sexisme/la masculinité toxique ?

A

 Éducation (plus de femmes donc on les côtois, curiosité intellectuelle -> ne pas adopter certaines opinions sans savoir d’où elles viennent) ;
 Niveau socio-économique (ne jamais sortir du quartier/réseau social, mode de vie isolé ; je reste dans mes croyances et mes valeurs et je m’assure de ne pas me faire déséquilibrer, résistance à la nouveauté et capacité adaptation, dur de ne pas être résistant au changement quand n’a jamais eu à faire face au changement ; plus changement, plus adapter, plus veux changer ta vision des choses car ça c’est bien passé) (déséquilibre, accepte déséquilibre, retrouve équilibre)
 l’âge (plus on a été élevé longtemps dans des valeurs patriarcales, plus changer ces croyances est difficile)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Comment se fait la socialisation sexiste ?

A

o La famille comme premier lieu de socialisation : les parents ont des attentes
o La publicité/les médias/ la mode/la musique : agit comme un miroir : c’est comment je devrais être, quête de correspondre à un modèle prédéterminé

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Pourquoi la famille et l’éducation à la maison ne sont pas le facteur le plus important dans la socialisation sexiste ?

A
  • Grosse partie de l’éducation, mais même s’ils ne sont pas élevé de cette manière à la maison, il décode les attentes associées au genre dans la société : intériorisation
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Pourquoi pouvons nous dire que l’égalité des sexes a fait de grands bonds en avant, mais pas l’égalité des genres ?

A

égalité des droits, mais pas des perceptions sociales

o Reste dans l’imaginaire, historique et dans les croyances
o Quand même certains gains : précurseurs sont les artistes à la fois homme et femme p.ex. David Bowie, les médias ont parfois des impacts plus positifs que la famille

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Pourquoi le langage sexiste banalisé peut être dommageable pour les ados ?

A

o Estime de soi fragile, plan corporel
o Et si être une fille devient une insulte, un autre questionnement émerge

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Pourquoi les enfants peuvent utiliser un langage sexiste ?

A
  • Dans le langage courant, pour insulter un garçon dans une activité sportive on dit qu’il jouer comme une fille
  • Langage sexiste qui sort et on le banalise, les enfants vont l’utiliser, c’est le langage dans la société pour ramener à l’infériorité des filles
  • Subtile et difficile de s’en débarrasser -> les enfants peuvent dire des insultes sans savoir ce que ça veut dire, ne fait que le répéter
  • Pas toujours la faute des parents
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Comment la société pervertit-elle les enfants en matière de socialisation sexiste ?

A
  • Les filles ont intégré de façon assez intense que l’apparence physique est plus importante que la façon dont elles agissent
  • La personnalité est moins importante que le physique et que c’est l’image qu’on projette qui est le plus important
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Qu’elle est l’impact de l’importance attribué à l’apparence physique chez les ados ?

A
  • Externe et l’interne : sur le plan identitaire, réalise qu’il y a cette frontière, le monologue interne va aussi intégrer l’apparence
  • Un ado qui se connait bien, avec un bon soutien social, va être moins pire qu’un ado centré trop sur l’extérieur et vide à l’intérieur
  • Si les enfants pensent comme les petites filles de la vidéo, ne vont pas nourrir l’intérieur, juste investir l’extérieur
  • Problème avec l’extérieur ; toute leur estime va être basé sur le regard des autres (devrait aussi regard de soi), gens fragile et difficile de rester seul
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Pourquoi est-ce que les enfants/ados ont de la difficulté à croire leurs parents quand ceux-ci affirment qu’ils sont les plus beaux ?

A
  • Ne croit pas les parents la plupart du temps, car c’est de l’amour inconditionnel
  • Difficile à faire intégrer dans l’estime de soi ; entre dans « mes parents m’aiment »
  • Analyse de pub, critères de beauté non nommés mais partout : les enfants les intègrent
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Qu’est-ce que la culture du viol ?

A
  • Lorsque, dans une société, il y a des rapports de forces inégaux (hommes/femmes) ; lorsqu’il y a une agression sexuelle, on va tendance à responsabiliser la victime, comme si c’était quelque chose d’évitable et que c’Est à cause de la victime même si elle porte plainte et l’agresseur est reconnu coupable
  • Les répercussions sont plus nombreuses dans la vie de la victime que celles dans la vie de l’agresseur
  • L’agression sexuelle n’est pas la culture du viol, mais le camouflage de ces actes l’est
  • Plus on camoufle, plus l’agresseur ne subit pas les conséquences, et plus la victime est laissée dans son trauma ce qui l’empêche de guérir
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Pourquoi ne peut-on pas si fier sur la mémoire de la victime d’agression sexuelle ?

A

Comme la victime est traumatisé/vécu un grand choc, sa mémoire est défaillante (répond bcp aux émotions, p.ex. oublie des événements négatifs quand vit des émotions positives / se rappelle détails inutiles / mélange des souvenirs), donc on va discréditer la victime sur la base de sa mémoire même si on sait que le trauma impact la mémoire depuis des siècles

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quels sont les étapes de la consommation de la pornographie comme seule entrée à la sexualité ?

A

o Curiosité : y aller de façon volontaire
o Cercle vicieux : j’ai regardé et j’ai éprouvé du plaisir et j’y vais de plus en plus souvent, conditionnement et gros renforcement, dépendance
o La cristallisation des fantasmes : le fantasme devient tellement rigide que le jeune n’est plus capable de jouir sans ça, la porno devient comme un fétiche, plus l’association a été fait souvent, et plus on est dans un cercle vicieux, moins d’expériences dans la réalité, donc accentue cercle vicieux, cristallisation
 Pour éprouver du plaisir dans la réalité, va devoir reproduire ce qu’ils ont vu, ou écouter de la porno pendant qu’ils baisent
 Voyeurisme, se filmer et se visionner pendant l’acte sexuel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quels sont les impacts négatifs de la pornographie ?

A
  • Impacts sur le cpt des ados : difficile de se défaire du fantasme cristallisé
  • Aspect de faire comme tout le monde, sentiment d’appartenance, un défi, la mode
  • Source d’information, agit comme mode d’emploi
  • Désensibilisation/banalisation
  • Peu craindre de passer du virtuelle au réel
  • Consommation compulsive ; droit au but, pas de relation d’amour
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Comment pouvons nous prévenir la cristallisation des fantasmes ?

A
  • Quand exploration dans la réalité en plus de la porno, moins de chances de se cristalliser, car deux entrées au plaisir
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Pourquoi est-ce que les ados se tournent vers la séduction en ligne ?

A
  • Permet à l’ado de se cacher
  • Bouclier où l’ado se protège et se teste sur le plan identitaire
  • Permet d’endosser un idéal, se vanter, mentir, essayer des choses, sexto
17
Q

Pourquoi la plupart des ados se balancent des conséquences de leurs actions en ligne ?

A

lobe frontal immature

18
Q

À quoi réfère le schéma comportementale proie-chasseur ?

A
  • L’homme des cavernes avec ses gros muscles et grosse voix (prestance, pourvoyeur, paternaliste, moralisateur ; tu ne sais pas ce qui est bin pour toi, mais moi je le sait – passé de la religion) qui arrive dans un mode de séduction comme si l’autre était un objet
  • Personne ciblée : femme dans sa naïveté, légèreté, regarde le chasseur arrivé et joue au jeu de la séduction en semblant ne pas être intéressée ; pour continuer le jeu – à quel point il va persévérer- et pour le tise (sinon passe pour une fille facile – double standard)
19
Q

Quelles sont les caractéristiques du schéma proie-chasseur ?

A
  • Pas de victime
  • Schéma valorisé p.ex. dans les films d’amour (2 personnes se détestent au début du film, mais ils vont finir ensemble)
  • On l’internalise comme l’hypersexualisation
  • Femme double standard : appropriée pour les gars, mais si une fille fait pareille, on lui donne une connotation négative
  • Filles : internalise que leurs cpt sexuelles seront analysés plus que les garçons, leurs réputations sont en jeu.
  • Chasseur coure après et la proie refuse, mais laisse une petite crack d’intérêt et s’opère de cette manière pour un certain temps
20
Q

Comment est-ce que le schéma proie-chasseur influence la notion de consentement ?

A
  • Le nonnnnn, fait partie du jeu, contrairement au NON.
  • Pas facile de bien comprendre le consentement
  • Dois-je insister, poursuivre, persévérer, car la dernière fois, ça l’a fonctionné
  • Certains vont persévérer devant un vrai NON.
  • L’exemple de la Belle et la Bête, son non c’est transformer en oui
  • Les ados intègrent le plus et c’est à ce moment qui sont les plus intéressés par les films d’ados
21
Q

Pourquoi l’analogie de la tasse de thé n’a pas l’effet désirée chez l’apprentissage du consentement chez les jeunes ?

A
  • Problème est que le vidéo est très claire, et le présente au moment de la vie où il devrait avoir un impact
  • N’a pas autant d’impact qu’on voudrait, car humour, se sentir ridiculisé, pas pris au sérieux, se sentir infantilisé
  • On voit des améliorations, mais le schéma chasseur-proie vient encore flouer la notion de consentement (oui mais non)
  • Mettre ses limites lors de la relation sexuelle (pourrait passer pour un non, limite souvent pas dite ; non mais oui en pleine action) vient aussi flouer la notion de consentement
  • Ne se trouve pas dans la porno et les parents sont plus ou moins à l’aise de l’aborder
  • Le consentement est différent d’une personne à l’autre : peut avoir deux définitions assez éloignés