Trouble de l'apprentissage Flashcards
Quelles sont les différences entre un trouble d’apprentissage et des difficultés d’apprentissage?
Trouble : permanent, ça apparait tôt dans l’apprentissage et la cause est unique (neurologique)
Difficultés : souvent temporaires et peuvent être corrigées, peuvent apparaitre à différentes étapes de l’apprentissage et les causes sont multiples et non neurologiques.
** intensité, durée, impact**
Quelles sont les caractéristiques d’un trouble spécifique de l’apprentissage avec difficulté de lecture?
- Exactitude des mots lus
- Vitesse de lecture ou fluence
- Compréhension de lecture
Quelles sont les caractéristiques d’un trouble spécifique de l’apprentissage avec difficulté de l’expression écrite?
- Exactitude de l’orthographe
- Exactitude de la ponctuation et de la grammaire
- Clarté et organisation de l’expression écrite (au secondaire)
Quelles sont les caractéristiques d’un trouble spécifique de l’apprentissage avec difficulté en mathématiques?
- Sens du nombre (où le chiffre se situe par rapport aux autres)
- Mémorisation des faits arithmétiques
- Exactitude en fluence des calculs
- Exactitude du raisonnement mathématique
Quels facteurs individuels et environnementaux influence le développement d’un trouble spécifique de l’apprentissage?
- Facteurs génétiques
- Facteurs cérébraux
- Facteurs cognitifs
- Comportement
- Facteurs sociaux (familiaux, culturels, pédagogiques)
- Facteurs biologiques (infections, traumatismes)
** L’expression seule du gène ne mène pas au trouble.
Quelles sont les manifestations cliniques au préscolaire du trouble spécifique de l’apprentissage? (souvent, mais pas toujours)
- Difficulté d’attention
- Retard de langage et/ou moteur
- Difficulté à compter
- Difficulté à trouver des mots qui riment
- Difficulté à apprendre les comptines
- Difficulté à apprendre les jours de la semaine, les noms des lettres
Quelles sont les manifestations cliniques au scolaire du trouble spécifique de l’apprentissage?
- Profil hétérogène d’aptitudes
- Tendance à ne retenir que la dernière consigne donnée
- Difficultés marquées en ce qui a trait à l’expression et à la compréhension de phrases, tant à l’oral qu’à l’écrit
- Vocabulaire limité
- Difficultés marquées à acquérir de nouveaux concepts
- Difficultés sur les plans comportemental et relationnel
- Difficultés sur le plan de l’organisation spatiale et temporelle
- Difficulté à tenir compte des informations verbales dans différentes situations
Quelles sont les manifestations du trouble spécifique de l’apprentissage au plan externalisé?
- Retrait, agitation, distrait en classe, plus particulièrement dans les matières difficiles
- Irritabilité
- Refus ou entêtement devant des tâches académiques
Quelles sont les manifestations du trouble spécifique de l’apprentissage au plan internalisé?
- Anxiété
- Détresse
Quelles sont les manifestations du trouble spécifique de l’apprentissage au plan cognitif/des apprentissages?
- Difficulté de compréhension
- Difficulté d’attention/concentration
- Difficulté de communication
Quelles sont les conséquences du trouble spécifique de l’apprentissage?
- Faible taux de réussite scolaire
- Décrochage scolaire/accès plus rare aux études supérieures
- Détresse psychologique : si associée à des symptômes dépressifs augmente le taux de suicide
- Globalement plus de trouble de santé mentale
- Difficulté reliée à l’emploi, haut taux de chômage, précarité des emplois et revenus plus faibles
Quels sont les facteurs de risque du trouble spécifique de l’apprentissage?
- Prématurité
- Antécédents familiaux de trouble d’apprentissage
- Des problèmes marqués d’inattention/agitation à l’âge préscolaire
- Des retards ou altérations du langage et de ses composantes ou de l’élocution
- Comorbidité avec le TDAH augmente les trouble de santé mentale
Quels sont les facteurs de protection au trouble spécifique de l’apprentissage?
- Accès à un enseignement individualisé systématique, intensif, utilisant des techniques d’apprentissage probant
- Utilisation de stratégies compensatrices
- Soutien social ou émotionnel
Quelles sont les recommandations scolaires?
- Évaluation multidisciplinaire
- Enseignement explicite pour leur faire apprendre des stratégies cognitives
- Fournir plus de temps pour passer les examens, du soutien informatique, des outils technologiques
- Rééduquer en fonction des difficultés rencontrées au regard des processus en lecture, écriture et en mathématiques
- Travailler spécifiquement sur la motivation scolaire
