Cooccurrence Flashcards

1
Q

Quelle est la définition de la cooccurrence?

A

Deux troubles qui surviennent ensemble plus souvent que par l’effet du hasard.

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Q

Qu’est-ce que l’homotypie?

A

Deux troubles qui font partie de la même catégorie diagnostique.

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3
Q

Qu’est-ce que l’hétérotypie?

A

Deux troubles qui ne font pas partie de la même catégorie diagnostique.

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4
Q

Qu’est-ce que la cooccurrence simultanée?

A

Présents en même temps.

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Q

Qu’est-ce que la cooccurrence successive?

A

Développement d’un deuxième trouble dans le temps. Peuvent être présents en même temps en moment donné.

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6
Q

Comment peut-on expliquer la cooccurrence?

A
  • Partagent les mêmes facteurs de risque
  • Les facteurs de risque d’un trouble sont liés aux facteurs de risque d’un autre trouble. (Tempérament difficile –> TOP –> Difficultés de relation avec les pairs –> Dépression)
  • Ils partagent une partie de leur séquence développementale
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7
Q

Quels sont les résultats de l’étude de Lapalme a propos de la dépression?

A
  • L’irritabilité du TOP est associé à plus de symptômes dépressifs
  • Les symptômes défiants du TOP sont associés à moins de dépression chez les filles
  • Le symptôme vindicatif du TOP est associé à moins de dépression chez les garçons.
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8
Q

Quel est le résultat pour l’anxiété dans l’étude de Lapalme?

A

L’irritabilité du TOP est associé à plus de problèmes d’anxiété chez les garçons et les filles.

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9
Q

Quelles sont les limites de l’étude de Lapalme?

A
  • Échantillon sous traitement

- Un seul répondant

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10
Q

Quelles sont les recommandations pour la recherche?

A
  • Utiliser un large échantillon issu de la population générale en s’assurant qu’il y ait suffisamment d’enfants, garçons et filles, présentant des troubles
  • Adopter une approche multi-répondants
  • Vérifier l’effet médiateur de différentes variables entre le TOP et la dépression et l’anxiété
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11
Q

Quelles sont les recommandations pour l’intervention?

A
  • Intervenir auprès des enfants qui présentent un TOP, pas seulement sur les comportements problématiques mais avec l’objectif de prévenir le développement de la dépression et de l’anxiété
  • Porter une attention particulière aux affects négatifs du TOP
  • Intervention sensible selon le genre
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