Cours 12 - Radicalisation Flashcards

1
Q

Quel est le conflit qui s’opère depuis plus de 20 ans dans la bande de Gaza ?

A
  • Guerre de territoire ; élargir pour former un pays, le Daesh, présence de terroristes extrêmes islamiques, se trouvant dans la bande de Gaza
  • Aussi une guerre de religion : utiliser l’islam extrême
  • Donne une mauvaise réputation à l’islam
  • En ce moment ce groupe de terroristes extrêmes se nomme le Hamas
  • Implication dans l’attentat du 11 septembre, et en font encoure partout dans le monde
  • Ont une forte armée, de l’argent ; ils recrutent
  • Sont en guerre depuis plus de 20 ans
  • Gens dans le Hamas est d’êtres des rabatteurs/recruteurs ; temps plein aller sur les réseaux sociaux et de détecter des jeunes vulnérables (14-18 ans – moment de la vie plus fragile sur le plan identitaire, influençable, sentiment d’appartenance est très important, ne respecte pas ses limites, car ne veut pas être exclus)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quelles sont les étapes de la radicalisation ?

A
  • Identification du jeune vulnérable
  • Endoctrinement
  • Implication directe dans des actes violents
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

De quoi relève les motifs des mythes ?

A

 Recherche de l’idéal : je fonctionne bien dans ma réalité, mais j’ai des aspirations très grande pour qq chose de mieux
 La fuite du monde réel : la réalité du jeune ; vivre des injustices, intimidation ,se sent inadéquat dans son monde réel, va chercher une forme de reconnaissance qu’il est correct et normal, recherche une appartenance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

À quoi consiste le mythe du Daeshland ?

A

 Idée que l’on s’en va dans un mode merveilleux, Disneyland
 Femme : conjoint parfait, on va prendre soin de monde, mariage idéal
 Homme : donner une reconnaissance, avoir une famille parfaite, bien sur le plan financier, bonne qualité de vie, emplois
 Rôles très stéréotypés, très rassurant, car tranquille, société sans problème
 Prise en charge de l’état ; moins de décisions, plus dans les mains de l’état, pas de famine

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

À quoi consiste le mythe de Mère Theresa ?

A

 Plus associée aux filles
 Aide humanitaire
 Vidéos sur les victimes de la guerre, des enfants pour toucher la corde sensible
 Sauveur

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

À quoi consiste le mythe de la Belle au bois dormant ?

A

 Fille qui y va pour le prince charmant qui est fort, charmant et la protéger à tout pris
 Besoin de se sentir protégée à outrance
 Vidéos de déclarations d’amours, promet l’amour éternelle, homme qui gagne des batailles pour montrer qu’il peut protéger
 Filles qui ont été agressées sexuellement ; besoin de protection

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

À quoi consiste le mythe du sauveur ?

A

 Le plus religieux
 Croit en l’enfer et que la fin du monde approche
 Faut que je gagne ma place au paradis et la seule façon d’y arriver et de mourir en martyre
 Rabatteur va commencer par envoyé des choses religieuses, puis de quoi pourrait avoir l’air l’enfer, et de sacrifice, puis de paradis : voici ce que tu vas vivre si tu ne fais rien / faire des liens dans l’inconscient

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

À quoi consiste le mythe de Lancelot ?

A

 Rendre justice aux opprimés, me lever pour une cause
 Rêve d’un pays avec une armée forte et puissante, communauté d’hommes armés combattants, identité virile
 Films de combats envoyés, des victoires en gagne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

À quoi consiste le mythe de Zeus ?

A

 Rejoint pour la domination que ce groupe a sur les pays avoisinant
 Aime le côté domination, violence, supériorité, agressivité
 Jeunes délinquants, passé de batailleur, qui déroge aux règles/lois ; faire leur propres règles, car ce sont les plus forts qui font les règles
 Fait penser à l’autorité paternel suprême (quand enfant), avoir du pouvoir sur les autres
 Dominer par la violence
 S’organise pour qu’il y a bcp de scènes de violences envers les gens et les personnes dominantes sont contente ; déshumaniser l’autre, il ne vaut rien, donc on peut le dévaloriser, c’est l’ennemie – la base des génocides

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

À quoi consiste le mythe de la forteresse ?

A

 Jeunes qui ont presque TOC, rituels, obsessions qu’on doit gérer avec des rituels
 Jeune essai de cacher et maintenir un désir, des pensées intrusives, on s’empêche de faire qq chose sexuel ou consommation ou toutes autres formes d’obsession/compulsion
 Grand sentiment de culpabilité – coupable de ne pas être capable de gérer, que les rituels n’empêchent pas les pensées intrusives, coupable qu’ils vont peut-être céder
 Idéal de pureté ; si je ne me laisse pas atteindre, et que je reste dans ma forteresse, je vais enfin gérer mes obsession et je reste pure
 Terrifier de succomber
 Viennent à la conclusion qu’ils ne réussiront pas de ne pas succomber donc plusieurs vont prendre le chemin du kamikaze, car de toute façon ils vont succomber, donc pourquoi ne pas servir à qq chose
 Vidéos pornographiques, de drogués ainsi que des vidéos moralisatrices (religion, normes)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quelles sont les caractéristiques des kamikazes ?

A
  • Tous les mythes peuvent se ramassé au kamikaze ; sauveur mourir pour être héros et paradis, Lancelot c’est le risque mourir
  • Kamikaze : pas de liens entre les deux sexes, autant des 2
  • Kamikazes sont bien choisis dans la communauté, actions organisés planifiées, localisation précise, massage au gouvernement
  • La plupart des kamikazes qui mettent leur mission en action sont des gens instruits, stables psychologiquement, et souvent de classe moyenne qui ont une famille, un emploi et qui fonctionne dans la société
  • On vend l’idée que tu dois te sacrifier, mais un martyr qui va gagner en popularité, un héro qu’on va vénérer, mais un martyr doit perdre qq chose
  • Les attentats qui ont été réussi : gens qui étaient bon pour planifier, instruits
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

À quoi consiste les centres de déradicalisation ?

A
  • Thérapie TCC
  • Déradicalise un peu de la même manière qu’ils ont été radicalisés
  • Fille qui se marie à un guerrier fort et très rapidement ils ont des enfants, ça nourrit l’armée en plus des recrus, grandit dans un climat de guerre, ne vont pas à l’école mais dans des camps enfants soldats dès l’âge de 5 ans, raison pourquoi l’armée est aussi puissant, les coupent de l’empathie
  • Enfants soldats : ne savent que se cacher, manier les armes, et être violent
  • Faire ++++ enfants
  • Les enfants se déradicalisent plus que les adultes, aussi un coup sociétal – crainte de la population de peut être rapatriée un terroriste, mais ce sont aussi des sommes d’argent, laisse l’adulte derrière et rapatrie juste les enfants ?
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quels sont les volets de la polarisation dans le modèle classique de radicalisation menant à la violence ?

A
  • Polarisation : amène l’idée que le jeune n’est pas bien dans sa vie – sème le doute pour que le jeune remette en doute le vivre ensemble p.ex. les concierges enseigne, tout le monde va aller en enfer, le système de santé n’est pas bon, le premier ministre est trop paternaliste, tu ne seras jamais capable d’acheter une maison, etc. Algorithme p.ex. les antivaccins, fausses informations à répétition, travail le sentiment d’injustice et de colère
  • Polarise le bien et le mal : eux sont mals, nous on est bien, écarts prononcés dans les opinions p.ex. covid, facile à faire
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quels sont les volets de la radicalisation dans le modèle de radicalisation menant à la violence ?

A
  • Contexte radicalisant : paye le billet d’avion pour qu’il vienne nous rejoindre en Syrie, ils veulent tellement de moi, ils m’aiment déjà, l’amène dans un milieu pour avoir le contrôle , enlève passeport/téléphone, initiation pour l’humilier et le casser , l’empêcher de prendre contact avec le monde extérieur pour qu’il ne se fasse pas influencé pas le monde extérieur, isole pour assoir le pouvoir, Plus j’ai du pouvoir, plus j’agresse, monte dans la hiérarchie et monte dans la violence
  • Convaincre pour avoir territoire, que la guerre est la solution, la violence est comme ça qu’on va réussir, violence est légitime pour prendre ma place dans le monde et pour atteindre mes buts, déjà déshumaniser l’autre, on doit détruire l’autre comme chose pour avoir territoire
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quels sont les volets de l’engagement violent dans le modèle de radicalisation menant à la violence ?

A
  • Engagement passif ou actif : actif comme prendre part au combat, cuisinier, chauffeur, directeur / passif comme parent qui laisse son enfant se faire battre, les espions, les rabatteurs ; qui font que la violence se maintient sans se salir les mains / développement morale présente des lacunes, sur le plan identitaire aussi, jeunes désenchantés qui veulent sortir : réussissent ou pas, la plupart du temps garde les gens à l’intérieur
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly